三年级上册教学计划集合九篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 三年级上册教学计划集合九篇 精选三年级上册教学筹划范文集合九篇 时间过得太快，让人猝不及防，相信大家对即将到来的工作生活满心期望吧！是时候抽出时间写写筹划了。筹划怎么写才不会流于形式呢？以下是我用心整理的三年级上册教学筹划10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 三年级上册教学筹划 篇1 一、学生处境分析 三年级有两个班，每个班有学生31人，其中三1班的大片面学生听话、乖巧、娴静些，三2班的学生那么反之，加上本班男生偏多，学习才能不强，留神力不集中等特点。但因刚接触到英语，大片面学生对英语有对比浓重的学习兴趣，所以，在教学中，教师理应以学生的进展为宗旨，以培养

2、学生的创新精神和实践才能为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、提防学生语言运用才能的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、提防学生自学才能和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根基。 3、提防中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的才能。 4、提防学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、提防融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学识。 6、提防教材的生动性和可操

3、作性，以得志不同层次的学生的需求。 7、提防教学资料的配套，为学生供给良好的英语学习环境，扶助学生拓展自我进展的空间。 8、提防中小学各阶段的贯穿，以保证各学段的顺遂过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、方法措施 、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，举行大量的语言操练和练习。 、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根基。 、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到感激、模范

4、、正确地书写。 四、教学内容与课时安置 Unit 1 Hello 6课时 Unit 2 Look at me 6课时 Unit 3 Let s paint 6课时 Recycle 1 3课时 Unit 4 We love animals 6课时 Unit 5 Lets eat 6课时 Unit 6 Happy birthday 6课时 Recycle 2 3课时 三年级上册教学筹划 篇2 一、学情分析： 本学期我承担三年级3、5班的英语教学工作。本届三级的学生之前有学过攀登英语，有确定的英语根基，听说演练都很棒，但由于升到三年级，上升到新的台阶，加上有考试，因此平日的课堂会延续之前攀登的好习惯

5、，在掌管好日常口语的同时，加强认读，在保持好玩课堂的根基上，有效的将一般的语法练习应用到课堂中。此外，还要着重培养学生良好的学习方法与习惯，激发他们学习英语的兴趣与热心。 二、学习目标： 1、培养学生自主学习的兴趣，让孩子主动参与英语活动。 2、培养英语思维，能够根据老师的指令做出快速回响。 3、认读课本单词，熟读课文，发音切实。 4、掌管课本上的律动，歌曲。 5、将所学学识应用到生活中，大胆说英语。 6、培养兴趣的同时，测试也能有好劳绩。 三、教材内容： Module1日常口语。 Module2学习提问名字：Whatsyourname？ Module3学习重点句型：Pointtothe以及教

6、室用品的表达。 Module4学习颜色的表达，重点句型有：“Whatcolourisit。？/Its Module5数字的表达，及运用重点句型“Howmany？举行提问。 Module6生日的表达，及“Howoldareyou？年龄句型的提问。 Module7重点句型“Whatsthis/that？ Module8方位词的学习，以及回复“Where引导的疑问句。 Module9常见职业的学习。 Module10五官的学习。 四、教学措施： 1、课前做好备课工作，深入钻研教材，专心设计好每一节课，实时反应课堂中的缺乏，提高课堂教学效率；不但备教材，还专心备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，

7、结合自己实际处境和学生实际处境开展教学工作。 2、根据本班学生的年龄特点，激励学生大胆说英语，断定他们的进步，树立学习自信仰，培养学生朗读和书写的好习惯。让学生学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性。共同提高数学质量。 3、充分利用多媒体的辅佐，以多种形式呈现学习的重点难点，加深学生的记忆。教学英语歌及chant，教学小故事，情境创设等，多采用一些学生乐做的嬉戏，如：指指说说嬉戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙嬉戏等，调动学生的学习积极性。 4、经常与家长取得联系，共同关注学生的学习处境。家长的合作至关重要，只要家长关切孩子的学习，他的劳绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信

