信息技术与化学课程整合的研究

1、PAGE 24PAGE 信息技术与化学课程整合的研究“第四届全国化学教师教育学术研讨会”学术交流论文，陆真： HYPERLINK mailto: ,文系江苏省教育科学十一五规划课题：高中新课程（化学）实践中教学策略、模式和优秀案例的研究（课题批准号：D/2006/01/093），南京师范大学教育教学改革研究资助课题（2009）的研究成果。 化学新课程实施的探索陆 真(南京师范大学教师教育学院 课程与教学研究所 江苏南京 210097) 摘 要 根据中国基础教育课程改革的实施情况，论文对近年来信息技术与化学课程整合研究的主要领域：网络课程、思维和学习方式二个方面的研究

2、与成果进行了总结。提出了教师主导和学生自主学习的过程和模块化自主探究式网络课程结构，并以“物质的量”内容为案例介绍了课件的制作过程；应用思维导图和Mind Manager在中学进行了教学实践，观察了它对学生化学学习成绩的影响。研究与应用结果表明，在化学课程教学中应用信息技术，可以有效地支持教师教学和克服困难，同时激发学生对化学的学习兴趣，形成学习动机，提高学习效率和成绩，达到提高学生科学素养的课程目标。关键词 信息技术 化学课程整合 网络课程 思维导图 科学素养 0前言 新世纪以来，中国基础教育对课程设置、体系和课程目标等进行了全面的改革。强调从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度

3、去实现课程的教育功能和目标，对理科课程而言，更加明确地要求以培养学生科学素养为宗旨，提倡以科学探究为主的多样化学习方式。（2001，基础教育课程改革纲要（试行）全新的课程结构、标准和教材体系需要更多、更加有效的教学技术、信息资源、互动方式和及时有效的评价，并以信息技术作为平台来支持这场教育变革。在化学课程中，要求有效地应用信息技术来支持科学探究教学和教学目标的实现（2003，普通高中化学课程标准(实验)）。信息技术与科学和化学课程如何进行有效的整合成为研究和实施的热点，并随着信息技术的发展而不断地深入。成为20多年来教育信息化发展的主要内容。当前，教育信息化发展进入了第二阶段。强调教育信息化在

4、教学过程中的应用，并要通过与课程和教学的整合来有效的提升学科教学质量与学生的综合素质。通过教育信息化在教学过程中的应用，来实现教育质量提高跨越式发展。在基础教育领域，面临严峻的挑战是“教育信息化能否显著提升学科教学质量与学生的能力素质”的问题。其核心是“信息技术与课程整合”，探索有效的整合的途径和方法是当前教育信息化能否健康、深入、持续地开展下去的命脉所在。信息技术与课程的整合是：通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式（何克抗，2005）。信息技术与化学课程整合的目的是：应

5、用信息技术创造新型的化学教学环境，构建以学生为主体、教师为主导的新型课堂教学结构。与中学化学教师共同探索符合中国实际情况的信息技术与学科整合理论和有效的模式。达到最终培养化学科学素养和创新精神与实践能力的目标。整合的研究思路是：在教学论思想的指导下，进行学科教学特征、探究学习所需的技术过程和支持环境建构的研究；教学设计和教学策略、教学模式进行研究；在化学课程和教学层面上进行整合的实践应用探索。我们在“自主探究型”网络系列课程的设计、制作、应用的研究；信息技术支持下新型学习和思维方式的应用研究等方面进行了整合的实证研究。1自主探究型网络学习课件的设计与实现是以Web技术为基础研制的网络教学课件，

6、包含各种学习资源与练习、评价，其学习内容及形式丰富灵活，适合于学生开展自主探究性学习。1.1 自主探究型网络课程的设计构成自主探究型网络课程由教和学两个部分组成。教的部分以教师为主体，学的部分以学生为主体。两个部分相互联系和作用，构成自主探究的互动教学过程,。1.1.1 教师主导过程的设计教师主导过程设计结合网络教学的特征、学生的认知心理发展水平、学生的信息素养水平等因素，主要环节为：1.1.2 学生自主学习过程的设计学生自主学习过程的教学设计主要环节为：1.1.3 课件结构模块化课件主要模块分为：准备知识模块、探究学习模块、思考与活动模块、站内搜索模块、软件支持模块、在线讨论模块等。根据需要

