小班音乐教案高高兴兴上幼儿园反思

1、Word - 44 -小班音乐教案高高兴兴上幼儿园反思1、小班音乐教案高兴奋兴上幼儿园反思活动目标：1、在感触歌曲的基础上，认识歌曲的旋律，初步学歌唱曲。2、教导幼儿要高兴奋兴上幼儿园、不哭闹。活动重难点：重点：学歌唱曲难点：按节奏自然地跟唱。活动预备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。活动开头：1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。教师：“小伴侣们，让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园去吧!”2、老师展示玩具小白兔，并示范歌唱曲我上幼儿园。教师：“今日，小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?”3、展示小鸭、小猫，并示范歌唱曲其

2、次遍。教师：“小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”活动过程：1、逐一展示图片，激活幼儿爱好。(1)老师作小鱼游的动作后展示图片：“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”，幼儿回答后，放入背景图中。(2)老师作小鸟飞的动作后展示图片：“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应当放在哪儿?”，说着放入背景图中。(3)他是花儿的好伴侣，它是叫什么?请幼儿上台来贴。(4)听，猜猜它是谁?“咩，咩”请幼儿上台来贴，准时表扬。2、展示“小伴侣”图片。教师：“小伴侣爱上哪儿呢?屈,教师.教案,网出,处!为什么?”3、观赏儿歌。教师：“教师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么?”4、边做动作边

3、念儿歌，要求读准音。5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。活动延长：歌曲我爱我的幼儿园。活动反思：利用本次活动，幼儿抵触幼儿园的心情逐渐消退，会不由自主的融合到老师组织的集体活动中，会和小伴侣交流，会主动接触老师，并表现出喜爱的态度，这是得到的心得。2、小班音乐活动高兴奋兴上幼儿园教案反思活动目标：1、在感触歌曲的基础上，认识歌曲的旋律，初步学歌唱曲。2、教导幼儿要高兴奋兴上幼儿园、不哭闹。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。5、体悟唱歌活动带来的愉悦。活动重难点：重点：学歌唱曲难点：按节奏自然地跟唱。活动预备：玩具：小白兔

4、、小猫、小鸭、三用机、磁带。活动开头：1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。教师：“小伴侣们，让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园去吧!”2、老师展示玩具小白兔，并示范歌唱曲我上幼儿园。教师：“今日，小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?”3、展示小鸭、小猫，并示范歌唱曲其次遍。教师：“小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”活动过程：1、逐一展示图片，激活幼儿爱好。(1)老师作小鱼游的动作后展示图片：“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”，幼儿回答后，放入背景图中。(2)老师作小鸟飞的动作后展示图片：“这是谁飞来了

5、呀?”、“谁知道它应当放在哪儿?”，说着放入背景图中。(3)他是花儿的好伴侣，它是叫什么?请幼儿上台来贴。(4)听，猜猜它是谁?“咩，咩”请幼儿上台来贴，准时表扬。2、展示“小伴侣”图片。教师：“小伴侣爱上哪儿呢?为什么?”3、观赏儿歌。教师：“教师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么?”4、边做动作边念儿歌，要求读准音。5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。活动延长：歌曲我爱我的幼儿园。活动反思：利用本次活动，幼儿抵触幼儿园的心情逐渐消退，会不由自主的融合到老师组织的集体活动中，会和小伴侣交流，会主动接触老师，并表现出喜爱的态度，这是得到的心得。3、小班主题活动教案：高兴

6、奋兴上幼儿园教案(附教学反思)活动目标：1、喜爱看木偶表演，情愿说出自己的熟悉和感触。2、知道要高兴奋兴上幼儿园。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。活动过程：1、展示小白兔手偶，引题。老师展示小白兔手偶，和小伴侣打招呼。小白兔要去哪里呢?2、老师表演手偶戏“高兴奋兴上幼儿园”，小伴侣观察表演。木偶表演中有哪些小动物高兴奋兴上幼儿园?上幼儿园的路上，小白兔先遇到了谁?后又遇到了谁?3、再次表演手偶，鼓舞幼儿园学说各种角色的对话。小白兔高兴奋兴上到哪里去?后来来了哪些小

7、动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说的?小鸭子怎么回答的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们碰到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么回答的?三个好伴侣怎么上幼儿园的?4、阅历迁移：小动物们开愉快心上幼儿园，我们小伴侣又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园?5、嬉戏：展示幼儿园不同地方的照片，请幼儿互相沟通。每个孩子抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅小伴侣的书。我上幼儿园活动反思：第一环节：以谈话的形式直接引出话题，并展示装点品春卷，给幼儿一种直观的物体展现。更能激活幼儿原有些阅历。其次环节：老师清歌唱曲一遍，让幼儿先认识歌曲的旋律。并利用提问的方式协助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。第三环节：