8、仰。 5、自觉学习教导理论，阅读相关书籍，适时撰写教学反思、阅历、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好根基。 6、积极加入教研活动，参与评论，参与探讨。多向有阅历的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。 三年级上册教学筹划 篇3 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身体验以探究为主的学习活动，培养他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根基。 二、教学目标： 通过学习，使学生： 1、知道与周边常见事物有关的浅显的科学学识，并能应用于日常生活，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和

9、方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、保持和进展对周边世界的奇怪心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4、亲近自然、赏识自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的养护，关切科技的新进展。 三、学生处境分析： 1、整体学习状况：在开头的两个多星期，我不仅仅在课堂教学中留神查看学生各方面的表现，还经常利用课前和课余查看学生的学习态度。经过两周的了解，我察觉大片面学生的思维分外敏锐，发言和回复都分外积极。但是，也由于现在的科学学习与以往的常识学习有大量本质的识别，更加是提防学生的探究活动的培养是以往疏忽的，所以怎样引导学生开展有

10、序地探究活动是本学期的训练重点。 2、已有学识、阅历：学生的课外学识储蓄分外丰富，知道大量相关的科学学识。但总的来说，学生以前的查看、测验、调查等实践活动开展的次数对比少，怎样举行有效探究是迫切的问题。而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有大量识别，课堂中小组合作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中务必强调的。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周边世界有着猛烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作概括形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓重的兴趣。 四、教材

11、分析： 1、全册内容处境： 本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物、“动物、“我们自己、“水、“我们周边的材料和“食物6个单元，由40多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，扶助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地举行科学探究活动，学习一些明显的科学学识和技能。 2、各单元内容和课时处境： 第一单元“植物共6课时，概括包括：我看到了什么1课时，我的大树1课时，各种各样的叶2课时，一片完整的叶2课时。 其次单元“动物共6课时，概括包括：寻访小动物1课时，蜗牛2课时，蜗牛和蝗虫1课时，蚂蚁1课时，我的查看研究1课时。 第三单元“我们自己共6课时，概

12、括包括：查看我们的身体1课时，我们在生长1课时，猜猜我是谁1课时，我的手1课时，奇异的指纹1课时，运用感官1课时。 第四单元“水共4课时，概括包括：一杯水的查看1课时，水是什么外形1课时，各种各样的液体1课时，对比水的多少1课时。 第五单元“纸共4课时，概括包括：纸的查看1课时，我来造一张纸1课时，不同用途的纸1课时，作一辆纸车1课时。 第六单元“米饭和淀粉共4课时，概括包括：稻谷的查看 1课时，大米的查看 1课时，米饭的查看1课时，淀粉的踪迹1课时。 3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 4、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根基

13、上，使学生形成较强的科学探究才能。 五、根本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用非法多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、充分运用现代教导技术； 8、组织指导科技兴趣小组，引导学生加入各类有关竞赛，以赛促学。 六、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的查看 测验 专题研究 情境模拟 科学小制作 议论辩论 种植饲养 科学嬉戏 信息发布会、报告会、交流会 参观访问 竞赛 科学赏识 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学空想 七、主

14、要导学方法： 探究法 演示法 参观法 实践法 议论法 谈话法 辩论法 测验法 列表法 示意法 三年级上册教学筹划 篇4 一、教材分析(略) 一、教科书编写的目的及编写指导思想 1.使学生充分表达教导以人为本的现代价值取向。扶助学生明确自己的学习方向，即以“学会做人为中心，进展自己丰富的内心世界和主体人格，使自己的进展有助于社会的进步，扶助教师抑制传统教学观念的惯性，充分关注学生的主体人格进展，从而使以人为本的现代教导理念在教学中得到有效落实。 2.使学生成为从社会生活启程实现学识整合的过程。从学生社会生活的原型启程，多视角地理、历史、社会、文化等角度地分析，探究社会事物和社会现象，向学生表示一

