三年级数学教学计划模板

1、第 页三年级数学教学计划模板三班级数学教学计划模板1 一、同学素养分析 三班级共有同学共57人，本班大部分同学学习立场端正，学习目的明确，上课用心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够积极。大多数同学掌控基础知识比较坚固，回答下列问题比较精确，反应快，上课回答下列问题，说话有条理，有部分同学基础比较差、行为习惯也较差。在今后的教学过程中，要留意培育同学的思维技能、实际应用所学知识的技能，引导形成良好的行为、学习习惯。 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数

2、学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 三、教学目标： 这一册教材的教学目标是，使同学： 1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步认识简约的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简约的同分母分数的加减法。 4、初步认识平行四边形，掌控长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的

3、长度，并会进行测量。 5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简约计算。 6、初步体验有些事项的发生是确定的，有些那么是不确定的;能够列出简约试验全部可能发生的结果，知道事项发生的可能性是有大小的，能对一些简约事项发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简约的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

4、9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 四、教学措施： 本班同学，两年来养成了良好的学习习惯，借助远程教育资源上的内容，提高了同学的学习爱好。上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简约的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌控。但个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，好课，向课堂四非常钟要质量。 三班级数学教学计划模板2 一、指导思想： 依据新课标的基本理念，使同学体会数学与大自然及人类社会

5、的亲密联系;体会数学的价值，加强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观测和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学知识和须要的应用技能。 二、状况分析： (一)班级状况分析： 本届三班级同学已运用了三年的人教版教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学认识到数学知识无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题技能和实践技能制造了条件。 本学期除了要加强同学的基础知识训练以外，还要加强对留守儿童的个

6、别辅导及良好的学习习惯的培育，力争使同学的整体素养得到提高。 (二)教材分析 本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向;除数是一位数的除法;统计;年、月、日;两位数乘两位数;面积;小数的初步认识;解决问题;数学广角。 1、数与计算方面： 本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。细心设计教学顺次，加大教学步子，留给同学更大的探究和思索空间。不涌现文字概括形式的计算法那么，充分调动同学已有的计算知识和阅历，让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理 解。将计算作为解决问题的一个组成部分，让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，进

7、一步认识计算是援助人们解决问题的工具，逐步形成面对详细问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法，最末应用计算达到解决问题的这样一种思维方法。 2、空间与图形方面： 本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。 3、量的计量方面： 本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。 4、统计知识方面： 在这一册中，教材一方面留意利用已有的知识学习新的统计知识，了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法;另一方面留意结合实际问题，进一步教学依据统计图表进行简约的数据分析，作出合理的推断

8、。 5、用数学解决问题方面： 本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决问题”单元，特地教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简约问题，连乘和连除计算的问题;另一个是“数学广角”单元，这一单元引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动学习简约的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简约的问题，培育同学观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 6、实践方面： 本册教材安排了“年历制作”和“设计学校”两个数学实践活动。 三、本学期教学目标： 1、使同学会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的

9、乘、除法估算和验算。 2、使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数。 3、使同学初步认识简约的小数，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、使同学认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简约的路径图，能描述行走的路径。 5、使同学认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简约的单位换算;掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形

10、的面积。 6、使同学认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、使同学了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析;了解平均数的意义，会求简约数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、使同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 9、使同学初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。 10、使同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 11、使同学养成仔细作

11、业，书写干净的良好习惯。 四、教学的重点、难点： 教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、面积及简约的数据分析和平均数。 教学难点：年月日、面积及解决问题。 五、提高教学质量的详细措施： 1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，提供丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际援助同学建立有关的数学概念。 2、培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算技能。 3、让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性， 4、运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的技能。 5、引导同学独立思索、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培

