外研版小学五年级第五册Module2教案

1、Module 2 Shopping 单元备课宝城街道学校五年级王桂霞.Teaching content 1、语言功能 :谈论购买物品的数量；2、学习任务： How many do you want . How much do you want . Do you like . 3、运用任务：表演一个购物的短剧；模拟网上购物；参与用“How many ” 和“How much ” 购物的嬉戏；为自己家拟一份日常生活用品购物单；4. Song：How many do you want？. Teaching objective：1、Unit1主要是介绍 Ms Smart 和 Lingling 、Amy

2、 和 Sam 等要去野餐,Ms Smart 和 Lingling 去超市购买野餐所需要的物品时的对话；2、 Unit 2 主要是介绍去野餐前争论所需物品及怎样列购物单；3、 语音方面主要明白字母u,o;ar,a; a,er 和字母组合 ir,ur 在单词中的常见读音,让同学在朗读单词的过程中体会字母及字母组合的发音；. Main force and difficult points: 1.把握新单词 :need, food, cheese,kilo, juice, box, bottle的发音 2.学习把握用 How many do you want . 和 How much do you w

3、ant . 进行购物对话；.Teaching measure: 1.针对本模块在重点句型学习上存在的困难,利用嬉戏,充分调动同学的积极性；2.充分运用小组合作的学习机制,课堂教学以小组活动为主,让优秀的 同学学会帮忙别人,培育同学的合作精神；. Teaching time: Unit 1 How many do you want . 40Unit 2 How much do you want . 40Unit 1 How many do you want . . 【学习目标】1、熟悉目标 把握 need ,food, shopping list, cheese, how much, kilo等

4、单词；把握短语 how many 与 how much 的区分与联系；2、才能目标 能运用句型 How many bananas do you want.和 How much cheese do you want.以及 I want two kilos of rice. 3、运用任务：1、说出购物的过程；进行购物对话；2、使用 how many和 how much询问东西数量,使用 how much询问价钱；3、表演一个购物的短剧；4、模拟购物；【预习学案 】一、我会做写出以下动词的过去式：1、go 2、do 3、come 4、run 5、meet 6、drop 二、我会读home ,ice

5、cream ,back from China,last Sunday ,come back , wait for 三、我会说小组合作沟通向组内成员介绍自己或家人上星期天做了哪些事情,如：Where did you go last Sunday . I went to the zoo . What did you see in the zoo . and lions . When did you come back . I saw some monkeys , tigers , elephants I came back last Sunday . 【导学案 】一、热身活动 一 全班齐唱英语歌曲

6、： Where did you go . 围 ；（二）沟通预习学案 1、小组内沟通营造轻松开心的课堂氛小组长检查：动词过去式、单词及短语的拼读情形；全组沟通疑问问题,简洁的组内解决,解决不了的组长记录下来,预备全班沟通时提出；2、全班沟通展现（1）老师抽查预习学案：指生拼读单词；让两名同学一问一答向全班 同学介绍自己上星期天做的事情；（2）各小组举荐优生（或集体）进行展现；（3）质疑问难（其他小组能解决的可帮忙解答,解决不了的老师进行讲解）；二、合作探究,自主学习 1、单词学习（1）学习新词出示 shopping ,bananas,cheese,list,card ,egg 的图片和单词卡,同

7、学看图懂得单词；老师每出示一张图片时可先让同学看拼写试读一下,这样利于培育同学看拼写读单词的才能；同学试读后,老师领读,同学跟 读；之后老师读单词,同学用手快速指向图片；（2）小组内共同探讨,把握单词 老师问同学：who wants to teach ？让小老师领读单词, 小老师问 which group wants to show, 可以随便叫一个小组展现成果,以次类推,尽量让 每一个小组长当小老师,每一个组展现成效；组内展现可以多种形式：together 、one by one 、two by two 等 利用生词造句（ Make sentences）,以小组为单位,给同学 5 分钟组内

8、绽开活动,小组展现和学习生词一样； 2 、课文学习（1）小组合作探究,懂得课文；将同学分成三人一组,让同学看书并摸索以下问题；老师应确认同学 清晰问题的含义,适当说明；然后同学逐一读问题；How many bananas do they want ？How many cheese do they want？How many things are there on the list？同学先自行摸索找答案,然后在小组内通过沟通找到正确答案；全班对答案,老师予以指导；（2）听录音,完成答案 放第一遍录音；同学完成后老师给答案；说一说购物的过程；同学看 书并听其次遍录音,在每一句话后停顿,同学跟读,仿

9、照录音中的语音、语调；三、反馈,总结评判 VCD光盘中的对话；同学一人扮演 Ms Smart,（1）角色扮演：同学看 一人扮演 Lingling,老师指五幅图中任意一幅,同学两人表演；提示同学 在表演时要依据对话的内容配以适当动作；老师对同学准时勉励；（2）问答练习 老师出示活动中的四个回答,同学读出这四个句子,然后分别找出与 这些回答对应的问句；同学两人一组做问答练习,完成后互换角色（3）小组展现：各组长就本组员的表演情形进行总结,举荐表演杰出 的同学上台表演展现；（4）最终老师进行简洁总结评判,夸奖先进,勉励后进；四、课堂检测 1、英汉短语互译 All right 需要食物 half a

10、kilo 购物单 一千克面条 next year three boxes of cheese 两袋苹果 2、用所给动词的适当形式填空（1）I my uncle in the park yesterday .meet 2She didnt a shirt for her father .buy 3He is for his parents .wait 4Lingling cheese and noodles .like 5Lets to the bus station .walk 五、课后作业（1）听录音,熟读课文；（2）模拟 Unit 1 ,同学两人一组编购物的对话； 3 copy the k

11、ey words and sentences. 4 recite the key words and sentences. 六、Design of the blackboard（板书设计）：Module 2 Shopping Unit 1 How many do you want . 一、New words : G1 G2 G3 G4 shopping,bananas,cheese,list,card,egg 二、Sentences : 1、How many bananas do you want . Six . 2、How much rice do you want . One kilo .

