小学语文人教一年级上册（统编）-郑杰文9《比尾巴》教学设计

1、部编版小学语文一年级上册教材6比尾巴第一课时教学设计自贡市汇南实验学校 授课教师：郑杰文教学目标：1.正确地朗读课文，认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头两个偏旁；会写“比”和竖提1个笔画。2.让学生能准确读好轻声，知道一些动物尾巴的特点。3.能通顺流利地朗读课文。教学重点：1.引导学生认识11个生字和2个偏旁，“比”字和竖提1个笔画。2.通顺流利地朗读课文。教学难点：知道一些动物尾巴的特点。教学准备：幻灯片课件、小动物的彩色图片。教学过程：一、激趣导入，揭示课题，随题识字。同学们，今天森林王国里可热闹了，一群可爱的小动物正在比赛呢！它们在比什么呢？哦，原来，他们在忙着比尾巴呢！它们想邀

2、请同学们去当裁判，你们想去吗？生：想！那我们就一起走进第6课，去到“比尾巴”大赛的现场吧！师相机板书课题。设计意图：比尾巴这篇课文非常符合一年级孩子们的年龄特点。孩子们对小动物都有一种亲切感，所以我采用创设情境的方法来激发孩子们的学习兴趣。让孩子们快速地融入我创设的比赛情境中去，边感受比赛的氛围，边认识生字，让课堂更加具有完整性。（一）找找小老师读课题，相机指导读好词语“尾巴”，强调“巴”字在这个词语里读轻声，再齐读课题。（二）学习“比尾巴”三个字。师：今天的课题可不一般，它全部由生字宝宝组成的，它们是？生：“比尾巴”。1.出示“比”，借助拼音读一读。谁能用“比”来组词呢？（对比、比一比、比赛

3、.）观察这个“比”字的左边和右边，你有什么发现？这是一个左右结构的字，其实它的左右两边都是同一个字，只不过左边在写的时候变了形。编顺口溜记住它：“左边一个匕，右边一个匕，站在一起比一比。”2.学习“尾、巴”两个字。你有什么好方法来记住他们。加一加记住“尾”，尸+毛=尾，减一减记住“巴”爸-父=巴。3.看到课题，大家有什么问题想问吗？预设一：是谁在比尾巴？预设二：为什么要比尾巴呢？你们都是爱思考的孩子，那到底是哪些小动物在比尾巴呢？我们一起到课文中去找找吧！设计意图：随题识字，是一种非常好且有效的识字形式。刚好这篇课文的课题正好是由三个生字宝宝构成，所以在孩子们读标题时就可以随题识字。而“巴”字

4、放在“尾巴”一词中读轻声，适时知道学生读好轻声也是一个教学重点。还可以通过课题质疑，让孩子们带着问题进行初读课文，培养孩子们发现问题的能力，训练孩子们边阅读边思考的能力。引导学生用加一加、减一减、编顺口溜等方法认识生字。初读课文，了解课文内容，学习“兔、公”（一）自由读课文，要求：1.借助拼音读准字音，读通句子。2.这篇课文分为几个小节，用序号标出来。3.用“ ”圈出今天参加比赛的动物。（二）学习生字“兔、公”1.出示课文，让生对照标序号。2.指名回答圈出的动物，相机出示圈出来的参赛动物。3.出示参加比赛的动物，小老师带读词语，相机指导轻声的读法。4.认识“兔、公”。你有什么好方法记住它们？字

5、理识字“兔”，再组词。“公”在生活中你在什么地方看到过它。出示公交车的图片，这个字偏旁是“八字头”。将“公”和“分”进行对比，换一换或者比一比的方法记住“公”。设计意图：通过情境中“认识参赛者”这个环节，指导读好带有“子”字的轻声词语，引导学生用字理识字和生活识字的方法学习生字“公、分”。总结识字方法，引导孩子们自主选择方法小组合作学习。三、小组合作，学习生字“谁、长、短、把、伞、最”6个生字。师：各位小裁判，刚刚我们一起认识了今天的参赛者，接着我们去看看有哪些比赛项目吧。（一）出示课文第一、三节，小组合作学习。要求：1.每一列前后两个同学为一组，借助拼音互相读，读对的点赞，读错的纠正。2.圈

6、出里面藏的生字宝宝，想想能用什么方法记住它们。3.抽小组汇报（二）根据汇报出示生字“谁、长、短、把、伞、最”1.学习“长、短”：用反义词识字法，两个字意思相反。谁能说说生活中什么东西长，什么东西短？2.学习“把”，它和刚刚学习的哪个字长得像？用比一比的方法对比“巴、把”，识记“把”，用“把”组词。3.学习“伞”,出示伞的图片，联系生活想样子。4.这些比赛项目中，出现最多次数的生字宝宝是哪个呢？学习“谁”，你有什么好办法记住它？5.学习“最”，你有什么好方法记住它。生：用加一加的方法：日+耳+又（三）游戏检查所有会认字，生字卡开火车。设计意图：通过“随文识字”和“小组合作探究”的方式来学习生字，

7、充分发挥了学生自主探究学习的主体性。师引导协助，进行点拨。师：动物们通过激烈的比赛和你们认真的评选，比尾巴大赛已经有了结果，让我们一起去参加“比尾巴”大赛的颁奖典礼吧。彩排练习：（师生合作读）师读主持人部分，生读颁奖嘉宾部分。男女生分角色进行朗读（男女合作读）男生读主持人部分，女生读颁奖嘉宾部分，师相机板书。抽生颁奖，完成练习题。设计意图：通过多种形式的读，达到熟读课文的目的。通过朗读和练习，让学生进一步熟悉几种动物尾巴的特点。四、书写“比”，展示评价师：今天的比尾巴大赛太精彩了！有的生字宝宝玩累了，我们把它送回家吧！出示“比”。让生观察:一看宽窄，二看高低，三看关键笔画师范写，讲解。生书写，师巡视，相机点拨写字姿势。展示评价。拓展延伸