初中语文阅读答题技巧版

1、初中语文阅读答题技巧圆满版初中语文阅读答题技巧圆满版初中语文阅读答题技巧圆满版第一部分文答技巧一、文的三因素：点、据、。二、方法：道理、例、比、引用、比。三、方式：立、。（文可由此准分立文与文二大。）四、常型及答技巧。1、分析方法的作用：作用二个重点。详细以下：、例：通详细的案例加以，进而使更详细、更有服力。格式：使用了例的方法，（归纳案例）了然（假如有分点，写出它明的分点，否写中心点），进而使更详细更有服力。、道理：通道理的方式明点，使更归纳更深入。格式：使用了道理的方法，了了点，进而使更归纳更深入。、比：通比行明，使生形象、简易懂。格式：使用了比的方法，将比作，了然的点，进而把抽象高明的道

2、理述得生形象、简易懂。、比：比的作用就是突出。格式：使用了比的方法，将和加以比，突出了的点。、引用：引用比复，与详细的引用资料有关，有引用名人名言、格言警句、威数据、名人佚事、笑趣等各样状况，其作用要详细分析。如引用名人名言、格言警语、威数据，能够增的服力和威性；引用名人佚事、奇趣事，能够增的兴趣性，吸引者往下。格式：使用了引用的方法，通引用明的点，使更有服力。（或更有兴趣性，吸引者往下）2、分析据的型和作用：据可分道理据和事据二种型。答重点二个方面：1）、明确据型；（2）、详细分析作用。个目就其是考证与点的关系，无是与中心点与分点的关系，都是明与被明的关系，因此，范性答格式以下：是据，在文中

3、起着明（点，假如有分点，写出它明的分点，否写中心点。）充据作一种新式正在流行，做种目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求充的据型，即看清楚要求的是名言是案例；（2）、充名人案例要注意字数限制。自然，作考，能够准“勤”、“世”等常主的名人案例和名言。名言字数要少，事情要熟习，不要求新而准那些名言或不熟习的名人案例。、文章提出中心点的方式：、文章点明中心点；、文章开提出中心点；、文章尾出中心点；、文章顶用某个承前启后的句子提出中心点。、文章没有直接提出中心点，但始张开述。4、分析文章的思路第一认识一般文的构：提出（引）分析（本）解决（）。分析文的思路，其，就是在段落次的基上加上一些如“第一”、“

4、然后”、“接着”、“最后”一表承启合关系的。做个目，特别要注意开尾的表述。开的内容有：1）、提出中心点；（2）、引出；以上二个方面，要详细回答出提出中心点或引出的详细方式，有的是通名人名言、有的是通名人佚事、有的是通趣笑等。尾的内容：1）、深入中心点，提出的；2）、重复或化的中心点；3）、出的呼吁或勉人；4）、充了。（有候会考方面作用，其作用是使更密。）做目，就是把文章的引、本、详细化地述出来。如人的高在于灵魂一文，我能够表述：第一引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦”提出中心点“人的高在于灵魂”，此后阿基米德、王德案例了然“珍惜内在的精神富甚于外在的物富”，最后一个火上的少女例向人

5、出“人保持正的精神追求”的勉。5、文言特点分析：文言特点分析的角度比固定，只有二个角度：（1）言特点；（2）体特点。做目，要掌握言格一些关：明平、形象生、风趣趣、委宛委宛、富有文采等）。而体特点，就是抓住密四个字做文章就能够了。一个特注意的事就是做的目必定要有详细词句支撑，也就是用文章中的详细例句例子行分析。6、文写作特点分析文写作特点分析的角度比多，如修辞手法、方法、写作手法等1）、修辞：如比，可合比特点，那就是形象生；如排比，增了文章的气；如引用古文，使文章丰饶文采等。2）、方法：参照方法的作用。3）、写作手法比固定，常的就是：（1）、例与道理相合（叙）；2）、以方法主。同，做的目必定要有

6、详细词句支撑，也就是用文章中的详细例句例子行分析。、文段构作用：（1）、引出（全）下文；（2）、前（全）文；（3）承前启后。作文段的作用，必合文体特点详细加答。如开段作用常常起着引出中心点（），那么，我能够参照下边的二个详细答范格式的例子使用或通使用：、开通写的案例，提出中心点（或引出的）。、开通引用名言，提出中心点（或引出的）。、开通引用名人趣事（或的奇趣事），提出中心点（或引出的），也起到吸引者下的作用，增了述的兴趣性。尾段的作用，参照4：“尾的内容”回答。文技巧1、方法的：案例（含归纳案例）-例引名言，道理-运用比明点-把正反事或道理行比道理比-比2、分析方法的作用：句式：使用的方法了点