8、对于本次活动的难点，通过拍手、看节奏图的方式来举行突破。有可能先后的挨次摆放不够妥善，幼儿对于看图不够理解，只知道4个叉叉，教师这里也没详细说明4个叉叉代表的意义。对于拍手，小伴侣还是比较能接受，但是只能举行几遍，向来拍会失去对应的挨次。以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式。更能吸引幼儿的注重力。4、小班社会高兴奋兴上幼儿园教案反思活动设计背景小班幼儿刚刚离开家庭，到幼儿园会哭闹，为了培养幼儿喜爱上幼儿园的意愿，特殊设计本活动。活动目标1、教导幼儿要高兴奋兴上幼儿园。2、了解幼儿园的状况。3、体悟幼儿园的快乐，培养幼儿爱慕幼儿园的开心情感。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、喜爱协助别

9、人，与伙伴友好相处。教学重点、难点重点、难点：培养幼儿爱慕幼儿园、喜爱和小伴侣交往。活动预备娃娃家、各种玩具。活动过程开头部分老师播放节奏欢快的幼儿音乐，带领幼儿自由活动。基本部分1、 在布置好的娃娃家中活动，削减桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，让幼儿有一种在家里的感觉，消退生疏感。2、 预备相应的颜色艳丽的、体积大的，或者一些能发出声音的、电动玩具。让幼儿自由取放。3、 组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动，嬉戏，一个大孩子带一个小孩子，相互介绍自己的姓名，协助小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服，告知小伴侣什么时光干什么，让新入园的小伴侣感到亲切、暖和，有平安感。4、 老师和幼儿共同嬉戏，和他们亲

10、切的对话，搂搂或抱抱幼儿，削减和幼儿的距离。5、 在活动的同时试着渗透学习儿歌上幼儿园爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭，也不闹。叫声教师好。结束部分观赏歌曲上幼儿园，幼儿跟着音乐自由活动。延长部分搜集幼儿兴奋上幼儿园的资料，为下节课学习歌曲上幼儿园做预备。活动反思利用本次活动，幼儿抵触幼儿园的心情逐渐消退，会不由自主的融合到老师组织的集体活动中，会和小伴侣交流，会主动接触老师，并表现出喜爱的态度，这是得到的心得。5、小班主题高兴奋兴上幼儿园教案反思活动目标：1、喜爱看手偶表演，情愿说出自己的熟悉和感触。2、知道要高兴奋兴上幼儿园。活动预备：1、小伴侣的书.我上幼儿园;小伴侣的书.数学;磁带及

11、录音机。2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶;事先请大班幼儿学会手偶表演。活动过程：1、展示小白兔手偶，引出手偶戏。老师展示小白兔手偶，和小伴侣打招呼。小白兔要去哪里呢?2、哥哥姐姐表演手偶戏高兴奋兴上幼儿园，小伴侣观察表演。提问：手偶表演里有哪些小动物高兴奋兴上幼儿园?上幼儿园路上，小白兔先遇到了谁?后又遇到了谁?(协助幼儿理解先和：后)3、再次表演手偶戏，鼓舞幼儿学说各角色的对话。小白兔高兴奋兴到哪里去?后面来了哪个小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说?小鸭子怎么回答?它们一起怎么样上幼儿园了?路上它们又碰到了谁?两个好伴侣怎么问?小花猫怎么回答?三个好伴侣怎么样上幼儿园的?我们宝宝是怎么样上幼儿

12、园的?4、幼儿再次观察手偶表演，鼓舞幼儿边看表演边学说角色中的对话。演出谢幕时请幼儿观察手偶的形象特点及容易的操作技巧。(此环节还可以请个别幼儿试试操作手偶)5、请幼儿翻阅小伴侣的书.我上幼儿园了.第5-8页高兴奋兴上幼儿园，学说手偶表演中的对话。6、引领幼儿说说自己一天当中的先和后，如：先刷牙、后洗脸;先洗手后吃饭等。(结束)教学反思：新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛劳的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的心情。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对教师产生亲切感，而特殊设计了这一活动。高兴奋兴上幼儿园这一活动是结合幼儿的实际状况

13、开展的。它带领着幼儿逐渐熟悉集体，走入集体生活，并慢慢地喜爱集体生活，让幼儿相信我们教师，感触到幼儿园的暖和，感触到各种嬉戏活动带来的欢乐。希翼孩子在情感上受到满足，让孩子们感触到教师的体贴，慢慢地孩子们就从不接受教师-接受教师-喜爱教师-离不开教师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们年级的教师共同努力的。在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有的幼儿由于第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。本来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会临时淡忘离开爸爸爸妈妈的无平安感，充分感触幼儿园的欢乐，真正的达到高兴奋兴上幼儿园。6、小班语言高兴奋兴

