小班音乐大鼓和小鼓教案和反思4篇

1、小班音乐大鼓和小鼓教案和反思1活动目标：.区分音的强弱。.学会唱大鼓与小鼓这首歌。活动重点：区分区分声音的强弱。活动难点：会正确表现声音的强弱。活动准备：大鼓、小鼓。活动过程：.用身体动作表现强与弱。如：拍手和点手心，拍手心和拍手 背，拍腿和拍肩等。.认识强弱记号。教师准备两幅图片，上面画有f和p,告诉小朋友f表示强，p 表示弱，并用动作表示出来。.学习歌曲大鼓与小鼓（1）小朋友敲击大鼓、小鼓，进一步感知音量的变化。（2）欣赏并学唱大鼓与小鼓，小朋友用声音的大小来表示 大鼓、小鼓的强弱变化。4.用节奏乐器演奏，注意声音的强弱并表现出来。活动延伸：.在活动室里放置强弱记号f、p。（3）生：鼓（哪

2、两种鼓?）大鼓和小鼓显示课题：课件显示大鼓小鼓的图片。2、认识力度记号（1）师：歌曲中大鼓的声音是怎样的？（咚咚）小鼓呢？ （口通 嗨嗨）今天，老师也拿了两只鼓，大鼓和小鼓，谁愿意来敲一敲？听 一听，大鼓发出的声音和小鼓发出的声音在力度上，哪个强？哪个 弱？生敲，答：大鼓发出的声音强，小鼓发出的声音弱。（2）师：在音乐中强的记号用“f”来表示；弱的记号用“p” 来表示（3）带着学生读一读。（4）师：如果用拍手、拍肩、拍腿、跺脚，用哪两种拍法更能 比照表示出大鼓的声音（强）和小鼓的声音（弱）?生：跺脚表示大鼓的声音；拍手表示小鼓的声音。师：我们来按节奏拍一拍X X X X X咚咚噬噬口通3、师教

3、学生朗读歌词（1）师读到“咚咚”，学生跺脚x x；师 读到“口通嗨口通”，学生拍手x x x4、师范唱。师：注意听歌词中“大声是大鼓，小声是小鼓”，老师是怎样唱 的？师唱，生回答下列问题。5、学唱歌词：师教唱三至五遍6、学唱歌谱：采用听唱法，划拍视唱。（二遍）7、演唱形式：结合律动（跺脚、拍手）8、齐唱三、师生互动1、分男女生2、一组唱大鼓，一组唱小鼓。3、师生接唱4、生敲大鼓、小鼓伴奏演唱5、歌表演大鼓小鼓。（1）、同桌相互练习歌表演。（2）、评选优胜表演者。（奖励小红星标志）四、拓展。.两个小朋友对唱。（一个唱大鼓的声音，一个唱小鼓的声音）.回家把这首歌唱给家人听。.表演唱大鼓与小鼓。评量

4、：能用动作、音量表现声音的强弱。分析：此次活动通过身体的动作来感知强弱，通过学唱歌曲区分 强弱，使小朋友在游戏中学会了区分声音的强弱，从而开展了小朋友 的音乐感知能力。小班音乐大鼓和小鼓教案和反思2教学目标：(1)通过教学，让学生产生对鼓的兴趣与喜爱，有进一步探索 学习的求知愿望。(2)让学生初步感知声音的高低与强弱。教学重点：感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。教学难点：创编简单的节奏鼓点。教具：钢琴、录音机、vcd机、投影仪、挂图、鼓种类假设干。教学过程：一、激情引趣：学生听民乐合奏丰收锣鼓音乐片断愉快进教 室。二、话说鼓：(1)谜语：圆圆一只大木桶，上下是皮肚里空，娃娃见了爱打它，一打就

5、说咚咚咚。（学生猜一乐器）（鼓）师：今天老师要带小朋友们去参观鼓的世界。（2）趣说“鼓”字。（图片）同学们，你见过“鼓”字吗？它是我国古代文字（甲骨文）里 的“鼓”字，离现在至少有三千多年了。传说最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的，鼓下有 脚、鼓上还插着羽毛呢？ “鼓”是象形文字，左半边的“土 中间”日”是鼓身，下 面“一”是鼓脚，上面“八”是插着的羽毛。右半边的“及”就像一个人的执槌去鼓。小朋友们再仔细看看，“鼓”字多像一个在敲鼓呀！鼓是我国最古老的乐器,一定是先有人敲鼓,才能造个出个“” 字来，现代鼓也是从古代鼓演变过来的。提问：请问你在什么时候，什么场合下，看见鼓，听到鼓声的？生

6、：过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队师：鼓即是乐器又是道具，人类从大自然的风雨雷电声中得到启 示并创造了鼓，鼓的种类很多，具说能叫知名字来的就有上百种。（3）鼓的种类名称：（实物及挂图）生：铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵 土鼓、架子鼓、定音鼓（4）击鼓方法：设问：在一个鼓上，你们能敲击出多少种不同的声音和节奏?生：在鼓上尝试并感受不同的部位，不同的敲击法，及不同的声 音效果和节奏。师：用不同的速度和力度敲击大鼓与小鼓，让学生进一步感受声 音的强弱高低与音色。三、学唱歌曲大鼓和小鼓（1）听赏歌曲范唱，感受歌曲其情绪。（2）学唱歌曲，并模仿打鼓的姿势。（3）感受大鼓与小鼓的强