7、见效、例：通详细的案例加以，进而使更详细、更有服力。格式：使用了例的方法，列（归纳案例）了然（假如有分点，写出它明的分点，否写中心点），进而使更详细更有服力。、道理：通道理的方式明点，使更归纳更深入。格式：使用了道理的方法，了了点，进而使更归纳更深入。、比：通比行明，使生形象、简易懂。格式：使用了比的方法，将比作，了然的点，的道理述得生形象、简易懂。、比：比的作用就是突出。进而把抽象高明格式：使用了比的方法，将和加以比，突出了的点。3、分析据的型和作用：据可分道理据和事据二种型答重点二个方面：（1）、明确据型；（2）、详细分析作用。个目就其是考证与点的关系，无是与分点与中心点的关系是据与点的关

8、系，都是明与被明的关系，因此，范性答格式以下：是据，在文中起着明（点，如假如有分点，写出它明的分点，否写中心点。）充据作一种新式正在流行，做种目，注意以下二个方面：、看清楚要求充的据型，即看清楚要求的是名言是案例；、充名人案例要注意字数限制。当然，作考，能够准“勤”、“世”等常主的名人案例和名言。名言字数要少，事情要熟习，不要求新而准那些名言或不熟习的名人案例。4、文章提出中心点的方式：、文章点明中心点；、文章开提出中心点；、文章尾出中心点；、文章顶用某个承前启后的句子提出中心点。、文章没有直接提出中心点，但始张开述。5、中心点的：一看目，二看首尾，三看是不是清楚的判断，四看能否全文，四看据明

9、的点6、分析文章的思路第一认识一般文的构：提出（引）分析（本）解决（）。分析文的思路，其，就是在段落次的基上加上一些如“第一”、“然后”、“接着”、“最后”一表承启合关系的。做个目，特别要注意开尾的表述。开的内容有：1）、提出中心点；（2）、引出；以上二个方面，要详细回答出提出中心点或引出的详细方，有的是通名人名言、有的是通名人佚事、有的是通趣笑等。尾的内容：1）、深入中心点，提出的；2）、的中心点；3）、出的呼吁或希望人；4）、充了。（其作用是使更密。）做个目，就是把文章的引、本、详细化地述出来。7、文目分析：一、作用分析：1点明点、2交待、3点明由。主短和短一般是点，如：珍惜，学会，保持苦

10、斗的作并列短一般述事物之的关系，如想和做，成与目中有、的一般是。二、见效分析：点了然文章述的内容，明确了文章点运用比，生形象的提出了点等。8、文开的作用：1、开山，提出中心点。2、中某种象（或案例或点）行分析，此后提出点（或提出），拥有很的性3、引用名言提出点或，同，名言又是明点的据。4、由某个故事或案例引出点或，同，故事和案例又是明点的据。5、出的点和据，下文的批立靶子。6、用生的比或故事（如寓言）引出点，既能激者的趣，又能把抽象的道理形象化，便于者接受。9、文尾的作用：1）、深入中心点，提出的；2）、的中心点；3）、出的呼吁或希望人；4）、充了。（其作用是使更密。）5）、全文，得出中心点6

11、）、提出，人沉思，其人去关注或思虑某个10、文言特点分析：文言特点分析的角度比固定，只有二个角度：1）言特点；明平、形象生、风趣趣、委宛委宛、丰饶文采等2）体特点。就是抓住密四个字做文章就能够了。一个特注意的事就是做的目必定要有详细词句支撑，也就是用文章中的详细例句例子行分析。常用句式：个体了文言的密性。11、文写作特点分析文写作特点分析的角度比多，如修辞手法、方法、写作手法等1）、修辞：比：把比作，形象生，把抽象的道理形象化，有力的述了的点，便于者理解和接受；排比，增了文章的气，增了文章的服力和感染力；引用，引用古文，使文章丰饶文采，同有力了然点。引用名言，有力了然点。反：增气，人沉思：启者

