幼儿活动准备方案6篇

1、幼儿活动准备方案1集体教育活动中的自由讨论环节是比拟难组织的。如果，自由讨 论的问题是教师预拟好的，幼儿事先没有准备，那么，自由讨论的过 程会比拟沉闷，幼儿的积极性、参与性就不高，幼儿往往会无所事事， 或扯别的话题，讨论的任务完不成，容易引起教师“牵着孩子走”的 局面;如果，自由讨论的问题是幼儿自己产生的，幼儿讨论的积极性 就会很高，但内容比拟零散，不易围绕主要内容讨论，教师组织也会 有困难。要想尽可能地防止“自由讨论太自由”的“混乱”局面，教师首 先要解决两大方面的问题：一是教师方面的问题，教师要有良好的组织集体教学的技能（就 是教学艺术）;二是幼儿方面的问题，幼儿要有良好的集体学习习惯（就

2、是学习 常规）。因而，教师安排幼儿自由讨论应注意：1、必须从幼儿的实际出发，讨论的话题应是幼儿共同关注的， 是孩子们感兴趣的。2、讨论的任务有非常明确的标准，合适的挑战性。3、参与讨论的人数要合适，一开始可以安排与旁边幼儿讨论， 慢慢地逐步过度到几个，甚至一组的幼儿参与讨论。4、教师还要善于预测幼儿自由讨论中会出现的情况和储藏丰富 的应对策略。做到了以上几点，幼儿讨论太自由的行为就会大大减少，也有利于幼儿养成良好的学习态度和学习习惯。(4)红、黄、绿筐各1个;红、黄、绿积木假设干块。活动过程一、通过入场游戏，感知颜色的对应.幼儿自由选择门票一张，凭门票通过拱形门进入水果园。师：请小朋友看一看自

3、己的门票是什么颜色的，自己应该从哪种 颜色的门进入水果园。(以日常生活中常见的形式一一凭票进入导人，而且门票形状单 一、外形一致，只是颜色不同，因此幼儿的注意力集中在颜色上，再 通过门票颜色与拱形门颜色的对应，使幼儿初步感知红、黄、绿三种 颜色)。二、组织幼儿操作，尝试颜色的分类活动.进入苹果园，引导幼儿观察师：小朋友认真看，树上有什么？它们有什么不一样？(由于小班幼儿普遍感知觉不灵敏，思维主要以直觉行动思维、 具体形象思维为主;对表象的概括性很小，观察的目的性差，判断问 题往往只依据事物的某一外部特征等年龄特点，因此，小班的操作材 料要单一,材料的外部特征也要单一,不能有过多的于扰因素。因此

4、， 按颜色分类，形状、大小应相同，以免干扰幼儿的注意力，进而突出 颜色的不同，以利于幼儿观察)。.通过游戏认识红、黄、绿三种颜色(1)师：我们来当小蜜蜂，请飞到红苹果树那里，请飞到黄苹果 树那里，请飞到绿苹果树那里。在做游戏时，组织每位幼儿分别摘红、黄、绿苹果各1个。（通过游戏让幼儿认识三种颜色，并学会听指令做动作，使幼儿 在轻松愉快的气氛中掌握知识点）。.教师出示红、黄、绿色筐子各1个师：请小朋友看一看都有什么颜色的筐子?然后把苹果放在和苹 果颜色相同的筐子里。（在游戏中，让幼儿对红、黄、绿三种颜色加深了解，从而为后 面的活动打下了坚实的基础，在此项活动中，孩子依据筐子的颜色进 行分类摆放，

5、对颜色又加强了进一步理解和认识。当小朋友放错时, 老师及时引导，启发幼儿自己发现并解决错误，这就开展了幼儿解决 问题的能力，也培养了幼儿的自信心）。三、开展幼儿的扩散思维，培养幼儿的口语表达能力.引导幼儿观察并说出活动室内哪些是红颜色的物品，哪些是黄 颜色的物品，哪些是绿颜色的物品。.启发幼儿从活动室布置、幼儿服装，引申到幼儿看不见但想得 到、较熟悉的场所，如家里、公园、大街上、商店里等。（通过引导幼儿观察和思考，说出眼前看到的和想到的，不仅锻 炼了口语表达能力，更开展了扩散思维的能力）。四、再次进行分类，感知颜色守恒.出不神奇的果树师：有一棵神奇的树，上面结满了不同的果子，看一看都有什么?