15、个完整的社会生活，以便让学生了解社会，适应社会，参与社会，在此过程中实现学科学识的.整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的才能。 3.使学生成为在实践、体验、感悟中实现意义建构的过程。扶助学生掌管体验，感悟建构的学习策略，关注思维过程及其体验，使他们真正成为学习的仆人。并在主动参与过程中得到充分的进展，扶助教师超越，以学识直接传承，思维单一路径为特点的传统教学方式，实现从直接传授转向间接传授，从简朴呈现结论转向关注过程体验，从信息单向传输转向多向交流和多元选择的教学策略的转变，从而使教学过程成为学生在实践体验，感悟中，通过自己的建构实现进展的过程。 一、教科书的主要特点 1.以儿童的社会

16、生活为主线，以社会环境，社会活动，社会关系为根本要素整合学习内容。 2.采用跨学科的编写方式，表达同时学习的原那么。 3.具有充分的活动性，弹性和延展性。 二、教科书的体系布局和体例 1教科书的体系布局 总的框架布局：各大单元下均包假设干单元长单元，短单元结合。本套教科书所含单元的次序主要以学生的心理进展和生活阅历为依据，再考虑规律次序。因此，每一年级教科书包含从个人到世界的8个单元。 学习信息的呈现布局：文字、图像、学习活动三个系统相互渗透，有机融合，形成生活情景问题线索参考信息行动方案方法创办工具使用的内容呈现布局。 学习重点：旨在引导学生多问学习的方向和重点。教科书标明“关键词，明确将要

17、学习的品德与社会的核心概念。 学习活动：即活动片面，教科书力求形式多样，如角色扮演，辩论，演说，实地参观，调查访问，影片赏识，展览，竞赛，议论，小新闻，小评论等，依据教材内容加以设计。 二、学情分析 本班有_个学生，大片面学生思维灵巧，活泼喜悦。本人已任教了一学年。对全班每位的天性特点，爱好特长都有了确定的了解。因而对本册内容的学习不会有困难。再加上我校处于城郊交际处，学生的见识面也较广，课外学识也较丰富，上课积极发言，肯动脑筋。课堂气氛对比活跃，这些条件对完本金册教材的教学都能起到有效的扶助。 三、教学目标 一、情感，态度，价值观目标 1培养学生的自信仰，动的取长补短在成长过程中的重要意义，

18、既不自满也不自卑，擅长为别人拥有优点而欣慰，培养学生的竞争意识，培养学生的合作精神，懂得既要竞争，又要相互合作，才能获得告成。 2.知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的培育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感恩、敬爱和关切。 3.感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；懂得学习需要细心和毅力，体验抑制困难取得告成的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间分外名贵，要珍惜时间。 4.懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会做出了不同的付出，各种职业的劳动是荣誉的，要珍惜劳动成果，要养成喜欢劳动，勤俭俭约的态度。 二、才能目标 1.能正确地对付自己的缺点，赏识别人

19、的优点，并能自觉地主动地学习他人的成长，初步培养学生的规矩意识，能自觉的遵守竞争意识。 2.了解家庭中的亲戚及称谓，明白自己和家庭成员之间的关系；了解家庭中发生在长辈身上的故事。了解家里的喜和乐。查看和体会日常生活中家人的辛苦，体会家人对自己的关爱。 3.学习合理安置课余时间，抑制自己的惰性，改正不良习惯，逐步养成良好的学习习惯。 4.通过采访、调查等活动，了解不同的职业特点，感受各行各业都是生活所需；学会调查，对比商品的不同价格，具有独立添置简朴生活用品和学习用品的才能。 三、学识目标 1.知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的缺乏；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够扶

20、助自己不断进步。 2.明白自己是家庭的一员，知道家庭成员之间的称谓。掌管一些待客和做客的根本礼仪。 3.了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴的含义，知道一些勤奋、惜时的格言和谚语，使这些含义丰富的箴言，成为学生的良师益友。 4.熟悉生活中的各种职业；掌管选购商品的初步学识；了解我国农业生产的历史；知道农村是农作物的家园，了解“绿色食品；熟悉日常生活用品生产的变化；懂得农业生产，工人生产劳动以及日常消费活动与人们生活的关系。 四、教学策略与措施 1?天生我才必有用?.让孩子知道每个人都有不同的优势。照镜子活动，目的在于让孩子了解自己的特点。设计合理活动，引导孩子发挥自己的优势

