地理七年级上册序言《让我们一同走进地理》教案

1、【课题】七上序言 让我们一同走进地理【课型】新授课【教学目标】1明白什么是地理,明白中学地理将要学习的部分内容；2通过实例懂得为什么要学习地理,熟悉地理对生活和终身进展的作用；3知道怎样学好中学地理,知道常用的地理学习方法和地理课堂的详细要求；【教材、学情分析】本节课是中学阶段地理的序言课,是引领同学步入地理课堂的钥匙；教材第一用 通俗的语言向同学介绍了什么是地理,然后从四个方面说明白为什么要学习地理,最终将整个中学阶段的地理学习将要用到的方法简炼而通俗地介绍给同学；但是教 师讲解千万不要拘泥于课本,为什么要学好地理,要多举例说明,让同学感觉学习 地理真的有用；怎样学好地理,老师务必讲出今后地

2、理课堂的要求,明确今后需要 完成的作业；对于刚刚进入中学的同学来讲,什么都是新的,对任何事情都布满好 奇心,因此这时老师千万不要为了追求进度而将此课忽视不讲；只有序言课上好 了,才能激发同学学习地理的爱好,才能引导他们走进地理的殿堂,为后面的地理 学习做好铺垫；才能让同学真实感到到地理就在身边,对同学今后生活和终身进展 才有用；【教学模式】自主探究 -合作竟学【教学方法】小组争论、启示诱导【教具预备】多媒体课件【教学过程】教学老师活动同学活动设计环节意图感悟【多媒体展现】转动的地球答：地球在 老 师创 设 的【提问】亲爱的同学们,大家熟悉这个转动观赏 图片, 摸索并情 境 下的球体是什么吗？进

3、 入 学感受地理,在老师引导导入【讲解】新学期,我们将学习一门与地球有下,进入学习状态；习；关的课程地理；下面就让我们一同走进地理吧！自主【布置探究任务】什么是地理？为什么要学独立 阅读课 本,思培 养 学习地理？怎样学好中学地理？（板书到黑考老师提出的问题；再生 自 主探究板）题；先请大家自己阅读课本,摸索这三个问小组沟通自己的见解；学 习 和小 组 合作意识；【提问】通过刚才的自学,你能说出自己对同学展现：大胆说出学 生 发“ 地理” 懂得吗？对“ 地理” 懂得,交换言 , 培各自的观点；养 学 生【竟学】老师利用多媒体引导同学完成对分 析 问“ 地理” 的懂得；思 考 后 回 答 ：题

4、的 能力 , 语地球的外形与大小、地球的运“地 ”是 指 地 球 ；言 表 达地：我们所在的地“ 理” 是指地球上事物才能；的存在与变化规律,地球表面的事物是有条理合作理: 是指地球上事物的存在 与变化规的；通 过 竟竟学一:是什么？在哪里？有什么变化规律？为什通过 观看老 师供应学 , 让什么学 生 理是地【多媒体】展现世界部分海陆分布状况,地的 视 频 资 料 并 联 系 实解 什 么理际,说出地球上存在的是地球上的昼夜交替现象,四季变化情形；部分地理事物,如：海理；引导同学熟悉地球上的海洋与陆地、山洋 与 陆 地 、 山 脉 与 河脉与河流、天气与气候、居民、城市等地理流、天气与气候、居

5、民事物的存在,懂得它们是发生变化的；同时与城市等；形成地理学科的思维特点,每遇到一个地理事物或现象,一般的思维模式是：“ 是什 么 ？在 哪 里 ？ 有 什 么 变 化 规 律 ？ 为 什 么？”合作【讲解】引用俗语讲解地理与我们生活亲密沟通自己对“ 为什么引 导 学相关；如：“ 上知天文,下知地理” 形容人学习地理” 的懂得；的学问渊博；“ 立秋三场雨,夏布衣裳高搁生 通 过起”在老师的引导下,明讨 论 ,“ 吃了端午粽,才把棉衣送” ；说明天气变将 生 活确地理对人们生活的影现 象 和化影响人们的穿着；响；地 理 联【过渡】以上事例说明地理与人们的生活密系起竟学切相关；来 , 认二：为什【

6、多媒体展现】从“ 衣、食、住、行” 四个不同地区人们生活的识 到 地么学角度沟通地理对人们生活的影响；自然环境不同,气候、理 与 生物 产 等 对 其 服 饰 的 材活 的 密习地傣族服藏质、样式、颜色等都有切联理【竟学】傣族服饰和藏袍的区分,这些区分着深刻的影响；系；主要受哪些因素影响；藏袍主要是为了适应【竟学】南北方饮食的差异,摸索这些差异 主要受哪些因素影响；青藏高原早上较凉,而 中午较热的天气；傣族 服饰与一年四季的酷热合作【竟学】不同民居的差异,摸索这些差异主多雨的气候有关；通 过 读要受哪些因素影响；南方米饭为主北方以面食为地势、气候、物产对图 并 小组 合 作人 们 饮 食 的