14、上幼儿园教案反思活动目标：1、喜爱看木偶表演，情愿说出自己的熟悉和感触。2、知道要高兴奋兴上幼儿园。3、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。4、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。活动过程：1、展示小白兔手偶，引题。老师展示小白兔手偶，和小伴侣打招呼。小白兔要去哪里呢?2、老师表演手偶戏“高兴奋兴上幼儿园”，小伴侣观察表演。木偶表演中有哪些小动物高兴奋兴上幼儿园?上幼儿园的路上，小白兔先遇到了谁?后又遇到了谁?3、再次表演手偶，鼓舞幼儿园学说各种角色的对话。小白兔高兴奋兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白

15、兔怎么说的?小鸭子怎么回答的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们碰到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么回答的?三个好伴侣怎么上幼儿园的?4、阅历迁移：小动物们开愉快心上幼儿园，我们小伴侣又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园?5、嬉戏：展示幼儿园不同地方的照片，请幼儿互相沟通。每个孩子抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅小伴侣的书。我上幼儿园活动反思：第一环节：以谈话的形式直接引出话题，并展示装点品春卷，给幼儿一种直观的物体展现。更能激活幼儿原有些阅历。其次环节：老师清歌唱曲一遍，让幼儿先认识歌曲的旋律。并利用提问的方式协助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。第三环节：对于本次活动的难点，通过

16、拍手、看节奏图的方式来举行突破。有可能先后的挨次摆放不够妥善，幼儿对于看图不够理解，只知道4个叉叉，教师这里也没详细说明4个叉叉代表的意义。对于拍手，小伴侣还是比较能接受，但是只能举行几遍，向来拍会失去对应的挨次。以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式。更能吸引幼儿的注重力。7、小班主题活动高兴奋兴上幼儿园教案反思活动目标：1、利用活动让幼儿知道幼儿园里有许多好玩的事物和小同伴。2、幼儿爱上幼儿园，高兴奋兴上幼儿园。3、进展幼儿的口语叙述力、表述能力，西汉参与集体活动的情感。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：投影仪、图片等

17、活动过程：1、展示图片，老师引领幼儿观看图片，了解图片的内容。2、谈话：请幼儿说说情愿上幼儿园吗?在幼儿园里都干些什么?情绪怎样?3、讲故事：高兴奋兴上幼儿园 提问：故事叫什么名字?里面都有谁?小动物们都是怎样来幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?(教导孩子要高兴奋兴地来幼儿园)活动反思：孩子们对幼儿园的事物感到既奇怪又生疏，利用此主题活动让幼儿熟悉了幼儿园，了解了各活动场所，认识了幼儿园的环境设施，为幼儿尽快的适应幼儿园的生活打下了基础。在活动中，孩子们的爱好高涨，情愿参加活动，这是此活动的胜利之处，但个别幼儿内向，参加活动的乐观性不高，需要老师更好的引领，以便让这部分孩子得到进展。8、小班语言活

18、动高兴奋兴上幼儿园教案反思活动目标：1.引领幼儿高兴奋兴上幼儿园的情感。2.学说短句：“我高兴奋兴上幼儿园。”活动预备：1.木偶小兔与兔妈妈。2.积木搭成的幼儿园。活动过程：一.引起幼儿爱好。1.展示木偶，提问：它们是谁?(小兔、兔妈妈)示范叙述，提醒幼儿向它们问好。2.老师边表演边叙述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里?”小兔说：“妈妈去上班，我高兴奋兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见!”小兔高兴奋兴来到班上，看见教师，向教师鞠躬说：“教师早。”小兔有礼貌，教师喜爱它。二.幼儿练习说短句。1.提问：小兔是怎样上幼儿园的?今日谁也像小兔

19、一样高兴奋兴上幼儿园?2.老师拿着木偶走到幼儿面前，引领幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高兴奋兴上幼儿园。教学反思：新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛劳的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的心情。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对教师产生亲切感，而特殊设计了这一活动。高兴奋兴上幼儿园这一活动是结合幼儿的实际状况开展的。它带领着幼儿逐渐熟悉集体，走入集体生活，并慢慢地喜爱集体生活，让幼儿相信我们教师，感触到幼儿园的暖和，感触到各种嬉戏活动带来的欢乐。希翼孩子在情感上受到满足，让孩子们感触到教师的体贴，慢慢地孩子们就从不接受教师-接受教

20、师-喜爱教师-离不开教师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们年级的教师共同努力的。在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有的幼儿由于第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。本来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会临时淡忘离开爸爸爸妈妈的无平安感，充分感触幼儿园的欢乐，真正的达到高兴奋兴上幼儿园。9、小班主题藏匿课高兴奋兴上幼儿园教案反思活动目标：1、喜爱看手偶表演，情愿说出自己的熟悉和感触。2、知道要高兴奋兴上幼儿园。3、培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。4、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。活动预备：1、小伴侣的书.我