21、。开展“我能行实践活动。 2.?我要向你学习?.陈述?骆驼和羊?的故事。让孩子从故事中懂得人有所长，物有所短的道理。让学生说说自己的优点和短处。通过故事会明白取长补短的重要意义。 3.?竞争与合作?.故事屋?我们能赢?，使学生明白，没有最好，只有更好，竞争无处不在。用“评议角的方式竞争规矩的教导。 4.?我来画棵家庭树?.绘制家庭树，理解家庭树的象征意义，理解家庭的含义。“聪慧谷，写出亲属的称谓。 5?我家的故事?.陈述家的故事，初步了解家的功能。写一个“我家的故事，体会“我爱我家的情感。 6?家人关爱我成长?.婴儿成长的过程图及“故事屋，感受父母对我们的培育之恩。古诗?游子吟?，小调查，我的

22、生日，引出我们要报答的培育之恩。“采摘爱心苹果树是概括的行为指导。 7.?接待来我家?.知道自己家的布局，了解家所处的地理位置及家周边的环境。利用小表演懂得如何待客做客。 8.?问号之歌?.阅读文中诗文，让学生明白世界上的任何事物都弥漫问号。利用故事屋，活动角，了解古今少年好学勤学的模范故事。师生收集勤奋好学的格言、谚语。 9.?做学习的有心人?.利用文中的故事及学生收获的故事，说明“只有耕耘才有收获。测试自己的细心和毅力，关注测试的过程，谈告成和失败的理由，用“聪字引出良好的学习习惯。 10.?寸金难买寸光阴?.背诵?明日歌?理解含义。学生表演，从中明理。组织一分钟活动。设计和执行课余时间表

23、。 11?生活中的你我他?.利用猜职业的方式导入。让学生谈谈新的职业种类，表达与时俱进。采访活动，了解各行各业。 12.?喧嚷非凡的市场?.利用双休日，让学生去问，熟悉一些商业场所。通过了解调查，对比各种购物方式，货物摆放方式，价格及收款方式的不同，对各行各业有个初步的了解安置一次体验活动。 13.?农产品的家园?.通过查看图景，了解我国农业生产的进展历史，明白农业在进展，社会在进步。教师介绍“胡柚的旅行。 14.?走进工厂?.图片引入，充分理解生活用品与现代化工厂的联系，理解生产中的分工与合作。参与一座工厂，亲身体验工厂中的分工与合作。 三年级上册教学筹划 篇5 以新课程标准为指导，坚持从学

24、科的特点和教学实际启程，留神教学研究与实践，加强科学测验室管理:做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，实时借还，实时清洁等。 主要措施: 一、用心打定测验器材，优化测验教学。 测验教学是科学学科中最主 指导思想: 以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际启程，留神教学研究与实践，加强科学测验室管理:做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，实时借还，实时清洁等。 主要措施: 一、用心打定测验器材，优化测验教学。 测验教学是科学学科中最主要内容之一。所以在科学教学中要积极创造条件，让学生动手做，让他们亲身体验科学探究的全过程。更加是现在的科学课，在课前，教师更要用心打定大量的有布局的查看、

25、测验材料，保证正常的测验探究。 二、加强管理，合理使用。 本学期科学测验室持续加强管理，有借有还。在教学时，首先，实时填好测验通知单和测验名称，以及所需的测验器材。其次，合理测验，在课堂上，要对学生举行安好教导和正确的测验操作指导。结果，测验做完后要实时放回原处，并做好测验日志的记载工作。 三、加强自制教具在教学中的重要作用。 本学期我们倡导师生共同开发科学教学园地，科学角，收集材料，自己动手制作教具，改善测验条件。同时在测验教学中提倡“动手做，让学生真正的参与科学科学探究的全过程，培养学生的动手操作才能、创新才能。 四、重视发挥电教手段，优化组合。 科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影

26、、录象、录音等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性熟悉，在培养和提高学生的思维才能的过程中发挥积极的辅作的作用。 总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们务必把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热心，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。 三年级上册教学筹划 篇6 一指导思想 本册教材遵循?新课程标准?的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以根基性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时提防对科学探究、情感态度与价值观、科学学识的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历引领下的内容综合化。为让学生在新的