6、分别是什么颜色？2.摘水果，进行分类师：请小朋友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。（树上都是幼儿较熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、苹果，通过识别物体及颜色，进一步巩固幼儿对颜色的认识，而不受形状的 干扰）。五、为水果娃娃搭房子（延伸活动）出示红、黄、绿各色积木师：请小朋友为水果娃娃搭和水果颜色相同的房子。（此环节完全由孩子自己操作，进一步验证幼儿是否完全掌握分 类，是否已形成颜色守恒的概念）。幼儿活动准备方案2活动目标：1练习侧走的潜力及动作的协调性。2探究用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。活动打算：1人手一只球2萝筐四只3螃蟹头饰一个活动过程：一热身运动1教师提问：我是螃蟹妈妈

7、，那你们是谁啊?此刻跟着螃蟹妈妈 一齐去做运动（侧着慢行，双手平举快行踢腿等）。那螃蟹是怎样走路的？2此刻我们沿着线慢慢的侧行，好，此刻加快速度侧行，回到原 点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。二探究练习：1教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的 时候不能用到我们的大钳子，你想怎样样来运?想好之后，请螃蟹宝 宝每人去拿一个瓜（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家。2集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎 样样运瓜的？3教师：此刻请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才 的不一样。三合作运瓜1教师:刚才是一位小螃蟹运瓜，此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜， 我们的钳

8、子还是不能碰到瓜，想想看，能够怎样运？（运的时候注重两 位宝宝的步子要整洁，大家要一齐走，不能让瓜掉下来）。2个别幼儿进行交流示范。3再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队 宝宝运的又快有稳。四游戏运瓜比赛1教师：刚才我们学会了合作运瓜，此刻请宝宝们分成四队，看 哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜, 也不能让瓜掉下来，必须要沿着线侧行，明白了吗？2再次比赛。活动结束：此刻请宝宝们把瓜搬回家吧。幼儿活动准备方案3活动目标：1、通过观察，感受秋天水稻丰收的美景。2、能大胆地与农民伯伯交流、提问，知道粮食是农民伯伯辛辛 苦苦种出来的。3、亲身体验劳动，能积极认

9、真地拾稻穗，懂得爱惜粮食。活动准备：1、选择收割和时候开展本活动。与农民联系，确定参观的路线，告知本次活动的目的以及配合的事项。2、让幼儿知道参观的要求，想好自己要了解的问题。3、幼儿每组带一个塑料带。4、照相机一台。活动过程：一、教师交代活动目的与要求。二、教师带着小朋友徙步目的地，注意路上平安。三、活动现场：1、引导幼儿。远看稻田是什么样的?风吹过稻田的稻子是什么样?师：近看每一株水稻上面长着什么？稻穗为什么是下垂的?摘一颗 谷粒，咬开看看里面是什么？2、问一问。鼓励幼儿有礼貌地、大方地向农民伯伯提问，了解 他们的劳动情况。如：水稻是什么时候种下去的?它的生长过程是多久？为什么水稻要在夏天