7、进行组合，集成制作成所需的网络教学课件。1.2 自主探究型网络课件的制作案例简介以必修1教材中的物质的量为案例。1.2.1 课程教材分析“物质的量” amount of substance是一个国际单位，作为一种物理量，它将一定数目的原子、分子或离子等微观粒子与可称量的物质联系了起来。因此，它可说是连接宏观世界与微观世界的桥梁，物质的量在以后的化学学习中将被广泛应用，其不仅是一种知识的掌握，而且是一种学习化学所必须掌握的基本技能。由于“物质的量”概念抽象程度高，知识点与应用要求多，一直是高中化学学习的难点，直接影响整个高中化学的学习。应用网络教学的优势，组织充分、详实的素材帮助学生自主学习，来

8、克服困难，推动他们建构起宏观与微观之间的桥梁。1.2.2 课程设计的教学目标课程的教学目标拟订如下：1.了解掌握物质的量、物质的粒子数、物质的质量、摩尔质量之间的关系，了解摩尔的重要性，找出其在实际生活中的应用。 2.正确理解和掌握气体摩尔体积的概念，学会有关气体摩尔体积的计算，培养学生分析、推理、归纳的能力，体会定量研究的方法。3.掌握一定物质的量浓度的溶液的配制步骤，掌握物质的量浓度的涵义及其相关计算。4.使学生了解宏观世界与微观世界的联系。1.2.3 课程教学内容课程的内容分为三个模块：准备知识、物质的量、思考与活动模块，来作为网络课件的主体内容。根据学生的认知能力和顺序，做适当调整和扩

9、充。模块一、准备知识将初中学过的相关化学基础知识呈现给学生，分为“物质和质量”、“分子和原子学说”、“阿伏加德罗”、“国际单位制”等四部分。过渡和复习作用。模块二、物质的量分为物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积三个部分。分别描述物质的量的定义，应用背景、意义；物质的量浓度定义、应用；气体摩尔体积的定义、应用等具体知识。在相应子模块中，整合了大量的素材以丰富学生对化学科学所取得的成就的认识和了解，是探究学习的主要“活动区域”模块三、思考与活动设计了四道思考题和两个活动来供学生进行自主的探究活动，巩固所学习的内容。可以在课堂进行讨论和课后作业进行解答。作为探究性学习的任务或课题。1.2.4 自主

10、探究型网络课件结构 1.3系列网络课程的制作采用了容易掌握的FrentPage编辑工具，并将课件的各个部分制作成标准化模板。使更多的第一线教师能够加入到系列课件制作的研究中来。共制作了“中学化学序言”、“原子结构与周期律”、“金属”、“制碱法”等10多个自主探究式网络课件，使学生有更多机会地体验科学探究学习的过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学方法。教师给予定向引导和帮助，创造性地解决问题，进而构建新的化学知识体系和概念。 2. 思维导图（MindMap）和Mind manager 的应用研究对化学学习的影响、对化学解决问题能力的影响研究2.1 思维导图MindMap及

11、其电子绘制工具Mind Manager和化学课程思维导图是一种新型思维方式。通过绘制思维导图协调左右脑的功能，综合地使用文字、图形、色彩、线条等信息载体以发散性思维方式进行，思维导图计算机绘制工具Mind Manager，应用IT技术拓展了思维导图的使用范围和功能，促进了在理科教学方面的应用范围。依据化学学科学习的特点，化学学习可以分为宏观、微观和符号表征三个相互关联、影响的层次。学生在学习化学知识的过程中，既要注意观察化学反应的宏观实验现象，又要给出合理的微观解释，能够通过化学式、方程式等符号表征进行适当的表达和分析，才能实现有意义的化学学习。2.2 应用思维导图辅导学生进行化学模块学习的实

