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1、PAGE 页码3 / NUMPAGES 总页数3班主任的点化术班主任的观点班主任的“指点技巧”是指班主任在适当的场合和时间,指出处于特别状态的学生使其开放。通过“觉察”,你应该留意以下三点:首先,它因人而异当班主任指出学生时,他应首先考虑学生的个体差异,选择点的方法,并应用“点”。关于具有良好素养,良好根底和宏大潜力的学生,可以进展宣传和讨论。在集体活动中,在公众的眼中,指出学生的利弊,以吸引留意力,促进他们的进步或纠正。关于内向和自尊的学生,他们可以私下订购,他们可以快速说话,使学生快速,明晰,简单明了,明晰整洁。关于具有强烈个性和兴奋的学生,他们可以做出间接分数,直截了当说话和转身,以便学
2、生可以理解。其次,你必须想要点班主任点对点的时间不同,效果会有特别大差异。一般来说,学生应该在以下状态下及时觉察。1.当学生到达成绩时,考试位于列表的首位或进度明显,主题竞赛获得了良好的排名,而较难的事情是成功的。在这个时候,学生可能会摇摆不定。班主任应该及时提示他“结果只显示过去,后来更加努力”,鼓舞他“迈出更大的一步,走得更远”,让他正确对待结果。2.当学生遇到挫折时,情况不顺利,竞赛名称落在阳山,考试成绩不理想,家庭突然改变,而且事情一再失败。这时,学生心理压力特别大,精神处于不平衡状态。学生本人特别难消除负面阴影。这时,班主任应该友好友好,并鼓舞他。3.当学生犯了错误同时感到难过时。当
3、学生犯错时,通常特别难接受内心的痛苦,需要理解和抚慰。班主任不能只是批判惩办,而是要贯彻这一点,给予他抚慰,支持和协助,让他迷失。三,找到关键和点班主任应该理解情况,找出“病”,掌握主要和必要的关键事物,争取一步到位的成功和一点成功。前提是学生的情况众所周知。学生的思想,人格,兴趣,爱好和家庭的根本情况应该明晰,并与学生的各种开展保持同步。只有如此,我们才能“点”人,有时“点”,抓住关键和点,充分发挥觉察的效果,使学生可以朝着良好的方向开展。班级治理是一门科学,如何引导学生进展教学是一门艺术。不管是教育学生成为一个好人,仍然建立正确的人生观,价值观,或鼓舞学生进步,给学生耐心和细致的工作等,都离不开与学生交谈。然而,有时候在适当和适当地放置学生的思想时更加恰当。当学生启发时,他们会收到意想不到的教育成果。我看到学生的考试成绩不尽如人意,我感到特别难过。我迫切需要鼓舞和支持。我告诉同学们“岳王勾建武”的故事,然后再说到:王苟练吴越多,哪个最值得学习? “学生们自然会想到报答他们的不满的精神。这时,老师只需要微笑点头,学生就会明白如何做。只需一半的努力即可获得教育效果。简而言之,班主任的“指点技巧”是一种大小的艺术,是一种精神交流和互
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