27、教导理念下进展自己的科学探究才能特做筹划如下： 二学情分析 本学期三年级学生二个班。这些学生是新课改后的学生，视野虽然对比开阔，但是，在对根基学识的掌管以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很喧嚷，但是学生对问题的深入斟酌方面却分外缺乏，动手测验时，往往是在为了玩而玩，而不是有筹划有目的的去玩，想出手段了再玩。因此学生课堂上往往表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种处境，本学期的科学课要对学生举行科学启蒙教导，要对学生主动探究科学学识的才能举行特意的训练，进展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和才能，在本学期中我要从抓学生的综合实践才能入手，在小制作、小种植、小测验、小调查

28、、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究才能和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新才能。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 三全册教学分析 本册书25课。从学识方面可以分为六个方面： 一、科学在我们身边：15课，以学生玩玩具的生活阅历为线索开展，拓展到了解身边熟谙的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学，初步感悟到身边四处有科学，生活离不开科学的道理。 二、我们怎么知道：69课，以“学生对身边事物已有的查看、熟悉为引领，进一步熟悉身边的物体，解释

29、查看到的现象，探索其中的奥秘，初步掌管科学探究的根本方法、步骤，为学生亲历科学供给一把入门的钥匙。 三、天气与我们的生活：10-14课，以“学生对天气的亲身体验为线索，举行查看、记录、整理、制作等探究活动，巩固学生查看身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。 四、水的科学：1519课，以学生对水已有的认知为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、赏识自然界水体的美观、了解水的三态、熟悉水中物体的沉浮、举行水的多少的对比、熟悉水的压力等各种探究活动，层层开展，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的根本手段和方法，了解、熟悉

30、水的特点。 五.我们周边的空气：20.-22了解空气在哪里，空气的成分，我们需要新颖的空气。 六.23、24课，以“学生对玩具的认知为线索，引领学生尝试自主运用已经掌管的科学探究方法和已有学识，解决生活中形象、直观的概括问题，包括较为简朴的器具的拆卸与组装，简朴工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长处境的查看，以及生活中其它与儿童成长紧密相关的问题的初步调查、了解等，初步培养学生“模仿与制作、“拆分与组合的动手才能，及专心细致、擅长斟酌、擅长动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的紧密联系。 四教学总目标 从科学课特点启程，以“学生的生活阅历为线索切入到根基性的、模范的科学

31、探究活动之中。教材主要围绕“走近科学、“亲历科学、“自主探究三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既提防学识的传授，更留神探究才能的培养，使学生在独立操作中查看、斟酌，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践才能，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和才能。 五教学进度安置 周次日期内容19月3日9月7日1玩具里的科学29月10日9月14日2我们周边的动植物3科学在我们身边39月17日9月21日复习49月24日9月28日4怎样熟悉物体5给文具分类510月1日10月7日6哪杯水热水7水温的变化610月8日10月12日8哪杯水多9好玩的不倒翁710月15日10月19日复习810月22日

32、10月26日10熟悉水11好玩的浮沉现象910月29日11月2日12变更浮和沉1011月5日11月9日13水面的机要1111月12日11月16日14水往高处走1211月19日11月23日复习1311月26日11月30日15天气与生活16今天的天气1412月3日12月7日17我的雨量器1512月17日12月21日18我的风向仪19一周的天气1612月13日12月19日复习1712月20日12月26日20空气在哪里1812月27日1月2日21空气的成分191月3日1月9日22我们需要新颖的空气201月10日1月16日复习211月17日1月23日复习221月24日1月30日学期终止工作，1月26日农

33、历十二月二十三寒假开头 六评价工作安置： 一提防学生平日的制作才能、查看才能与测验探究才能的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学识学识，并在作科学的过程中学科学。 二成立互助小组，由班级中优秀学生辅佐学困生。 三建立学习组织，发挥小组合作学习的作用，让每个人尽到自己的努力。 七教研专题及研究措施 从学生的探究性学习过程入手，以测验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手测验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体举行再现，用心设计问题情境让学生以测验方式加以验证，并对测验过程中查看到的现象举行斟酌，写出查看报告。同时提防学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。 八教研课安