12、践研究2006年，在南京市第三中学高一年级开设了“应用思维导图学习化学新教材”选修课程，进行了一个学期的化学思维导图教学训练，有45名学生参加。1. 学生初步了解思维导图理论及其制作软件Mind Manager的特点和绘制方法； 2. 将学生分为12个小组，以小组为单位，通过交流和讨论绘制出各个知识单元的思维导图，展示出学生本人的科学概念； 3.采用Mind Manager制作思维导图式，先整体展示该专题所要讨论的内容，然后对各部分功能进行具体阐述，学生使用该课件并通过校园网与电子教室，进行文件分发、学生作品批改和交流等，方便地了解选课学生的学习状态。4. 每个知识单元结束后，要求学生应用Mi

13、nd Manager绘制出相应的思维导图，并进行组间交流和修改。学生逐步学会手绘或采用Mind Manager对所学化学知识加以整理、归纳和演绎，并与原有的知识结构相联系，建立系统的化学知识体系，通过讨论与交流，有效的激发了学生的学习兴趣，培养了他们主动探究的能力， 图 学生物质的量电子思维导图作品 图 学生的手绘思维导图作品 图 学生利用电子思维导图进行课堂学习在为期四个多月的专题教学实践中，师生以每个学习单元作为思维导图的中心主题，逐步将零星的化学知识组织起来，最终汇总为化学必修的模块整体性思维导图。2.3 思维导图对化学学习的影响学期结束时，我们对化学思维导图选修课程的实施情况进行了问卷

14、调查。有97.8%学生认为思维导图对化学学习有所帮助；有69%的学生愿意利用计算机绘制思维导图；有51%的学生表示更乐于通过小组交流的形式来绘制思维导图。 同时，对高一年级648名学生的化学成绩进行比较，为对照组学生为603人，实验组学生45人，对他们的入学成绩与期末考试成绩作了分析。在进行方差齐性检验的基础上，我们对对照组和实验组进行双侧T检验，统计结果可见表1、2。表1 各组两次考试的平均成绩和标准差组别样本容量入学成绩期末成绩平均分标准差平均分标准差对照组60385.117.2763.9116.09实验组4586.095.8869.6914.19全体64885.187.1964.3116

15、.02表2 对照组与实验组两次考试的T检验结果统计成绩类别方差齐性检验T检验FPtP入学成绩.593.441-.884.377期末成绩2.097.150-2.343.019*从表中可以看出，对照组与实验组的入学成绩的方差检验F值为0.593，P=0.441，方差具有齐性，可得出结论，经由双侧T检验，P=0.377，大于显著性水平0.05，表示对照组与实验组的入学成绩无显著性差异。而对照组与实验组的学期期末成绩的方差检验F值为2.097，P=0.150，方差具有齐性，可得出结论，经由双侧T检验，P=0.019，小于显著性水平0.05，表示对照组与实验组的期末成绩的差异具有显著性。实验表明，来自于

16、同一整体的实验组和对照组在经过思维导图的培训后有显著性差异，在教学中应用思维导图可以优化化学学习。五年多的研究与实证结果表明，在化学课程模块教学中应用信息技术，可以有效地支持教师进行教学和克服困难；同时还可以激发学生对化学的学习兴趣、形成学习动机；提高化学学习效率与成绩。需要进一步地深入研究、推广和应用。参考文献 1 Theresa Julia Zielinski and Mary L. Swift. Using Computers in Chemistry and Chemical Education. American Chemical Society. 1997:183-200. 2 O

17、ECD. The PISA 2006 Science competencies for tomorrows world. OECD Publication. 2007: 254-262.3 OECD. School for tomorrow learning to change: ICT in schools. OECD Publication. 2001: 35-52.4 Lu Zhen. Designing Supporting Information System on Internet for Distance Chemical Learning. Journal of Science

18、 Nanjing Normal University, 2003, 5(2): 107-110.5 Sarah Horton. Web-teaching guideA practical approach to creating course web site. USA. Yale University Press. 2000:28-40.TheStudyofInformationTechnologyIntegrating with ChemistryInstruction:ApproachofImplementNewChemistryCurriculumLU ZhenCollege of T

19、eacher Education, Institute of Curriculum and Instruction, Nanjing Normal University, Jiangsu Nanjing 210097, ChinaAbstract: The thesis reports the approach of Information Technology integrating with chemistry curriculum in China. According to curriculum reform of Chinese element education the summi