21、上幼儿园;小伴侣的书.数学;磁带及录音机。2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶;事先请大班幼儿学会手偶表演。活动过程：1、展示小白兔手偶，引出手偶戏。老师展示小白兔手偶，和小伴侣打招呼。小白兔要去哪里呢?2、哥哥姐姐表演手偶戏高兴奋兴上幼儿园，小伴侣观察表演。提问：手偶表演里有哪些小动物高兴奋兴上幼儿园?上幼儿园路上，小白兔先遇到了谁?后又遇到了谁?(协助幼儿理解先和：后)3、再次表演手偶戏，鼓舞幼儿学说各角色的对话。小白兔高兴奋兴到哪里去?后面来了哪个小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说?小鸭子怎么回答?它们一起怎么样上幼儿园了?路上它们又碰到了谁?两个好伴侣怎么问?小花猫怎么回答?三个好伴侣怎么样

22、上幼儿园的?我们宝宝是怎么样上幼儿园的?4、幼儿再次观察手偶表演，鼓舞幼儿边看表演边学说角色中的对话。演出谢幕时请幼儿观察手偶的形象特点及容易的操作技巧。(此环节还可以请个别幼儿试试操作手偶)5、请幼儿翻阅小伴侣的书.我上幼儿园了.第5-8页高兴奋兴上幼儿园，学说手偶表演中的对话。6、引领幼儿说说自己一天当中的先和后，如：先刷牙、后洗脸;先洗手后吃饭等。(结束)教学反思：新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛劳的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的心情。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对教师产生亲切感，而特殊设计了这一活动。高兴奋兴上

23、幼儿园这一活动是结合幼儿的实际状况开展的。它带领着幼儿逐渐熟悉集体，走入集体生活，并慢慢地喜爱集体生活，让幼儿相信我们教师，感触到幼儿园的暖和，感触到各种嬉戏活动带来的欢乐。希翼孩子在情感上受到满足，让孩子们感触到教师的体贴，慢慢地孩子们就从不接受教师-接受教师-喜爱教师-离不开教师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们年级的教师共同努力的。在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有的幼儿由于第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。本来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会临时淡忘离开爸爸爸妈妈的无平安感，充分感触幼儿园的欢乐，真正的达到高兴

24、奋兴上幼儿园。10、小班开学初期故事高兴奋兴上幼儿园教案反思一、活动目标：1、培养幼儿热爱幼儿园的情感。2、初步培养幼儿能宁静、用心听故事的习惯。3、引领幼儿记住故事的主要角色和情节。二、活动预备：多媒体课件 挂图三、活动过程：(一)、放映多媒体课件，幼儿观察后研究：故事中有谁?它们都干什么?(二)、教师结合挂图，分段叙述，设计问题协助幼儿理解故事情节：小白兔先碰到谁?又碰到谁?他们是怎么上幼儿园的?(三)教师操作多媒体，按照故事情节，引领幼儿说出小动物们说的话。(四)、研究：我们小伴侣应怎样上幼儿园?(五)、教师小结：小伴侣们应当学习小白兔、小鸭子、小花猫，高兴奋兴的上幼儿园。四、活动延长：

25、幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也准时鼓舞、教导幼儿开心的上幼儿园。活动反思：新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛劳的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的心情。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对教师产生亲切感，而特殊设计了这一活动。高兴奋兴上幼儿园这一活动是结合幼儿的实际状况开展的。它带领着幼儿逐渐熟悉集体，走入集体生活，并慢慢地喜爱集体生活，让幼儿相信我们教师，感触到幼儿园的暖和，感触到各种嬉戏活动带来的欢乐。希翼孩子在情感上受到满足，让孩子们感触到教师的体贴，慢慢地孩子们就从不接受教师-接受教师-喜爱教师-离不开教师。但是我

26、知道要达到这样的一个效果是需要我们年级的教师共同努力的。在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有的幼儿由于第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。本来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会临时淡忘离开爸爸爸妈妈的无平安感，充分感触幼儿园的欢乐，真正的达到高兴奋兴上幼儿园。11、小班第一周教导活动计划（周二）高兴奋兴上幼儿园教案小班第一周教导活动计划(周二)高兴奋兴上幼儿园上午活动：晨间活动：学玩桌面玩具。晨会：(谈话)我是小班小伴侣。活动之二：高兴奋兴上幼儿园活动目标：1、 继续稳定幼儿的心情，要求幼儿能开心入园。2、 学习说容易的礼貌用语，如

27、“教师早”、“教师再见”等。3、 学会正确的上厕所和洗手的办法。活动预备：玩具若干。活动重、难点：学会正确上厕所和洗手的办法。活动过程：1、 稳定幼儿心情：让幼儿自由玩桌面玩具，对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。2、 礼貌教导：师：“小伴侣清晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗?那么来到幼儿园也该喊教师早，假如见到其他小伴侣也应当说小伴侣早，放学时也应当说什么?”幼儿学说礼貌用语“教师早”、“教师再见”。3、 学习正确入厕、洗手的办法：(1) 上厕所要当心，注重大小便入池，不能推也不能挤，按时按秩序入厕。(2) 洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”4、

