小学语文人教一年级上册（统编）-雪地里的小画家 教学设计

1、雪地里的小画家教学设计一、教学目标： （一）知识与技能： 1、认识文中11个生字，认准多音字“着”。 2、正确流利地朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 4培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。 （二）过程与方法：学生在反复的朗读中了解小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状。（三）情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。教学重点：识记生字，书写生字，朗读课文，背诵课文，了解小鸡、小鸭、小狗和小马的爪（蹄）的不同形状。 二、教学重点、难点： 1、识字，朗读课文

2、，背诵课文。 2、理解课文内容，知道小动物脚印的形状及青蛙冬眠的特点。 教学准备：多媒体课件字卡 词卡贴图游戏：小鸡图 竹叶词卡小狗图 梅花词卡小鸭图 枫叶词卡小马图 月牙（一）设置情境，揭示课题：师：动物王国里下了一场很大的雪。你看雪花飘呀飘呀，飘在房子上，房子白了；飘在树枝上，树枝也白了。瞧，到处都白茫茫的，多像给大地铺了一件厚厚的白色地毯呀！你们看，雪地里正在举办画画比赛，好多小动物都来参加啦。今天，就让我们一起走进动物王国，认识一下这些“雪地里的小画家”吧。 PPT出示 雪地里的小画家。师：同学们我们一起来读一读标题 生：雪地里的小画家（二）初读课文自读课文 师：请同学们先自读课文，标

3、出本文有几句话，用拼音拼一拼多读几遍。开始吧。 找一找有哪些小画家，画上横线。时间（到）学生自读课文。接下来请孩子们自读课文并找出小画家。 分句正音。第一二句：下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。指名读：（从举手的人里面抽一个起来读）你真棒，把声调读得特别标准。请你教教大家。注意群字n n q-n qun群。出示卡片。师：请你告诉大家，雪地里来一群小画家是那些？生边指刚圈的图边说。评价：你真棒，把所有小画家都找出来啦。同学们，你们看（展示课文，把群换成个），老师把课文改了，你想用“个”字还是想用“群”字呢。讨论回答。“群”的意思是很多，雪地里来四个小画家所以很多，用群字比用个字好。老师有一个

4、问题：既然他们是小画家，那么它们分别画了什么呢？请你在书上找出来并在下面画横线。全班读该句第三句：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。指名读：请举手姿势最漂亮的小朋友读这一句。竹（1、没读好：翘舌音读得不够准确，谁来帮帮他？另一生起来正确示范zh是声母，翘舌音，请你跟他学， u u zh-u竹叶，你的翘舌音有进步2、读得好：你的翘舌音读得真棒，可以教教大家吗?u u zh-u竹叶）全班读该句第四句：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。指名读。他的声音洪亮而且读的又流畅，请全班学他。“用”，后鼻音。这个字有点难读，谁来帮帮老师。相机评价。教读“几步”。全班读该句第五六句：青蛙为什么没参加

5、？他在洞里睡着啦。 同学们，这一句有一个符号，你们认识吗？问号。有问号我们就要读得好奇一点，谁来试试。生读。你可以读得再好奇一点吗？生读。你读得真棒，我们一起来读读。 生字词教学“为”“参加”。师：青蛙为什么没有参加呢？请一位同学回答。“他在洞里睡着啦。”师：青蛙在哪里睡着啦？生：洞里。师举字卡：“洞”教学。师：青蛙在洞里干嘛？生：睡着啦。师举字卡：“着”，ao ao Zhao。同学们，这个字见过吗？在“睡着啦”这里读zhao,他有两个读音，所以是-多音字。我们一起来读一下：向着向着 睡着啦睡着啦。 全班读第五六句（三）问题探讨师：同学们想一想，这么美丽的图画，小动物是用什么画出来的呢？学生小

6、组讨论，交流讨论结果。生：是用小动物的脚画出来的。师：大家真聪明。你是从那看出来的？生：我是从“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”看出来的。师：那老师还有一个问题，为什么说小鸡画竹叶呢？（小鸡的爪子印出的形状像竹叶）依次问其他几个动物画的为什么是ppt图片展示（小狗爪子下面的肉垫像梅花，小鸭的脚趾间有蹼连着，印出样子像枫叶，小马的蹄印像月牙）。引导孩子了解小动物们的脚印都有不同的特点，画出来的图当然也就不同。师：雪地里有这么多的小动物在画画！咦?小青蛙在哪呢？生：他在洞里睡觉呢。师：为什么小鸡小鸭小狗小马都出来画画啦，青蛙却在睡大觉呢？因为冬天太冷啦，吃的也不够，没有吃饱饭的小青蛙只能卧在洞里睡

7、觉，我们管这种现象叫冬眠。等到春天，天气暖和了，青蛙就会出来啦。青蛙睡着了，我们可不能打扰他，在读这句话的时候，该怎么读呢？轻轻的。谁来试着读一读？生读。全班齐读，注意可千万别把青蛙吵醒啦。青蛙起师：同学们，你们觉得这篇课文有趣吗？有趣。那我们再来一起读一读吧。（四）课堂小结今天这节课上,我们认识了4位雪地里的小画家,他们分别是-小鸡 小狗 小鸭 小马。我们了解到他们的脚趾形状不同，也看到了他们在雪地里留下竹叶、梅花、月牙这些美丽又可爱的小脚印，只要我们有一双爱观察的眼睛，就会感受到生活中的无限乐趣。我们课下可以去发现更多的小画家。反思整个课堂教学：（一）有效导入用有趣的情景导入方式，让学生感受课堂的乐趣以及冬天雪景的美丽冲击。（二）充分利用多媒体，多媒体课件的使用，不仅大大节省了时间，还加强形象直观性，激发了学生学习兴趣。（三）注重说话，培养说话能力课上，我注重说话训练。引导学生用“因为所以”的句式练习说话。在这个过程中体现由“扶”到“放”的过程，a.因为小鸡的脚印像竹叶，所以小鸡画竹叶。b.因为小狗的脚印像_，所以小狗画_。C.因为小鸭_，所以小鸭_。d.因为_，所以_。（四）有待改进之处：