20、ng focuses on web course, thinking and learning method.Designing double instruction processes, teacher leading and student self-determination learning, framework of self-exploring web courseware by modularization. Making “Amount of Substance” web courseware as an example of courseware realization.Ap

21、plication and practice Mind Map and Mind Manager in high school Chemical instruction. Observing their influences to students chemistry learning grades and ability changing of chemistry problem solving. The study and results show using Information Technology in chemistry instruction, we can support e

22、ffectively for teachers teaching and overcome difficulties, can inspire students interest in chemistry learning, form learning motivation, can enhance efficiency on learn and achievement. Reach the Sciences Education object of improving students science literacy. Keywords: information technology, ch

23、emistry curriculum, integrating, web course, Mind Map附录资料：不需要的可以自行删除企业：财务信息化几种模式企业走上集团化发展道路之后，公司高层的直接管理已经不能覆盖集团的各个方面，需要逐步开始放权。但放权后，如何能对下属企业的状况依然了如指掌？如何合理地评价各个业务单位负责人的业绩？企业是否还能统一地按照自己的规划顺利向前发展？财务集中管理模式正在成为一个走出困境的新发现。目前财务管理的集中制已成为国际上一种流行趋势，譬如：世界500强企业中，实现财务集中控制的已达80%。而国内财务集中的说法最早提出是在2000年，浪潮软件联合国家经贸委在

24、北京召开了互联网时代下的财务管理模式研讨会，率先提出了“集中式集团财务”的概念，并推出了集中财务管理软件，随后国内的各大管理软件公司都纷纷推出了集中财务管理软件，使集中财务加速走向了成熟，并日益被国内的企业集团所接受。但企业需要注意的是：财务集中不等于集权，它们是两个不同的概念。财务集中是基于网络环境下实现集团财务统一核算制度、统一报告制度和统一管理制度的一种新的管理理念和模式。集中管理的基础是信息集中，必须利用信息技术构建网络环境，实现集团集中监控和集团规模经济，达到企业集团成员之间资源共享、合作共赢、共同发展。财务集中是在信息技术的支持下，通过数据集中、信息集中，使得反映企业集团各成员的数

25、据、信息更加集成、透明。企业应通过“控制权”参数的设置，在集团不同层级上合理地设置“控制权”，实现“集权”与“分权”的统一。各级管理者还应在自己的权限范围内跨越时间和空间，对企业集团成员进行实时控制，做到集中于咫尺之内，监控于天涯之外。财务集中的优势很多：首先，通过集中财务，集团管理层与子公司管理层才能在子公司经营信息上取得对称，而这是集团型企业对子公司进行管理的基础。也只有在此基础上，其它管理措施才能生效。其次，将得以建立针对子公司管理层的事中权力制约体制，从而避免子公司单笔业务给企业的最终利润带来的巨大损失，乃至对整个集团的毁灭性影响。再次，它将有助于整个集团资源的有效使用。一个集团型企业

26、若想发挥其优势，避免子公司各自为战，形成舰队战斗力，实现有效使用共性资源是非常重要的。最后，它将有助于对子公司管理层给予有效的绩效管理。只有合理地评价子公司的经营成果，才能实现子公司管理层与集团利益的统一。而要实现财务集中，可以有以下几种模式供企业选择：一帐式简单的说，“一帐式”的集中管理，就是“全球一套帐”，无论你有多少个分公司、业务覆盖到多少个国家、采用多少种语言，都要采用一个帐套进行财务管理。以美国杨森制药集团（在中国设有西安杨森）为例，其财务管理模式是一个二级的集中管理模式。设在各地或各国的制药公司，在本地将财务与业务数据输入后直接通过远程通讯传递到集团总部，集团总部按不同的岗位职责分