28、幼儿学习熟悉自己的小椅子。教幼儿熟悉的位置，熟悉自己的小椅子，轻拿轻放。放学时将自己的小椅子放好后跟教师说再见。下午活动：活动之一：熟悉我们的教师活动目标：1. 稳定幼儿心情，要求幼儿高兴奋兴上幼儿园。2. 认识幼儿园的环境，教师激活爱幼儿园的心情。活动预备：1. 各种桌面玩具。2. 认识每位幼儿的姓名，了解其共性。活动过程：1. 稳定幼儿心情，使幼儿能高兴奋兴上幼儿园。2. 幼儿玩玩具，并了解一些玩具的名称。3. 引领幼儿观看年级环境。(1) 了解厕所位置。(2) 知道午睡室在哪，是干什么的?4. 表扬入园不哭的幼儿，鼓舞幼儿天天都兴奋地上幼儿园。活动活动之二：带幼儿到草坪上学玩玩具。12、

29、小班儿歌简谱高兴奋兴上幼儿园3 5 2 3 |1 5| 6 1 6 1 | 5 -|今日天气真好，早早起来了，今日天气真好，早早起来了，6 7 1 6 |5 1 3 |5 3 2 3 | 1- |小鸟对我喳喳叫，夸我起得早。教师对我咪咪笑，夸我好宝宝。13、小班主题高兴奋兴漱口教案活动目标：1、 学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的爱好。2、 在好玩的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注重漱，咕噜，等词的发音。3、 知道漱 口可以庇护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。活动预备： 幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。活动过程：1、 老师表演儿歌内容，激活幼儿学诗歌的爱好。老师手拿小花茶杯，做漱shu口的

30、动作，引起幼儿的注重。老师：“刚才你们看到教师在干什么?”(幼儿：“漱口”注重发准 shu的音)老师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。2、 提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。老师：“刚才教师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。” 提问儿歌的名称，练习发漱的音。 幼儿再次观察并注重听，老师边动作边念儿歌。 提问：a、“老师手里拿着什么?”(引领幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿)b、“喝口什么?”(引领幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注重“清”的发音)c、“然后头怎样，嘴怎样?”(引领幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注重“嘴”的发音。)d、

31、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引领幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音)3、集体学念儿歌：1、 全体幼儿和老师一起念儿歌12遍。2、 幼儿每人一只小花茶杯(不放水)，边动作边念儿歌12遍。4、结束： 老师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。延长：在日常生活中注重饭后漱口，并对儿歌准时举行巩固。14、小班社会教案：高兴奋兴漱口小班社会教案：高兴奋兴漱口活动目标：1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的爱好。2、在好玩的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注重漱，咕噜，等词的发音。3、知道漱 口可以庇护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。 活动预备： 幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数

32、相等。活动过程：1、老师表演儿歌内容，激活幼儿学诗歌的爱好。 老师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注重。 老师：“刚才你们看到教师在干什么?”(幼儿：“漱口”注重发准 shu的音) 老师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。老师：“刚才教师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。” 提问儿歌的名称，练习发漱的音。 幼儿再次观察并注重听，老师边动作边念儿歌。提问： a、“老师手里拿着什么?”(引领幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿) b、“喝口什么?”(引领幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注重“清”的发音)

33、 c、“然后头怎样，嘴怎样?”(引领幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注重“嘴”的发音。) d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引领幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音)3、集体学念儿歌： 1、 全体幼儿和老师一起念儿歌12遍。 2、 幼儿每人一只小花茶杯(不放水)，边动作边念儿歌12遍。4、结束： 老师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。延长：在日常生活中注重饭后漱口，并对儿歌准时举行巩固。15、小班科学高高的梧桐树教案反思幼儿园小班科学教案：高高的梧桐树活动目标：初步感知梧桐树的主要形状特征和作用;学习从整体到局部按挨次举行观看的办法，并用看，摸，抱等动作参

34、加观看。对科学活动感爱好，能乐观动手探究，寻觅答案，感触探究的乐趣。学会堆积，记录不同的探究办法，知道解决问题的办法有无数种。活动预备：预先挑选好观看梧桐树的地点。活动过程：一、引领幼儿观看梧桐树的特征。1.观看：观看梧桐树的整体形态。引领幼儿叙述从远处观看梧桐树的印象。提问：梧桐树看起来怎么样?像什么?2.带领幼儿从近处观看梧桐树，说出它的主要特征。指导幼儿按树干.树皮.树枝.树叶的挨次举行观看;鼓舞幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树，用多种动作举行观看.感知，并说一说自己的体悟。二、引领幼儿发觉梧桐树的用处。提问：你喜爱梧桐树?为什么?当幼儿说到大树有遮阳作用时，老师可带幼儿先站在阳光下，后