12、 Unit 2 How much milk do you want . 【学习目标】1、学问技能目标：a.把握单词： juice,box,bottle. b.学习并把握句型： “ How much do you want. ”c.会用句型进行沟通；2、情感态度：在对话中明白同学的喜好；3、学习策略：通过实践活动,让同学用英语写购物单,用英语购物；4、运用任务：通过实践活动,学习英语写购物单,用英语购物；【预习学案】一、我知道 以下名词哪些是可数的,哪些是不行数的？apple ,banana , juice, box , bottle , water , milk , meat , egg, p

13、ear, rice 1、可数名词：2、不行数名词：二、我会译 1、on our picnic 2、make a list 3、what about 4、all right 三、合作探讨 1、谈论季节,问同学现在是什么季节,以及在这个季节他们都喜爱做 什么样的事情；2、谈论野餐需要预备什么东西？【导学案】一、热身活动 全班齐唱英语歌曲： Where did you go .营造轻松开心的课堂氛围 ；二、沟通预习学案1、小组内沟通 小组长检查：可数名词与不行数名词的分类及短语的的汉意翻译情形；全组沟通疑问问题,简洁的组内解决,解决不了的组长记录下来,预备全 班沟通时提出；2、全班沟通展现（1）老师

14、抽查预习学案：指生说出可数名词与不行数名词的分类及短 语的汉语意思,然后抽查一个小组,让他们说出进行野餐需预备哪些东西；（2）各小组举荐优生（或集体）进行展现；（3）质疑问难（其他小组能解决的可帮忙解答,解决不了的老师进行 讲解）；三、导入新课1、课文导入 老师告知同学要想出去野餐能够玩得好,就必需做好预备工作制定 一份外出野餐拟一份购物单,进入学习怎样用英语购物；2、课文学习（1）观看 SB U1 活动1挂图；（2）listen to the tape. （3）讲解“ be going to（将要、准备）和 “ make a list（制作一份清单） . （4）listen again an

15、d repeat. （5）让同学做记录,完成购物 . （6）模拟购物 合作练习完成 Unit 2 活动 2,同学看插图,同学两个人一组说一说在图 上都看到了什么商品；然后几名同学在全班面前说出看到的商品名称及数 量；将全班分成售货员与顾客两个角色对话；然后同学两人一组作对话练 习；练习后请自愿者到前面进行对话表演；3、语音学习请同学们看活动 3 表格,听录音,摸索元音字母或元音字母组合 u,o；ar,a；a,er；ir,ur 在单词中发什么音；老师请同学读出这些单词；同学 小组合作分别举出更多这些元音字母及字母组合发上述音的例子：u,o：ar,a：a,er：ir,ur：然后全班沟通；4、歌曲学

16、习 请同学边看图边听歌曲,从整体上把握歌曲大意,然后再放录音,逐 行停顿,请同学仿照学唱,最终请同学连贯地跟唱几次；四、任务完成 表演购物短剧； 先问同学购物前应当预备什么 （a shopping list）？购物 时怎样问价 （How much is this coat/shirt？）怎样问要多少 （How many do you want.）同学两人一组自定角色练习；老师布置出一个商店的环境供学 生表演使用；五、反馈,总结评判1、小组对话活动： 老师布置出一商店的环境, 摆放有水果、 学习用品、衣服等,让同学组内抽签用How many do you want .How much do yo

17、u want . How much多少钱 is this .做购物对话；2、小组展现：抽 2-3 个小组就小组中练习的情形到讲台上进行展现；3、角色表演：由组长各举荐一对表演形象逼真的同学上台进行购物表 演；4、最终老师进行简洁总结评判,夸奖先进,勉励后进；【课堂检测】1、写出含有以下单词中划线字母组合并与字母组合读音相同的单词：but car mother girl 2、依据对话内容补全对话；（首字母已给出）A:Hello, can I h you . B:I want two b of orange juice . A: H you are . B:H m is the juice . B

18、:Four yuan . 3、连词成句（1）are,going to,we,what,take,on our picnic. 2much,milk, how,you,do, want. 3make, list,a ,lets .【课后作业】（1）听录音,熟读 Unit2 活动 1 课文；（2）为自己的爸爸拟一份出差用品购物单,并征求爸爸的看法；要求同学在下一堂课将购物单带来沟通；【Design of the blackboard】（板书设计）：Module 2 Shopping Unit 2 How much milk do you want . 一、Sentences: G1 G2 G3 G4 How many bananas do you want . How much milk do you want . 二、Phoneticism u,o ar,a a,er ir,ur duck arm balloon bird mother glasses teacher nurse 教学反思：学校生求知欲强,特别是对感爱好的,直观的事物更是如此；虽然课 堂上感觉成效很好,但是课后反馈却很不抱负；针对这一情形,在以后的 教学中我留意转变