幼儿中班语言教育教案最新范文四篇

1、幼儿中班语言教育教案最新范文四篇语言的功能主要分为社会功能和思维功能两方面，其中社会功能包括信息传递功能和人 际互动功能。下面一起来看看我为大家整理的幼儿中班语言教育教案最新范文四篇吧，欢迎 阅读，。幼儿园中班语言教案篇一活动目标1、通过讲讲说说关心幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。2、引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、制造力和尝试精神。活动预备1、背景图-画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅。2、贴绒学具-好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶。活动过程一、阅历回忆，引起爱好。1、引起爱好：现在是什么季节?春天是个漂亮的季节，对不对?它美丽在哪里？2、提问回忆:春天是座漂亮

2、的大花园，我们小伴侣都很喜爱它。杨老师还知道我们小伴侣更加喜爱有个美丽欢乐的家，是不是?说说，你喜爱什么样子的家呢？二、看看说说，初步感知。1、出示背景图，尝试争论：图上有哪些景物?想想它们都会是谁的家?2、看看说说，感知理解这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗？它们的家又在哪里?它们的家美丽吗?美在哪里？3、观赏儿歌，理解内容儿歌中都讲了有哪些家?分别是谁的家？(2)你最喜爱哪个家?为什么？三、理解创作，共享欢乐。1、再次观赏，诗歌里说：蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家 蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?2幼儿自由争论，老师指导。3

3、、幼儿自由发言，老师提升组合。4、老师小结：我们小伴侣可真能干，自己也能编出了好听的儿歌，回家和爸爸妈妈一起找找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来告知大家，好吗?附诗歌：家蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，清清的河水是小鱼的家, 我们的家多美啊！密密的树林是蘑菇的家, 清清的河水是水草的家, 我们的家多美啊！绿绿的草地是小羊的家， 红红的花儿是蝴蝶的家， 仿编：蓝蓝的天空是小鸟的家， 绿绿的草地是小兔的家， 红红的花儿是密蜂的家， 幼儿园中班语言教案篇二活动目标1、引导幼儿知道舌头能品尝各种不同的味道。2、熟悉汉字酸、甜、苦、辣、咸。3、启发幼儿说出这些味道及感觉。活动预备1、苦瓜、

4、糖果、山楂片、辣豆瓣、咸桃肉等分盘摆放。2、相应的汉字卡片。活动过程一、激发爱好1、今日娃娃为我们预备了很多好吃的东西。（展现食物）2、大家来选一选，尝一尝，等会儿告知娃娃你吃的是什么？二、品尝体验1、幼儿自由选择一种食物品尝。2、提问：你尝到什么味道？三、熟悉汉字1、幼儿说出一种感觉，老师出示相应汉字。2、幼儿认读汉字：酸、甜、苦、辣、咸。3、老师出示不同的食物，请幼儿依据味觉出示相应的汉字卡。四、巩固理解嬉戏：送字卡。规章：把表示味觉的汉字卡，送到相应的食物家里。幼儿园中班语言教案篇三活动目标1、理解大树和小鸟的依存关系。2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。活动过程一、嬉戏：大树和小鸟。1、

5、老师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树四周做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫 等。2、大树和小鸟在一起快乐吗?有一首诗歌讲的就是大树和小鸟的事情。二、观赏诗歌。1、出示挂图，老师朗诵诗歌一遍。2、大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事？3 .你从哪里看出大树和小鸟是一对好伴侣？4、为什么大树、小鸟欢乐陶陶呢？三、以互动的形式学念诗歌。1、老师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。（前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句）2、老师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。3、引导幼儿结伴学念，然后互换角色。四、仿编诗歌。1、

6、争论：还有谁和谁也是一对好伴侣？2、引导幼儿分组或个别仿编。如：大海大大，/游来小鱼;/花儿美美，/飞来蝴蝶;/天空蓝蓝，/摇着云朵等。活动建议1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿呈现了一幅大自然中动植物 相互依存的欢乐景象。其中仿编局部是为了让幼儿在熟识诗歌的基础上，把伴侣间因友爱而 产生的欢乐广为传诵，从而营造欢乐陶陶的气氛。为做到这一点，老师需有意识地引导幼 儿留意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。2、幼儿在和老师扮演角色，共同嬉戏的过程中增加了学习诗歌的爱好，他们在肢体语 言的沟通中理解了诗歌所隐藏的内涵。大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑 笑。大树

7、摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，欢乐陶陶。幼儿园中班语言教案篇四活动目标1、学习发准藤、停、铜、铃等音，学习快速、精确 地念绕口令。2、学习与同伴合作嬉戏。活动预备平常让幼儿练习一些简短的绕口令活动过程一、把绕口令编成一个简洁的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。二、老师放慢速度念一遍绕口令。三、让幼儿在老师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音：eng、 ing ongo四、创设嬉戏情景。1、嬉戏由24人进行，幼儿以轮番方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出 去，用拇指和食指往前一小伴侣的手背，依次爬上去，假设右手不够，可用左手接上去。2、轮番念绕口令做动作，留意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使嬉戏中断。3、由老师扮风爷爷，发出风吹了和风停了的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐 趣。