35、再回到树荫下，利用亲手体悟，加深印象。小结：梧桐树能遮阳，让我们感到凉爽;它还能让我们的环境更漂亮。它的益处真多，小伴侣都喜爱它，让我们共同爱惜梧桐树。活动反思活动的幼儿的乐观性很高，心得也无数。只是幼儿在做试验中急于想动手操作，没听清教师的注重事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探究和发觉离不开老师的引领，幼儿是学习的主体，他们挑选探究活动的办法是多种多样的。老师不行直接控制，而应以敬重和支持，引领幼儿用自己独特的方式举行探索活动。所以，老师应当为幼儿提供一定的环境来鼓舞幼儿乐观探究。16、小班科学高高的梧桐树教案目标：初步感知梧桐树的主要形状特征和作用;学习从整体到局部按挨次举行观看的办法，

36、并用看，摸，抱等动作参加观看。预备：预先挑选好观看梧桐树的地点。过程：(1)引领幼儿观看梧桐树的特征。1.观看：观看梧桐树的整体形态。引领幼儿叙述从远处观看梧桐树的印象。提问：梧桐树看起来怎么样?像什么?2.带领幼儿从近处观看梧桐树，说出它的主要特征。指导幼儿按树干.树皮.树枝.树叶的挨次举行观看;鼓舞幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树，用多种动作举行观看.感知，并说一说自己的体悟。(2)引领幼儿发觉梧桐树的用处。提问：你喜爱梧桐树?为什么?当幼儿说到大树有遮阳作用时，老师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，利用亲手体悟，加深印象。小结：梧桐树能遮阳，让我们感到凉爽;它还能让我们的环境更漂亮。

37、它的益处真多，小伴侣都喜爱它，让我们共同爱惜梧桐树。17、小班音乐活动教案：我上幼儿园教案(附教学反思)活动意图：孩子入园是家庭的一件事件。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。孩子来到生疏的环境，会有的心理压力，给孩子减轻压力最好的方法是缓解孩子紧急的心理。为此开展了此次活动我上幼儿园。协助孩子尽快适应新环境。活动目标：1、认识歌曲旋律，歌词，学歌唱曲。2、知道是上幼儿园要兴奋，不哭不闹。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动重点难点：活动重点：学歌唱曲活动难点：跟伴奏带

38、流畅地唱完整首歌。活动预备：玩具：小猫、小鸡、小狗、收音机、磁带。活动过程：1、播放我上幼儿园的磁带。2、展示玩具小猫，小猫开愉快心地上幼儿园，它边走，边唱，它在唱什么歌?”播放我上幼儿园。3、展示小鸡、小狗，并唱其次遍歌曲，试着让小伴侣跟着唱。4、在认识我上幼儿园歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。5、教唱两遍之后让小伴侣跟着唱一遍，然后再让小伴侣跟着伴奏带唱一遍。6、分析歌词，让小伴侣明了这是一首表述上幼儿园很欢乐，要开愉快心地上幼儿园的意愿。活动要点：1、可以边加点动作边唱，并且读音要精确，千万不能教错了读音。2、集体唱我上幼儿园，要求要有表情、动作，有节奏地唱。活动反思：对于小班的孩子来说

39、，音乐是他们不生疏的，柔美的音乐能有效地调动幼儿参加学习的热烈，老师的引领非常重要。18、小班音乐我上幼儿园教案反思活动目标：1.观察图片和老师歌表演，初步感触歌曲的柔美心情，初步理解歌词内容。2.乐于参与歌曲观赏活动，知道上幼儿园很欢乐。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动过程：一、图片导入，激活幼儿爱好。1.师：今日，教师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀?2.老师小结：在这图片上面，画的可美丽呢!教师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小伴侣上幼儿园，脸上

40、笑微微。二、指导幼儿观赏歌曲。1.师：图片上的小伴侣愉快的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫我上幼儿园，我们一起来听一听。2.老师范歌唱曲。3.师：现在让我们来跟着教师一起轻声地唱一唱。4.师：宝物们，你们觉得这首歌曲怎么样呀?你听了以后感觉愉快吗?5.老师小结：那我们要用愉快的声音跟着教师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。6.老师指导幼儿举行演唱。三、指导幼儿观赏歌表演。1.师：这首歌曲好听吗?教师这里还有好看的表演呢!我们一起来看一看。2.老师示范动作。3.师：你们看清晰了吗?刚刚教师做了些什么动作呢?4.老师小结：双手上举，手心相对，左右摆动。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最后我们

