人教版六年级上册体育与健康实践课-前滚翻教学设计

1、实践课前滚翻教学设计 一、 设计思路新课程标准指出要以健康第一为指导思想，倡导快乐体育、终身体育，要以学生为主体，教师为主导，着重培养学生的自主学练能力。在教学中，要以快乐体育为主线，让同学们在快乐的氛围中学习，同时达到身心健康的目的，所以本课的主要设计思路是以教师为主导，引导学生自主思考，模仿练习，在课中加以游戏教学，使课堂氛围活跃，达到快乐体育的目的。二、 教材分析本教材为人教版体育与健康六年级技巧单元的必修课，它是人体活动的基本能力之一，前滚翻教材是最基础的滚翻教材，活动形式接近生活，有自我保护的价值，通过前滚翻学习，能发展学生的柔韧、灵敏、协调等素质和基本活动能力，提高学生控制身体平衡

2、的能力以及增强其本位感觉。三、 学情分析我所担任的是五年级的体育与健康课的教学，每班人数在40人左右，男女比例相对较大。由于我们学校学生条件相对较好，而身体素质相对较差，致使同学们的协调性、灵敏性、空间感等素质都较差，所以在练习时难度会加大，有的同学可能在做的时候会出现无法控制方向的情况。但由于同学们处于小学高段阶段，这阶段的学生模仿能力很强，教学时要充分抓住学生这一特点，尽量给学生做完整的示范动作，少做分解动作，让学生直接模仿老师的动作练习，我想这样会达到事半功倍的效果。三、单元教学计划课次教学内容技能目标教学重难点一熟记口诀尝试多做滚动的动作初步学习肩上屈肘的动作方法，使80%的学生能初步

3、掌握肩上屈肘的投掷动作，20%的学生能体会动作，从而提高判断力和准确性。教学重点：双手撑地用力，低头、含胸教学难点：滚动为一条直线。二体验前滚翻的动作技术在上一课的基础上学习前滚翻的动作要领，进一步提高学生的滚动能力和动作的协调性。教学重点：双手撑地均衡用力，低头含胸动作快教学难点：滚动像圆球且双手抱膝 ，头、肩、背、腰、臀依次着垫三进一步学习前滚翻完成动作的连贯性，且完成姿势有展体动作，动作优美且大方。教学重点：双手撑垫动作协调用力均衡，低头、含胸动作到位。教学难点：滚动成圆球四考核了解学生掌握技能情况，并使学生清楚努力的方向。教学重点：动作连贯协调。教学难点：滚动的速度控制。四、 教学目标

4、及其重难点根据教材的特点，学生的具体情况以及课程标准的要求，我把本课的学习目标和重难点设计如下：教学目标：1、 认知目标：通过学习，使同学们知道前滚翻的练习方法和动作要领。2、 技能目标：通过练习，使80%的学生能掌握前滚翻的动作，其中有小部分同学能够熟练掌握。同时增强其本位感，提高身体的控制能力。3、 情感目标：通过练习，培养同学们克服心理障碍，战胜自我，超越自我的意志品质，增强团结合作的意识。重点：蹬地团身滚翻难点：低头 含胸 枕骨 肩 背 臀 依次触垫滚动五、 教学法为了有效的达成教学目标，突出重点，突破难点，体现教师主导，学生主体，快乐体育的教学理念，在教学中主要采用游戏法、示范讲解法

5、、观察法、模仿练习法、纠错法、辅助练习法、帮助保护法等练习方法。在教学的准备和结束阶段，均采用游戏法，这样能使同学们注意力集中，课堂气氛活跃，同时能发展同学们的灵敏素质和空间感觉。在主要教材的教授中，主要采用示范讲解相结合法，这样能使同学们在脑海中建立动作的基本概念；观察模仿相结合法，这样能提高同学们的观察能力和模仿能力，让同学们自主模仿练习，体现出学生的主体性，让他们做自己的主人；辅助练习法，这种方法能使教学在难点上有所突破，解决练习难题；保护帮助法是学生在老师的保护和帮助下完成动作，这样能让学生克服心理恐惧，战胜自我，达到练习目标。六、 教学流程在本课教学中，我把教学活动分为热身准备部分，基本教学部分和放松结束部分，其具体安排如下：1、 热身准备部分 课前常规就是组织集合，检查人数服装，宣布教学内容，安排见习生。 游戏我比你做，导入上课内容2、 基本部分 教师完整示范讲解前滚翻与保护与帮助 学生自主模仿练习 难点突破辅助练习 学生技能提高练习3、 放松结束部分 游戏障碍跑 评价教师总评，学生互评。 课后常规安