12、思虑，某种点2）、方法：参照方法的作用。3）、写作手法比固定，常的就是：、例与道理相合（叙）；、以方法主。、生活中的行分析，拥有很的性等。同，做的目必定要有详细词句支撑，也就是用文章中的详细例句例子行分析。12、文段构作用：1）、引出下（全）文；（2）、前（全）文；（3）承前启后。作文段的作用，必合文体特点详细加答。如开段作用常常起着引出中心点（），那么，我能够参照下边的二个详细答范格式的例子使用或通使用：、开通写的案例，提出中心点（或引出的）。、开通引用名言，提出中心点（或引出的）。开通引用名人趣事（或的奇趣事），提出中心点（或引出的），也起到吸引者下的作用，增了述的兴趣性。尾段的作用，参照

13、8：“尾的作用”回答。13、启思虑目：一、点必符合主流思想意，二、把文章中心个角度述一下即可。三、注意系必系。2、常明方法的作用：、例子：通详细的例事物的特点/事理加以明，进而使明更详细，更有服力。、分：事物的特点/事理分加以明，使明更有条理性。、作比：把_和_加以比，突出了事物的特点/事理。、作：事物的特点/事理加以详细的解明，使明更平常易懂。、打比方：将_比作_，进而形象生地了然事物的特点/事理。、摹状貌：事物的特点/事理加以形象化的描摹，使明更详细形象。、下定：用明科学的言明的象/科学事理加以揭示，进而更科学、更本、更归纳地揭示事物的特点/事理。、列数字：用详细的数据事物的特点/事理加以

14、明，使明更正确更有服力。、列表：用列表的方式事物的特点/事理加以明，使明更明更直。、引用明：引用明有以下几种形式A、引用详细的案例；（作用同例子）B、引用详细的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、；作用是使明更有服力。D、引用神、新道、事趣等。作用是增明的兴趣性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）4、说明次序：井井有条地把事物的特点或事理介绍清楚。时间次序：即以事物发生、发展的时间先今后安排说明次序，进而写失事物的发展变化状况。这类次序一般用于人物的一世介绍、科学察看记录，说明事物或事剪发生、发展或制作过程一类的说明文。空间次序：即依据事物的空间存在形式，或从外到内，或从

15、上到下，或以前到后，或由远及近挨次进行说明。这类说明次序，一般用于说明事物的形状、结构特点。逻辑次序；即依据事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明次序。由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到实质、由原由到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到详细、由整体到局部（或由局部到详细）等。说明建筑物、景点等平常依据空间次序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，常常采纳时间次序。介绍抽象事理时，则常常需要采纳逻辑次序。记述文阅读一、解题技巧:详见现代文阅读解题指导专题训练二、文体知识：记述的次序：正叙、倒叙、插叙。倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，此后写事情的发生、

16、经过等。倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，比较鲜亮、或使表达有波涛、或为了造成结构悬念，令人着迷。2、记述的线索以时间为线索、以事件（某物、地址的变换、感情的变化、“我”的见闻感觉）为线索。3、记述的人称：（1）第一人称（以我的口吻张开表达）写法的作用：以当事人的身份表达，使故事显得真切（作为故事的目睹人）、自然、有平易感。（2）第三人称写法不受任何限制，写起来广阔充分。（3）第二人称记述，最切近读者，令人感觉特别平易。表达方式：记述、抒怀、描绘、说明、谈论描绘方法：分两类：人物描绘和环境描绘。（1）人物描绘细节描绘（2）环境描绘的作用（3）侧面描绘：用别人的反响、与其余人物比较表

17、现人物6、以写景抒怀为主的记述文，要理清写景的次序，找出察看点（定点察看或移步换景）。1）察看角度：平视（远视）、仰望、俯视。（2）察看的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。（3）感觉的形式：形、色、声、香、味、光、感。7、抒怀方式：直接抒怀和间接抒怀。间接抒怀一般指借景抒怀、寓情于景、状况交融。8、品尝艺术特点：一般指品尝文章（包含品位小说）的构想、布局、表现手法和语言特点。回答时看它的构想能否奇异奇妙；情节能否跌荡起伏；能否运用比较、嘲讽、夸张、衬托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法；9、散文特点：形散而神不散。形指结构，神指中情谊旨写作手段：借景抒怀、寓情于景、托物言志的象征手法。10、当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑，（1）内容方面，如深入主题、重申感情等；（2）结构方面的，如过渡、响应等；（3）语言方面，如令人着迷、生动开朗等。11、标点符号的作用：引号：（1）表引用（2）反语，表嘲讽否认（3）表重申（4）特指破折号：（1）表讲解说明（2）表意思的递进或转折（3）表声音延伸（