41、拿出小手指笑一笑。5.师：现在跟着教师一起来学一学吧。活动反思：我上幼儿园是一首柔美的歌曲，生动形象的歌词深奥易懂。当老师展示颜色艳丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小伴侣们的爱好是十分高的，纷纷举手回答问题。利用熟悉图片，故意识的引领他们举行记忆歌词。在学唱环节，大部分小伴侣学的都比较仔细，能跟着教师、看着图片一起学歌唱曲，但是个别小伴侣的音乐常规不是特殊好，在今后的活动中将多加培养。因为时光关系，最后的表演环节不能顺当完成，可以作为延长活动。19、小班音乐小鸭子上幼儿园教案反思活动目标：1、 利用培养节奏感，激活幼儿对音乐课的爱好。2、 幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。3

42、、 初步培养初步的音乐能力。4、 对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、 在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，注重随着音乐的变化而变换动作。活动预备：录音机，磁带，钢琴活动过程：(一)开头部分听老师弹钢琴来了一群小鸭子进教室，幼儿仿照小鸭子的动作，坐在小椅子上，预备上课。(二)基本部分：1、 发生练习：1 2 3 4 5 6 5/ 5 4 3 2 1 3 1/小鸭 子们 起 得 早，太阳 公公 咪 咪 笑。2、展示玩具下鸭子，“今日我要上幼儿园去了，真愉快。”X X X X X X X X嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎“小伴侣们，你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎

43、嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎3、 小鸭子看见教师有礼貌的问X X X X X X X X嘎 嘎 嘎 嘎 老 师 你 好“小伴侣们你们也是有礼貌的好孩子，问教师好，好吗?”X X X X X X X X老 师 你 好 老 师 你 好4、 小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么?X X X X X X X X X X X X X X X X嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 车 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 开 心“小伴侣，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告知教师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。5、 用此办法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。6、 同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他

44、动物代替，练习四分音符。(三)、结束部分：幼儿一起齐唱来了一群小鸭子离开小椅子。教学反思一、 从儿歌教学的角度来反思本节课：1、一开头播放小动物走路的歌曲，让幼儿有一个前期阅历，假如播放关于小鸭的歌曲会更清楚;2、本节课能根据儿歌的学习步骤来举行教学，例如：集体、小组、个人学习;3、整堂课动静交替，很好。4、本节课属于整合活动，但领域整合的有点勉强，要按照目标、重难点来举行整合;二、从整合教学的角度来反思本节课：1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的整合;2、从目标上来看，本节课既有语言、儿歌叙述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份，像一个大拼盘。应先确定这节课也许能整合

45、哪些领域。3、整合的种类有目标、内容、预备、办法、手段的整合。整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激活幼儿爱好，不只讲表面的学问，还应讲行动的学问(即阅历);4、激活幼儿的社会情感，要经受一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域;5、在整合的同时要有一个偏重的领域，(即定位本节课的重点领域)。20、小班音乐活动我上幼儿园教案反思活动目标：1、在感触歌曲的基础上，认识歌曲的旋律，初步学歌唱曲。2、教导幼儿要高兴奋兴上幼儿园、不哭闹。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动重

46、难点：重点：学歌唱曲难点：按节奏自然地跟唱。活动预备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。活动过程：1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。教师：“小伴侣们，让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园去吧!”2、老师展示玩具小白兔，并示范歌唱曲我上幼儿园。教师：“今日，小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌?” “你们听到小白兔在唱什么吗?”3、展示小鸭、小猫，并示范歌唱曲其次遍。教师：“小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”活动延长：歌曲我爱我的幼儿园。活动反思：我上幼儿园是一首柔美的歌曲，生动形象的歌词深奥易懂。当老师展示颜色艳丽的“晨风、小鸟飞、上

47、幼儿园”图片时，小伴侣们的爱好是十分高的，纷纷举手回答问题。利用熟悉图片，故意识的引领他们举行记忆歌词。在学唱环节，大部分小伴侣学的都比较仔细，能跟着教师、看着图片一起学歌唱曲，但是个别小伴侣的音乐常规不是特殊好，在今后的活动中将多加培养。因为时光关系，最后的表演环节不能顺当完成，可以作为延长活动。21、小班音乐藏匿课我上幼儿园教案反思活动目标：1.观察图片和老师歌表演，初步感触歌曲的柔美心情，初步理解歌词内容。2.乐于参与歌曲观赏活动，知道上幼儿园很欢乐。3.引发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。4.能跟着节奏打节拍。活动过程：一、图片导入，激活幼儿爱好。1.师：今日，教师给你们带来了

48、一张图片，看看，上面画的是什么呀?2.老师小结：在这图片上面，画的可美丽呢!教师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小伴侣上幼儿园，脸上笑微微。二、指导幼儿观赏歌曲。1.师：图片上的小伴侣愉快的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫我上幼儿园，我们一起来听一听。2.老师范歌唱曲。3.师：现在让我们来跟着教师一起轻声地唱一唱。4.师：宝物们，你们觉得这首歌曲怎么样呀?你听了以后感觉愉快吗?5.老师小结：那我们要用愉快的声音跟着教师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。6.老师指导幼儿举行演唱。三、指导幼儿观赏歌表演。1.师：这首歌曲好听吗?教师这里还有好看的表演呢!我们一起来看一看。2.老