7、材 料 、 做【竟学】为什么江南地区交通工具是小船？法、口味等影响很大；交 流 培养 学 生而东北地区会用狗拉雪橇？南方气候湿热,盛产正 确 表【过渡】地理不仅与生活亲密相关,而且在水稻,北方气候适合小达 和 团结 协 作麦的生长,所以以面食生活中有用；江南水乡东北狗拉雪为主；能 力 ；【案例分析】通过两个小故事说明地理学问同 时 感很有用；地势、气候,特殊是知 地 理故事一：诸葛亮草船借箭的故事；气温顺降水对传统民居 建筑影响深刻；诸葛亮草船借就 在 我们 生 活竟学故事二：诸葛亮火烧“ 上方谷” ；南方地区高温多雨,中；二：为什竹楼可以防雨、防潮；体 会么学黄土高原居民利用黄土习地的直立性

8、,建造窑洞,理冬暖夏凉；地 理 的我国南方地区降水多,有 用河湖较密集,所以江南 性 , 培地区交通工具小船多一 养 学 生些；而东北地区气候寒 在 生 活冷,积雪较多,所以用 中 应 用狗拉雪橇；地 理 的习惯 ；听故事,懂得地理在生活中有用；从 学诸葛亮草船借箭是预 生 爱 听报了天气变化；的 故 事火烧“ 上方谷” 的失 入 手 ,败是由于诸葛亮忽视了 在 激 发大气热力环流的作用；兴 趣 的熊熊大火使峡谷中近地 同 时 ,面 受 热 上 升 , 气 压 下 让 学 生降,引起了热力的对流 学 到 一作用；湿热的空气在上 些 地 理升的过程中,随着海拔 学问；的 升 高 , 气 温 不

9、断 降低,水汽冷却凝聚形成 降 水 , 浇 灭 了 谷 中 大 火,从而使魏军绝处逢 生；连接 地理对生活和终身进展都非常有用,那么如何才能学好地理呢？请大家做 过渡 好以下四点；【方法一 】要有一双“ 地理的慧眼” 和一个“ 地理的头脑” ；生活中到处有地理,同学们要从课本、书在老师的引导下,感悟引 导 学报、电视、网络等多种媒体中获得学问,在生 从 地生活中关注地理热点话题,放眼全球,从地什么是“ 地理的慧眼”理 视 角理的视角去观看生活,发觉问题；和 一 个 “地 理 的 头看问地理是一门综合性很强的学科,学习地理脑” ；题；必需明确地理的学问结构；不仅能够自己提 出问题,仍要学会用地理

10、学问、图表、数据 等分析问题,解决问题,培育自己的地理思 维；合作【多媒体展现】地阅读记忆地理科的知 地识结构,养成从地理的知 道 地竟学【方法二 】 养成读图、用图的习惯,用好三：角度提出问题、分析问怎样地图册；人文地 理 科 的自然 题、解决问题；学好学好地理,要养成常常读图、用图、动知 识 结地理气河资居构手绘图的习惯；地图,是地理学的其次语 位 言,被认为是地理学的“ 眼睛” ,它是你学 置经文形候湖源民济化好地理的重要工具和正确助手；我们每名同学特地配备了地理图册和地理 填充图册,同学们在上课时可将地图册放在课桌左上角随时查阅；熟悉地理图册和培 养 学【活动 】利用地图查找云南鲁甸位

11、置；生读【方法三 】积极参与社会实践,留意地理观图 、 利地理填充图册,知察；用 地 图道它们的用途；的习学好地理,不能只满意于课堂和书本,惯；仍要走出去,到现场去观看,到大自然中去 体验,到实践中去发觉,去领会 ,【活动 】用手电筒模拟太阳,演示太阳高度 变化随 老 师 进 行 读 图 训培 养 学对生 读 图练,利用地图查找云南旗鲁甸的位置；才能；杆影子长短的影响；【方法四 】利用好地理助学 ,做好课前 预习和课堂作业；我们的地理助学由“ 学习目标、学习过 程、学问结构、问题探究、当堂达标” 等环节组成；“ 学习目标” 能帮忙我们明确每节课的学 习任务；“ 学习过程” 要作为预习提纲课前

12、完成；“ 学问结构” 要在课堂随老师建构,观看老师试验,感悟 太阳高度对旗杆影子长 短的影响；帮忙我们落实基础学问；“ 问题探究” 可作动手查看自己的地理引 导 学为选做作业,课下完成,从而提高我们的学生 参 加习才能；“ 当堂达标” 要在课堂独立完成,实 践 活用来巩固我们所学的学问；动 , 培养 学 生助 学 , 了 解 助 学 的 结动 手 探构 , 明 确 各 部 分 的 功索 的 精能；神；学问梳理当堂达标1. （目标 1）以下内容不属于地理学争论范畴的是 A. 地球运动 B. 海陆变迁 C. 人口分布 D. 电磁感应2（目标 2）漫画“ 有家难回” 反映的主要问题是（）A气候变暖问题 B水资源短缺问题 C水污染问题 D水土流失问题 3（目标 2）下面关于为什么要学习地理的说法,不正确选项 A学好地理有助于增强我们的生存才能 B地理与我们的生活息息相关 C学好地理,会让我们懂得敬重自然、与自然和谐相处 D学好地理对我们身体健康有利；4. （目标 3）以下学习好地理的方法不恰当的是（）A从地理视角去观看生活,发觉问题 B死记硬背课本 C留意野外考察和实践 D要养成读图、用图的习惯 教学反思作为一节序言课,老