34、置 根据学校及教研组的安置开展听评课活动，采取个人讲课与听课相结合的方式，讲公开课不少于1节，听课不少于15节，学习他人先进的教学阅历，提高授课水平。 九业务学习 一.第一周学习学校教学筹划与教研组筹划 二.其次周学习本册科学教材 三.第三周学习科学课程标准 四.第四周其次十周学习给教师的建议117条 十学科实践活动安置 根据学校及教研组的安置：第九周拆装玩具 第十四周 科学探索故事 三年级上册教学筹划 篇7 根据小学生的生理和心理特点以及进展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信仰；培养学生确定的预感和良好的语音、语调

35、根基；使他们形成初步用英语举行简朴日常交流的才能。同时，提防培养学生的查看、记忆、思维、想象和创造才能。适当介绍中西文化，培养学生学习爱国主义精神，巩固世界意识，为进步一学习打下根基。 一、班级学生根本处境分析 我所执教的三2班学生人数为20人，大片面学生根本能适应英语课堂教学，根本掌管所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的根基不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，片面孩子已养成较好的听说英语举行复习预习的习惯，也有两三位同学学习态度不端正，听课习惯差。 二、课程标准对本册教材的要求 一品德方面 培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，擅长

36、合作。 二学识技能方面 1、听懂会说12组对话，并能举行简朴的交流。A，B，C类学生 2、听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简朴运用。A，B，C类学生 3、听做6个TPR活动。A，B，C类学生 4、学会小制作。A类学生 5、唱8首歌曲。A，B类学生 6、听说唱7首歌谣。A，B，C类学生 7、完成8个自我评价活动。A，B类学生 8、听懂6个幽默小故事。A类学生 9、了解6项简朴的中西方文化学识。A类学生 三学习态度及习惯方面 激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信仰，具备良好的语音语调书写根基，具有专心听大声说留心读正确写的习惯。 四才能方面 培养学生的查看

37、力，记忆力，用英语举行直接思维的才能，进一步进展学生的想象力和创造才能。 三、全册教材根本内容说明 全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨、教学内容精细联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个片面，共10页、复习单元为6页。 二全册教材的重点难点 本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，由于它是英语学习的根基，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要、每单元均展现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。 本教材的难点在于字母的读音和书写

38、，要让学生辨识易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来举行简朴的交流。 四、提高教学质量的措施 1、教师时刻留神用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情，手势，辅佐教具中去领会意思，理解内容，提高听力理解才能。 2、采用多种别致好玩的教学方法，手段以培养，稳定学生的学习兴趣，如嬉戏，比赛，唱歌，小韵文，诗歌，角色表演等，或变更座位放置，激励自由会话等到，使学生对英语的希奇感转化为耐久的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。 3、坚持教改测验，强调听说领先，积极创设一切条件让学

39、生多说英语，爱说英语，面向全体学生，使每一位学生都有开口说英语的机遇。 4、利用多媒体设备，创造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，扶助学生学到正确标准语音语调。 5、抓好教学质量，坚持人人课课过关，实时复现稳定，查漏补缺，指导学生利用好配套课文录音磁带，实时复习稳定。 6、课后多开展适合学生年龄特征的，好玩味性的各项英语活动，达成培养兴趣，稳定练习，提高的目的。 7、期末举行口试。 三年级上册教学筹划 篇8 一、班级学生处境分析： 本期任教三年级，三年级是科学教学的起始年级，所以学生弥漫了探究科学学识的浓重兴趣，学生学习积极性很高。 二、?新课程标准?对本册的要求: 通过对科学课程的学习，知