12、育同学的应用意识和解决实际问题的技能。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。 7、着重同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的知识基础。 8、让同学充分经受猜想、试验、验证的过程，主动建构数学知识。 六、教学进度： 本册教材安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时安排如下，仅供参考，老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷掌控。 三班级数学教学计划模板3 一、教学内容： 本册教材在前四册教学的基础上，依据数学课程标准关于第一学段内容标准的要求和这套教材的整体编写规划，在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践活动”四个领域安排了如下内容： 1、数与代

13、数 10000以内数的认识、读写和大小的比较。整千数加减整千数(和不超过10000)的口算，整千数加整百数及相应的减法的口算。 两位数除以一位数(每一位都能整除)的口算，两位数除以一位数的笔算和估算，除法的验算。 两位数加减两位数(加法中和不超过100)的口算，整百数加整百数(和超过1000)及相应的减法的口算。 整百数乘一位数的口算，三位数乘一位数的笔算和估算。 分数的初步认识(把一个物体或一个图形看作“1”)，两个同分母分数以及分子都是1的两个异分母分数的大小比较。简约的同分母分数加减计算。 千克和克的认识，千克和克的互化。 24时记时法的认识。 2、空间与图形 长方形和正方形的特征。 周

14、长的含义，长方形和正方形的周长计算。 物体的正面、侧面和上面的认识。 由三个相同的正方体摆成的物体的正面、侧面、上面的视图。 3、统计与概率 对可能性大小的认识。 用画“正”字的方法收集整理数据。 简约的条形统计图。 4、实践活动 农村新貌：在提供的农村情境中提出并解决有关乘除计算的实际问题。 称一称：运用合适的称量工具称出一些水果、蔬菜等物体的重量及体重。 周末一天的安排：用24时记时法安排周末一天的活动，并解决有关的实际问题。 周长是多少：围绕周长问题进行制作、拼摆、测量计算以及估量等数学活动。 摸牌和下棋：在摸牌和下棋活动中体会事情发生的可能性的大小。 二、教学目标： 1、数与代数。 通

15、过对教具的观测、在计数器上拨珠，并联系实际加深对千和千位的认识，初步认识一万和万位，认识万以内的数位顺次表，能结合详细情境理解四位数的意义，掌控四位数的组成。掌控10000以内数的读写方法。能用10000以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。经受探究比较10000以内的数大小方法的过程，会比较这些数的大小。会口算整千数加减整千数(加法中和不超过10000)，会口算几千加几百及相应的减法。 经受两位数除以一位数笔算方法的探究过程，能正确地列竖式计算两位数除以一位数，会口算整十数除以一位数(商为整十数)以及两位数除以一位数(被除数的十位和个位上的数都能被除数整除)，能估算出两位数除以一位数

16、的商是几十多。经受探究除法验算方法的过程，会用乘法验算除法，会验算有余数的除法。认识单价、数量、总价之间的数量关系，会解决与此数量关系有关的实际问题。会用两步计算解决先求总数或剩余部分再平均分的实际问题。 会口算两位数的加减法(加法中和不超过100)，会口算整百数加整百数(和不超过1000)及相应的减法。会解决已知两数间的倍数关系求两数和或差的实际问题及其变式问题。 经受三位数乘一位数笔算方法的探究过程，能正确地列竖式计算三位数乘一位数笔算方法的探究过程，能正确地列竖式计算三位数乘一位数，会口算整百数乘一位数，会口算几百几十乘一位数(不进位)，会估算三位数乘一位数积是几位数或几千几百。知道0和

17、任何数相乘都得0。会用连乘计算解决实际问题。 能结合详细情境初步理解分数的意义(只限于把一个物体或一个图形平均分)，知道分数各部分的名称，会读、写分数。能结合观测图形比较两个分子都是1分母不同的分数的大小，以及比较两个同分母分数的大小，会进行简约的同分母分数的加减计算。 在详细的情境中感受千克和克，知道1千克=1000克，能进行千克与克的简约换算。 了解24时记时法，会进行一般记时法和24时记时法时间的相互改写，会进行事情经过时间的简约计算。 2、空间与图形。 经受长方形和正方形特征的探究过程，掌控长方形和正方形的特征，知道长方形、正方形的名称。理解周长的含义。经受长方形和正方形周长计算方法的

