新北师大版二年级数学下册《 生活中的大数 练习二》公开课教案-15_第1页
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文档简介

1、三生活中的大数练习二教学内容：32页教学目标：让学生进一步掌握万以内数的读写、数的组成、大小比较以及对数的估计。通过练习，让学生对万以内数的认识条理化和系列化，想成知识网络。在参与练习的全过程中，初步培养了概括归纳能力，发展了数感。教学重点：数的读写和数的组成。教学难点：万以内数的中间末尾有0的数的读写和数感的训练。教学方法：组织引导、思考练习。教学准备：计数器。教学过程：一、知识回顾（1）请学生回忆本单元主要学习了哪些内容？（数数、写数、读数、数的组成、大小比较、大数的估计）（2）你们真棒！学了这么多的知识，今天我们一起来进行一节练习课，来看看我们自己掌握得怎么样？我们先为自己喊三声“加油”

2、。准备好了吗？我们今天的课分为四部分：小组比赛，能力提高，估一估和思维体操。二、小组比赛1.数出后面的数。3108，2306，4207，7305。（全对的得10分，错的1个扣1分。）2.一百一百地数，从8800数到10000，试一试。（同桌互相数给同桌听。）3.读一读，连一连，说一说每个数中的“7”表示多少。30775437175311Lu1ar=F工迺JjL/Fl1干I十计，FlF-IT十IC（先出示这四个数，读一遍之后，仔细观察这几个数中有一个共同的数字是几？是“7”。7在这几个数中的含义一样吗？请同学们独立解决，然后汇报。）4.我会填。2436=（）+（）+（）+（）小马虎同学也来了，他

3、用三种不同的形式来表示2436，但是都出现了一些小问题，你们能帮帮他吗？（独立解决问题，然后集体汇报。）5.看一看，写一写，读一读。干疔写作,写作:写作：写作:仔细观察，前两幅图的计数器上都是用了两个珠，表示是一样的数吗？不是1十卜Lr百_fdb-现在让你用这两个珠，在这个计数器上表示出一个最大的数吗？最小的数吗？2000和2)三、能力提高6.在方框里填上合适的数字。07523|対70600132。325通过你的思考，你能想出几种不同填法？7.想一想,说一说。-.（1）哪些数在300和500之间？凤匸艮（2）哪些数比500大？哪个数与1000最接近？8.找规律，填一填。(1)388，389，392，393。(2)3260，3270，3290，3310。5725，5825，6125。8963，7963，4963。四、估一估9.10.大釣有400粒。大约有（）粒大约有（）耘五、思维体操你能用8、0、5和0组成下面的数吗？（1）最大的四位数？8500（2）最小的四位数？5008（3）读出零的最大四位数？8050（4）不读出零的最小四位数？5800（5）最大的三位数？850（6）最小的三位数？500（7）读出零的最大三

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