40、道与周边常见事物有关的浅显的科学学识，并能应用于日常生活，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和进展对周边世界的奇怪心与求知欲，形成大胆想像、崇敬证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、赏识自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的养护，关切科技的进展。 三、教材教学内容分析 ?科学?三年级上册由?植物?、?动物?、?我们周边的材料?、?水和空气?四个单元组成。本册共有28个典型活动，是学生学习科学的开头，激发了孩子们的课程兴趣。 1、植物：通过对树的查看，初步掌管查看的方法，熟悉到树与树叶的

41、特点。 活动安置：看树，我的大树，做树皮拓片，大树查看记录，收集落叶，叶的查看颜色、外形、大小，完整的叶，不同的叶片，描述一片叶的特点，拓印树叶。 本章是科学活动的开头，应留神让学生熟悉到查看活动是科学重要的方法，初步掌管一些查看技巧，激发学生进一步学习科学的兴趣。并指导学生写最简朴的查看记录。在情感上应让学生在了解自己环境的根基上，喜欢自己的环境。 2、动物：通过对动物的查看，初步了解动物的一些特征，以及不同动物的异同点。依旧重点是对查看才能的培养。 活动安置：寻访小动物做好调查记录，蜗牛的查看身体、壳、吃食物、运动、爬行的痕迹、蜗牛赛跑，蚯蚓的查看查看方法记录、回响等，蚂蚁的查看查看方法设

42、计、身体，金鱼查看方法、对象、记录。动物的共同特点总结归纳。 本章应在第一章的根基上，进一步学习查看的方法。更加是让学生学会找到不同的查看点，尝试从已知的问题找到未知的问题举行查看，譬如对蜗牛壳的查看就是这方面的内容。通过持续指导学生写查看记录，磨练其交流才能。在情感上应让学生在查看的同时，不要破坏动物们的正常生活，使其懂得崇敬生命，崇敬环境。 3、我们周边的材料：查看的材料，初步了解材料的不同性质。 活动安置：查看我们周边的材料查看记录周边常见的材料，研究常见材料的特征哪种材料硬、对比韧性、它们吸水吗、材料在水中的沉浮，运用研究所知材料的特征砖瓦和陶器、器瓷、给材料分类。 本章对周边的材料的

43、查看，是一个从整体到局部的过程，应让学生了解到这样一个过程是科学中常用的一种方法。知道材料的特征。进一步指导提高学生的交流才能。 4、水和空气：通过对水和空气的查看，初步熟悉水和空气的特征。 活动安置：水我所知道的水、水在哪个袋中，水和食用油水和食用油的对比，谁流得更快一些滚动比赛，对比水的多少对比水谁多谁少、对比水多多少、熟悉量筒，我们周边的空气我们知道的空气、空气存在吗、对比空气和水，空气占据空间吗空气占据空间吧、空气占据空间的变化，空气有重量吗空气有重量吗 本章应让学生了解到对比这一个在科学中常用的方法，有确定的测量常识。情感上可以适当教导学生一些水环境和空气环境学识，培养学生俭约用水的

44、习惯。 四、教学阅历、方法 1、应用新课程理念，用好?大纲?、?教材?、?教师用书?三本书； 2、记录试教过程教导叙事研究； 3、打开教室的门共同研究； 4、用探究的方法学习科学。 5、专心钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前打定工作，运用多种评价手段，鼓舞学生的探究兴趣。 6、留神搜集第一手资料，教会学生查看、测量、测验、记录、统计与做统计图表等方法。 7、充分运用教具、挂图、音像教材举行直观教学，组织好每一个查看熟悉活动，让学生去亲身体验、体验每一个活动。 8、发挥学科学识与生活实际有着广泛而又紧密联系的特点。引导学生运用学识解决问题，重视解决那些与学生关系紧密的实际问题，从而让学生体会学习科学的价值。 三年级上册教学筹划 篇9 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身体验以探究为主的学习活动，培养他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根基。 二、教材分析： 三年级上册科学课，是小学生科学学习的起始学期。充分考虑三上学生的年龄特点，本册教材在内容选择上贴近学生生活实际，本册教材共分为七个单元?走进科学?身边的动植物?土壤?奇异的水?空气?各种各样的材料?我们学习了查看? 1、?走进科学?本单元用一个主体活动“校园寻宝来架构全单元的教学，以“宝物学生依“