7、弱力度特点。（4）学生随音乐伴奏用不同的速度演唱歌曲。（5）学生分两组，一组演唱，一组模拟大鼓与小鼓声音击鼓伴 奏。四、展开：（1）鼓的功用：军事、音乐、舞蹈、戏剧、娱乐等，戏剧中的 唱、念、做、打都离不开鼓点。（2）成语故事。传说成语“一鼓作气”，由来于春秋时期，齐国、鲁国两国的长 勺之战。当时齐国强大，弱小的鲁国处于危难之中，鲁国的普通平民 曹刿挺身而出，指挥作战。古时作战，听鼓声进兵。战斗开始，齐军 擂鼓两次，士气减弱，而鲁军此时斗志旺盛，第三次击鼓进军追击, 一鼓作气，终于以弱胜强打赢了齐国。被毛泽东同志称为“中国战史 中弱军战强军的有名战例”。（3）鼓一在音乐中的作用。欣赏春节序曲音

8、乐片断。学生说说鼓的作用；喜庆、热闹。(4)鼓一运用于舞蹈之中。欣赏朝族舞蹈长鼓舞片断。学生谈谈鼓的作用：蹈具、舞姿美。(5)鼓一在京剧中的运用。欣赏京剧智取威虎山选段迎来春色换人间前奏。学生听听谈感受：急促、兴奋五、生活实践将学生分成两大组，选出队长，举行击鼓擂台赛。(1)舞狮队：学生两手互攀肩成一巨龙，一学生舞绣球逗狮， 一学生用快、慢不同速度击鼓点。(2)龙舟队：学生模拟赛龙舟场在，作划龙舟状，一组学生击 敲鼓点，互相协调配合。(3)学生说一说对鼓的认识和感受。生：(喜欢鼓、想敲鼓、知道了许多种鼓，鼓的作用等)师：要求小朋友们回家用圆形的饼干盒、月饼盒模拟鼓敲击鼓点, 感受会更深。小结：

9、鼓象征着我们的团队精神，鼓声鼓舞人心，鼓舞斗志，给人勇气 和力量、愿中华民族的鼓文化源源流长！望小朋友们踏着雄壮的鼓点 健康成长！小班音乐大鼓和小鼓教案和反思3活动目标：1、感知乐曲中的强弱关系。2、尝试够用多种方式表现出乐曲中的强和弱。3、感受快乐的情绪。活动准备：.认识鼓。.小军鼓5个、音乐图谱。活动过程：一、大胆猜测，认识礼物1、神秘礼物师：孩子们，今天老师给你们带来一件礼物，你们猜一猜这块红 布盖着的是什么？谁想过来摸一摸？2、揭开谜底请一个小朋友揭开红布，展示鼓，告诉幼儿：这是鼓。二、尝试敲鼓，感受声音1、感受鼓声请个别幼儿来前面试着敲一敲，感受鼓的声音。2、敲出大声比比谁能敲的更大

10、声，并提问：“你是怎样敲出大鼓的声音的？”师边总结边出示大鼓图片：用力敲，就能敲出大鼓的声音。3、敲出小声出示小鼓图片，问：“谁能敲出小鼓的声音？”幼儿尝试敲出小鼓的声音。师总结：轻轻敲，就能敲出小鼓的声音。三、师幼游戏，猜猜声音师：咱们一起来玩一个猜猜游戏好吗?猜猜看我做的动作是在敲 大鼓还是在敲小鼓?你是怎么知道的？请幼儿猜猜看，并请个别幼儿及全体幼儿一起来模仿敲大鼓和敲 小鼓的动作。师总结：用力敲就能敲出大鼓的声音，轻轻敲就能敲出小鼓的声 音，四、欣赏歌曲，模拟声音请大家一起欣赏教师演唱大鼓小鼓的歌曲，感受歌曲中的强 弱。1、欣赏表演教师根据图谱表演大鼓小鼓，幼儿变看图谱边安静倾听。2、

11、再次感受教师再次表演将歌曲的强弱关系表达得更明显一些，让孩子们一 下子就能够感受出来。3、语言表达师：“我再表演一遍，请小朋友们注意听一听，说说大鼓和小鼓 的声音有什么不一样？”“你来试着唱一唱大鼓的声音和小鼓的声音？”五、师幼合作，表现声音1、师幼合作请孩子们和老师一起合作表演，教师唱前半段歌词，幼儿接后半 段强弱明显的鼓声。如：教师：大鼓大鼓，幼儿：咚咚;教师：小鼓 小鼓，幼儿：通通通2、家幼合作请家长和幼儿一起合作表演，家长唱前半句，幼儿表现鼓声，也 可互换。3、全班表演全班一起表现歌曲，要明显的展现强弱。六、创编动作，替代声音教师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的强弱，比方拍手、敲打 桌

12、子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓, 并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼 儿与大家提供自己的表现方式。七、集体表演，比照声音把家长和幼儿分组，分成演唱组、演奏组、肢体动作表演组，一 起合奏，到达活动高潮。小班音乐大鼓和小鼓教案和反思4活动内容歌曲：大鼓小鼓活动目标：1、让学生在音乐声中产生一中快乐感，一种身临其境的共鸣，流畅地演唱歌曲大鼓小鼓。2、通过教学提高幼儿对音乐的欣赏力。活动准备：大鼓、小鼓。活动过程：一、复习旧知，导入新课。同学们，上一节课，我们大家一起学习了歌曲欢乐舞，下面， 让我们一起再来欣赏这首曲子好吗？1、复习演唱歌曲欢乐舞。（要求学生声情并茂的演唱）师：同学们的表现真好，都能有表情的演唱歌曲，老师可真高兴。 下面，老师请同学们看一组图片，我要看那位小同学观察事物最仔细, 老师就把一个小礼物送给他。2、欣赏鼓的图片师：谁认识这是什么?