49、师示范动作。3.师：你们看清晰了吗?刚刚教师做了些什么动作呢?4.老师小结：双手上举，手心相对，左右摆动。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最后我们拿出小手指笑一笑。5.师：现在跟着教师一起来学一学吧。活动反思：我上幼儿园是一首柔美的歌曲，生动形象的歌词深奥易懂。当老师展示颜色艳丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小伴侣们的爱好是十分高的，纷纷举手回答问题。利用熟悉图片，故意识的引领他们举行记忆歌词。在学唱环节，大部分小伴侣学的都比较仔细，能跟着教师、看着图片一起学歌唱曲，但是个别小伴侣的音乐常规不是特殊好，在今后的活动中将多加培养。因为时光关系，最后的表演环节不能顺当完成，可以作为延长活动

50、。22、小班音乐优质课我上幼儿园教案反思活动目标：1.观察图片和老师歌表演，初步感触歌曲的柔美心情，初步理解歌词内容。2.乐于参与歌曲观赏活动，知道上幼儿园很欢乐。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动过程：一、图片导入，激活幼儿爱好。1.师：今日，教师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀?2.老师小结：在这图片上面，画的可美丽呢!教师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小伴侣上幼儿园，脸上笑微微。二、指导幼儿观赏歌曲。1.师：图片上的小伴侣愉快的上幼儿园，还唱了一

51、首好听的歌曲，叫我上幼儿园，我们一起来听一听。2.老师范歌唱曲。3.师：现在让我们来跟着教师一起轻声地唱一唱。4.师：宝物们，你们觉得这首歌曲怎么样呀?你听了以后感觉愉快吗?5.老师小结：那我们要用愉快的声音跟着教师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。6.老师指导幼儿举行演唱。三、指导幼儿观赏歌表演。1.师：这首歌曲好听吗?教师这里还有好看的表演呢!我们一起来看一看。2.老师示范动作。3.师：你们看清晰了吗?(.来源屈.教师教案网)刚刚教师做了些什么动作呢?4.老师小结：双手上举，手心相对，左右摆动。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最后我们拿出小手指笑一笑。5.师：现在跟着教师一起来学一学吧

52、。活动反思：我上幼儿园是一首柔美的歌曲，生动形象的歌词深奥易懂。当老师展示颜色艳丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小伴侣们的爱好是十分高的，纷纷举手回答问题。利用熟悉图片，故意识的引领他们举行记忆歌词。在学唱环节，大部分小伴侣学的都比较仔细，能跟着教师、看着图片一起学歌唱曲，但是个别小伴侣的音乐常规不是特殊好，在今后的活动中将多加培养。因为时光关系，最后的表演环节不能顺当完成，可以作为延长活动。23、幼儿园小班音乐小老鼠上灯台教案反思设计背景为培养同学的语言能力和观看能力。感触儿歌的韵律感。活动目标1. 感触儿歌的韵律感。2. 能用动作表现滚动的状态，体悟表演的乐趣。3. 乐意参与音乐活动

53、，体悟音乐活动中的欢乐。4. 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5. 感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。重点难点同学对儿歌的记忆及读音活动预备老鼠和猫的布绒玩具活动过程1. 产生爱好。老师展示老鼠的布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了?小老鼠最怕谁?为什么?2. 学习儿歌。老师边操作布绒玩具，边完整念儿歌一遍。猫来了，小老鼠一胆怯，就怎么样了?(叽里咕噜滚下来)老师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵”，以增加幼儿参加性，满足幼儿的爱好。老师用双手做道具和角色举行无声表演，如一

54、只手做灯台，一只手扮老鼠(见附文)，请幼儿试试配念儿歌。请幼儿边拍手，边念儿歌，体悟儿歌的韵律感。你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?3. 创编动作。引领幼儿研究：怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如渐渐蹲下来，双手在胸前做环抱滚动状)请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。活动延长1. 利用直接的表演，幼儿能体味到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。2. 这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。附小老鼠上灯台儿歌 运动说明小老鼠， 食指相对。上灯台， 左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。偷油吃。 双手四指并拢，手心朝里，与大拇指一起张合做吃油状。下不来。 双手并拢做摆手状。猫来了， 双手五指张开在脸两侧做胡须状。胆怯了， 做抱头胆怯状。叽里咕噜滚下来。 左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下从手臂滚落。教学反思小老鼠上灯台是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的爱慕，有无数家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。活动时，我先展示手偶小老鼠，让孩子在小老鼠上灯台的音乐声中，和小老鼠一起熬炼，活动活出发体，激活幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我按