18、探究过程，掌控其计算方法，能运用长方形、正方形的周长计算解决有关的一些实际问题。 能依据日常生活阅历或依据观测者的位置，确定物体的正面、侧面和上面，知道站在不同的位置观测长方体能看到不同个数的面，但最多只能同时看到三个面。 能画出从正面、侧面、上面观测由3个同样的正方体组成的物体视图，能依据视图摆出物体。 3、统计与概率。 参加从袋里摸球、往袋里放铅笔等试验活动，经受在这些试验活动中收集整理数据并进行处理的过程，学会用画“正”字的方法收集整理数据，会用简约的条形图(1个格表示1个单位)表达统计的结果。 理解事项发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“间或”“常常”“差不多”等词语等词语描述

19、可能性的大小。 三、渗透情感、立场教育： 1、在老师的鼓舞指导下，能积极地参与观测、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有新奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。 2、在老师和同学的鼓舞援助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的信心。 3、通过阅读教科书中“你知道吗”栏目和有关书籍中提供的资料，通过电视媒体、网络等多种渠道，了解更多的数学知识，了解数学进展的历史，初步了解数学在社会和自然科学中的广泛应用，初步感受数学是一种人类文化，初步接受辨证唯物主义和爱国主义教育。 4、在老师的指导和援助下，能够认识到自己的数学过程和结果的

20、正确与错误之处，并作出认定和修正，初步感受数学思索的合理性，初步培育实事求是的科学立场。 四、教学重点、难点： 1、先求总和或剩余，在平均分的两步计算的实际问题。 2、与“倍”有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题。 3、用分数加减法解决简约的实际问题。 4、能画出从正面、侧面、上面观测由3个同样的正方体组成的物体视图，能依据视图摆出物体。 5、解决与长方形和正方形周长有关的实际问题。围绕周长问题进行制作、拼摆、测量计算以及估量等数学活动。 6、根据预设的可能性设计简约的活动。 五、班级状况分析： 三班级，一部分同学学习立场端正，自觉性较高，让老师很放心;一部分同学学习目标不明确，自觉性差，

21、上课不仔细听讲，留意力不集中，因此成果不抱负;还有少部分同学在学习中困难较大，理解力差，导致成果很不抱负。 六、教学措施： 1、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点。 2、充分利用电器，教具，学具，加强直观性教学。 3、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训练，严格要求、刻苦训练，笔算口算相互促进，提高同学的计算技能，使计算题做到大面积丰收。 4、着重培育同学各方面的良好习惯。 5、留意辅导差生，提拔优生，平常课上提问要有针对性，把提优、补差工作作为首要任务，为后进生找小老师，做到一帮一，全面提高全班素养水平，提高教学质量。 6、严格要求同学按时独立完成作业，书写工整，不搞题海战术，切实减轻同

22、学的学习负担。 7、加强应用题教学，培育同学理解题意，分析题意的技能，培育同学的口头表达技能。 8、留意培育同学的空间观念，进展同学的动手操作技能。 七、教学进度： 内容 课时 一、除法 9课时 二、认数 5课时 三、千克和克 4课时 四、加和减 7课时 五、24时记时法 3课时 六、长方形和正方形5课时 七、乘法11课时 八、观测物体 2课时 九、统计与概率 4课时 十、认识分数 3课时 十一、整理与复习 4课时 三班级数学教学计划模板4 一、教材与学情分析 教材方面： 青岛版第五册数学教材包括四大版块的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。 数与代数：克、千克、吨的认识;