10、种而不在春天播种？除了从颜色上来观察它是否成熟之外，还有其它的方法来判断它 是否成熟吗？水稻播种后有虫吗?农民伯伯又通过什么方法来帮助水稻治虫的 让它们更快的长大的？交流完后向农民伯伯致谢，以表示对他工作的肯定。3、做一做。组织幼儿拾稻穗，讨论拾稻穗时要注意些什么？比一比哪一组小朋友拾得最多。4、说一说。回园后根据活动情况或照片组织谈话活动。如：你在田地里看到了什么？参观时你心里最高兴的事是什么？最感兴趣的事是什么?谁知道我们平时吃的米是怎么来？延伸活动：开展有关米的游戏活动。幼儿活动准备方案4幼儿园大班幼儿迎新年活动方案活动时间：LI L2活动地点：上炼三村幼儿园活动对象：大班全体幼儿、教师

11、活动内容：1、认识新朋友、新环境、新老师、了解幼儿园生活的新变化2、手工：给弟弟妹妹做礼物3、与肯德基联手活动：开学总发动4、互动联谊会活动目标：1、认识新朋友、新环境、表达对幼儿园、老师、和同伴的爱。 变化。2、体验做哥哥姐姐的喜悦之情，表达对弟弟妹妹的关爱。3、通过互动新颖的活动，体验长大了的快乐，增强互动合作的 能力。活动具体安排：1月1日1、认识新朋友、新环境、新老师、了解幼儿园生活的新变化7： 308： 30 1、教师热情迎接幼儿2、自由看看班级环境的变化3、自主游戏，与同伴自由交谈，联络感情8： 309： 00室内运动9： 009： 30生活盥洗1、巩固正确洗手榛手的方法，学习如何

12、使用新便池2、幼儿吃点心3、幼儿自由交流，活动9： 3010： 30 1、排座位2、认识新朋友新朋友自我介绍老朋友向新朋友说一句欢迎的话并且主动介绍自己新老朋友共同游戏3、认识室内外环境认识活动区域环境介绍幼儿园走廊环境参观其他班级环境10： 3011： 00餐前准备1、标记(1)晨检标记(2)杯标2、餐桌位置的安排3、用餐习惯的巩固11： 0011： 30午餐时间11： 3011： 45幼儿散步，参观室外活动环境11： 4514： 15午睡时间1、认识小床标记2、幼儿午睡14： 1514： 45点心时间14： 4515： 15手工：给弟弟妹妹做礼物15： 1515： 45 送礼物：1、与弟弟

13、妹妹一对一结成对子2、与弟弟妹妹交朋友（自我介绍、了解弟弟妹妹的情况、介绍幼 儿园的快乐生活）3、把礼物送给弟弟妹妹15： 4516： 00离园准备1、回忆幼儿园一天的生活2、整理衣物幼儿活动准备方案5活动目标：1、通过观看ppt课件、画、数数等活动区分单双数。2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。活动准备：自制ppt课件、画有水娃娃的卡片假设干、彩笔、神 秘袋一个。活动过程:1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们 一起做游戏，你们看是谁来了播放ppt课件(幼儿边看边说：是 数字宝宝3、5、9)，噢有这么多数字宝宝和我们

14、一起玩呢。下 面小朋友一起喊口令“一二一、一二一”来帮这些数字宝宝按顺 序排成一队吧。2、集体活动：继续观看ppt课件(1)引导幼儿观察画面上有什么？它们是什么颜色?是怎样排的 队？(幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队)(2)请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。(3)引导幼儿观察、讨论：画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？哪几组水娃娃两个两个的圈，到最后没有圈完的?是哪几个数字?(4)引导幼儿回答后教师：像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个 的1、3、5、7、9叫单数

15、。教师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最后总会 剩下一个的数叫单数。像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。b、10以内有5个单数，有5个双数。c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。小朋友你们告诉老师，你有几个名字?启发幼儿说出幼儿园里老 师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。(如：我叫李 艳，还叫贝贝)师：老师告诉你们，数字宝宝也有两个名字，单数也 叫奇数，双数也叫偶数。(6)找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。3、在游戏与操作中区分单双数(1)从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。(如：一个头是单数， 两只手是双数，一张嘴是单数，