外研版初中英语八年级下册教案Module8Unit1初二下

1、Teaching Plan 设计老师：谢乃探 教材版本：外研版课题名称： Module 8 Unit 1 It s the last day before the new school year begins. 课型： Listening and speaking 教学年级：初二 授课时间： 40 分钟一、学 生 分 析1、本班大部分同学对英语比较感爱好,乐于参加各种调查、 汇报、表演等实践活动,有肯定的综合语言运用才能；2、到初二学年后段,同学已具备了肯定的英语基础；通过Modules5,6,7 的学习,同学基本把握相关的几种从句的形式,形成了正确使用从句的意识,为本课学 习打下了基础；本课

2、是该模块的第一单元,该模块以节假日为话题,通过听、说、读、写等活 动增加对中外节假日的明白,特殊是对中国节假日和庆祝方式的明白；节假日与学二、教 材 分生的的生活紧密相连,也是他们很赶爱好的话题；通过学习本课,有助于同学明白 中西方文化不同,加深对中国文化的明白和对祖国的喜爱；本课涉及月份、节日、过节的方式,所以在处理教材时,让同学介绍一个中国的节假日,达到学问拓展和 迁移的目的；析三、教 学 目 标依据英语课程标准,结合同学实际和本课的课型,教学目标的核心任务是能听懂谈论节假日简短对语,谈论有关节假日和过节方式,详细目标设定为以下几个方面：1、语言学问、技能目标：a.把握词汇： celebr

3、ate, labour, season, vacation, while, Labour DayMay Day. b.能通过简洁记录方式抓住听力材料的细节信息；c. 能正确用英语说出日期,能够谈论中国节假日；2、情感态度目标：a.提高学习英语爱好,树立信心,培育其积极主动参加各种语言实践活动的学 习态度；b.培育合作精神,乐于与他人共享经受；3、学习策略目标：通过自主探究学习、 合作沟通和交际过程中学习英语,完成学习任务后, 同学会进一步学会探究适合自己的学习方法,积极参加课堂内外的英语活动,大胆地训练自己的英语才能；本节课型为 Listening and speaking,依据新课标的要求,

4、结合教材和同学特点,四、运用情形、听说、直观、活动等方法创设教学情形,用“ 导”“ 引” 方式去调动同学教 积极参加, 让同学自主探究学习、 合作沟通, 使同学在开心的氛围中达到学习目标；本节课所需教具及资料：图片、录音机等；学1、通过让同学说出中美两国节日,激发同学同学的奇怪心, 为学习新课打下伏笔；策2、通过展现美国独立日的图片,让同学尽可能的说或推测,培育同学的听、说才能；略 3、运用图片,创设情形,发挥想象,创设语景,学习词汇,并通过练习、争论等形式巩固词汇；4、通过听、读、说等多种语言活动来完成任务,达到学习和把握语言的目的；5、通过表演、沟通信息, 强化运用所学学问,同时在运用过程

5、中进展语言的能力；老师活动同学活动设计意图五、教Step 1 Lead-in3 Say out the holiday as 用 holiday 话题引起学Task 1 Ask the students to think 生的学习爱好,使课堂学布满轻松、开心的气of the following questions: their know. 1. Do you like holiday. 氛；让同学谈论他们知过2. Can you say some holidays Free talk: to guess and say 道的节假日,能调动学程生的学习心情,而且能as you know. 够自然

6、引入话题；Step 2 Pre-task 15 出示挂图,引起同学的Task 1. Present the picture for 留意力,观看并说出图the student. Then introduce something about the picture 中的节日,让同学发挥some new words. as their can. eg. celebrate, picnic, vacation, Learning the new words. 想象,让同学在语景中Independence Day, flag. 学习词汇；本活动起到 引入话题和预备词汇Task 2. Let the s

7、tudents match Finnish the exercises 的作用,为下面的听力the words in box A with box B. 训练扫清障碍；Task 3. have the students show their answers. Task4. Read the words individually. 同学听录音,钩出对应 的时间,训练同学辩认Step 3 Whiletask17 Students listen to the tape 日期的才能；同学听录and choose the best 音并依据录音内容回Task 1 Activity2 答两个相关问题, 训

8、练Play the tape for students. answersthe questions in 同学从听力材料中获paper. Then check the 取主要信息的技能； 并answers with their partners. 通过有目的的听读训 练,在同学懂得、 熟识Ask the Ss to show their Show the answers in pairs. 对话的基础上,即在听读“ 输入” 的基础上,answers. 激发同学的“ 说”；通过这些活动,培育同学 的合作、探究精神；Task 2 Activity 3,4 Let the students read

9、 through the table in Activity4 and make sure they understand what they do. Play the tape for the Students listen and write students. some notes Play the tape again. Complete the table individually and check with their partners. Call the answers from class. Let the Ss practise reading the Choose the

10、 best answer in dialogue；Avtivity5 Ss act out the dialogue in pairs. The others listen and find out the points that they dont understand. Then discuss any difficulty that the Ss have. Ss work in pairs, asking and answering about Betty and her grandpa using the following form without books. Step 4 Po

11、st-task8 设计意图 用本课所学的学问,在同学之间进行采访、沟通有 关他们学校的生活,对信息进行整理、汇报,这样既巩固了 本课的重点学问,又培育了综合运用英语的才能、自主探究才能以及合作精神,把学到的语言学问及形成的才能运用到语言实践中；操作过程 Each student has a form. Interview their best friends life when they were in Primary School, using “Did you .”They are allowed to walk around the classroom. Activities Walk

12、to school Play basketball Listen to music See films Play computer games After the interview, get into groups. Make a report to their group members .Then several Ss make a report in the front. See who will do the best. Step 5 Summary 1 Get the Ss to sum up the drill that theyve learnt in this unit. S

13、tep 6 Homework 1 Introduce their life when they were in Primary School. 1、教学特色和教学最胜利的方面：六、1）全面实现了各项教学目标；使同学把握本课的单词和短语,把握一般过去时的用法,能运用所学学问询问、回答有关过去的事情和经受；课2）重点突出,形式多样：通过pair work, group work, game, listening, speaking, reading 等形式让同学充分练习运用一般过去时的表达,从而能娴熟把握,激发兴后 趣,使同学的互助合作精神和主动探究精神得到了充分的表达；3）“ 任务型教学方法” 的运用,使同学成为课堂的真正主人,在课堂教学中体反 现“ 学” 重于“ 教” ,充分表达了新课标所要求的 “ 体验式” 学习的精神； 如在 Step4中给同学布置一个任务, 采访他们好伴侣的学校生活, 并做报告； 设计这一任务时思 是在同学懂得课文句型的基础上,让他们去收集语言信息,敏捷处理、运用语言,突出了综合才能的训练