23、 除法的口算、估算 ;简约的、稍繁复两三位数除以一位数笔算及验算;混合运算;口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算;分数的初步认识与简约的分数加减法。 空间与图形：初步认识轴对称图形及对称轴;在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。初步认识平移、旋转现象;认识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。 实践与综合运用：感知影子长短与时刻改变的关系;合理安排双休日。 统计与概率：可能性的大小。 学情分析： 依据同学的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要留意进展同学智力，培育同学技能，养成良好的学习习惯。我担负的三班级三班有 2

24、8名同学，同学的学习技能有肯定的差别，有的孩子上课能积极思索、敢于发言，仔细做题;有的孩子对自己要求不够严格，各方面技能都比较差。依据同学不同的学习状况，老师要采纳不同的方法。对能够自主学习，但思维不够敏捷，缺乏创新意识的孩子，老师在课堂上要予以孩子更多的关注，着重培育他们爱思索、敢于发言的技能。对学习基础较差，接受知识比较慢，学习爱好不高，不擅长独立思索问题和解决问题的孩子，老师除了在课堂中予以更多的关注，在课后还要加大对他们的的教育力度和辅导力度，让孩子们实时跟上。在教学中应实时了解同学的学习状况，因人而异，因材施教。 二、教学目标 1、结合详细情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简约的

25、分数。 2、结合详细情境，进一步理解四那么运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四那么混合运算。初步形成独立思索和探究意识。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程，初步形成估算意识。 3、在详细情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简约的换算。 4、结合实例认识面积的含义，能自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简约的单位换算。进展同学的观测、想象和操作技能，形成初步的空间观念。 5、探究并掌控长方形、正方形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。 7、在东、西、南、倍和东北、西

26、北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简约的路径图。形成初步的创新意识和实践技能。 8、通过详细的情境，感受事项发生的可能性是有大小的。对一些简约事项发生的可能性做出描述，并和同伴沟通想法。 9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等知识解决问题。在实践活动中，初步了解分析、讨论问题的思路与方法。 10、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。在他人的鼓舞与援助下，对身边与数学有关的事物有新奇心和爱好，能积极参加数学活动，主动克服数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，加强学好

27、数学的信心。 三、 教学重点、难点 乘法、除法的口算、估算;两三位数除以一位数除法笔算;两位数乘两位数的笔算，这些内容是数与代数部分的教学重点。 空间与图形的内容比较抽象，是教学难点。 四、教学措施及预期目标 1、制造性的运用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系同学的现实生活，新奇有趣，激发同学学习数学的爱好。 2、在教学中，要着重利用“信息窗情境图，引导同学发觉问题、解决问题。强化同学的问题意识。要创设有趣的数学活动，使同学能充分体验，把主动权放给同学。重视有效的小组研讨，培育同学独立思索和合作沟通的技能，体验合作的欢乐。 3、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发同学对口算和计算的爱好，提高同学

28、精确计算的技能。提倡多样化的学习方式，重视同学性格进展。 4、应用题的教学要重视同学理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高举一反三的技能。 5、要充分利用数学学具，重视同学操作，让同学积极的动手、动脑、动口。 6、作业布置力求少而精，对不同层次的同学应区分对待。作业批改要实时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。 7、对后进生要多给与关怀和援助，多给他们提供胜利的机会，激发其上进心。鼓舞同学间的相互援助，使后进生乐于接受。 8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌控先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。 五、时间

29、安排 (一)克、千克、吨的认识 3课时 (二)两三位数除以一位数 10课时 (三)对称 2课时 (四)两三位数除以一位数 8课时 (五)位置与变换 4课时 实践活动改变的影子 1课时 (六)两位数乘两位数 10课时 (七)长方形和正方形的面积 10课时 实践活动点击双休日 1课时 (八)分数的初步认识 5课时 (九)统计与可能性 2课时 (十)总复习 5课时 三班级数学教学计划模板5 一、同学状况分析： 在经过了一个学期的学习后，同学在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分同学乐于参加学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的教学内容都比较感爱好。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他们学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。 二、教材分析 本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。 三、本册教学的主要目的要求 1、会笔算一位数