27、别设专人进行审核，审核后进行记帐处理。业务正常进行均以年初预算为依据，非常规性的成本或费用支出均要申述理由报集团批准后执行。可以说集团总部完全掌握和控制各地公司的业务与财务信息，各地公司按当地本位币进行财务核算，总部则可以按不同的货币进行记帐处理，并进行各种成本与收益的比较分析，同时可以随时生成合并报表，掌握整个集团的财务状况。这种二级集中财务管理模式可以用下图描述：一套帐的优越性在于可以实时控制全球的每一笔业务。而其弊端在于，为了采用“全球一套帐”，在实施的过程中需要进行复杂的业务流程重组，在运行阶段的系统维护成本高、业务流程复杂，总体拥有成本是三种集中模式中最高的，而且实施周期长，成功率低

28、。著名分析机构Gartner建议企业在采用“全球一套帐”的集中管理时要谨慎。Gartner通过对SAP的客户升级到集中管理后的实践总结到，这种过分的集中对系统环境、多语言的管理、多时区的操作、尤其是灾难恢复能力都带来了挑战！但这种模式的应用并不是每个企业都适用，事实上，专家认为，财务集中的最主要的目的不是要实现每笔业务的实时控制，其出发点是整合集团资源、降低财务费用、增强企业融资能力、增强业务透明度、提高决策支持水平、提升企业绩效，企业不能舍本求末，为追求“一套账”而付出庞大的总体拥有成本代价。而更加重要的是，中国绝大部分企业处于快速成长阶段，企业的重组、分立、合并频繁发生，并处在全球化的起步

29、阶段，“一套账”无疑会使企业的重组和调整更加艰难。实时集中对于产业型集团而言，集团往往集中调配核心资源（如资金、人力资源、关键设备及物料等）并监督其运用；集中制定、统一执行销售政策、会计政策；集团对子公司业务过程和结果进行监控。因此，为了适应于这类集团企业的管理要求，采用B/S技术构建财务集中管理平台，在集团总部配置财务会计和管理会计的软件资源，并使企业集团各成员将前端数据实时传递到集团总部，即集团与成员单位信息共享、单据在成员单位之间实时协同、预算体系和指标统一制定和共享、资金集中管理、集团能够利用信息评价整个集团成员的绩效等。这样，企业集团各成员不需要层层汇总报表，却能实时掌控整个集团的信

30、息，最大限度地保证了信息的一致性、实时性、正确性。定期集中对于投资型集团而言，集团和子公司之间的关系相对松散，集团一般定期通过报表信息、财务分析信息等了解子公司的经营状况。为了适应这类企业集团的管理需要同时又要保证集团整体信息质量，我们建议，可以采用定期集中模式，选用C/S技术或B/S技术构建财务集中管理平台，在集团和各成员配置相应的软件资源，各成员定期将报表或者账簿数据传递到集团，实现集中管理。如果采用定期账簿集中，企业集团各成员不需要层层汇总报表，却能定期掌控整个集团的信息，有效地保证了信息的一致性、实时性、正确性；如果采用定期表集中，其信息的一致性、实时性、正确性的程度降低于账簿集中，但

31、由于集团统一配置报表软件资源、绩效评价软件资源，其信息的质量还是远远高于手工层层报表汇总的信息质量。混合集中对于管理型集团而言，往往会出现不同子公司管理方式不同的现象，部分子公司需要集中管理、强化控制力度，其他子公司需要分散管理。因此，这类企业集团采用混合集中模式，即对于一些成员采用实时集中模式，对于另一些成员采用定期集中模式，在满足管理需求的同时，最大限度地保证信息质量。以下是决定财务集中管理模式的选择因素分析列表 ：案例背景江苏国泰国际集团华泰进出口有限公司是一家中型的外贸公司，经营产品主要有五金机电、医药化工和纺织服装，共有十个业务部，财务部六人。2003年进出口总额1.1亿美元，其中出

32、口0.9亿美元。该公司自1999年业务迅猛增长（时年出口为6000万美元），财务部门工作压力骤增，同时随着发展暴露了管理上的老问题，还带来了各式各样的新问题。于是2000年初公司领导决定建立一个高效率的信息化财务管理平台，经评审考察采用了南京上游软件有限公司开发的上游外贸财务管理系统，同年五月正式上线，运行至今，取得了很好的管理效益和经济效益。应用分析1.系统构架南京上游软件有限公司是一家专业从事外贸行业管理软件研发的开发商，有近十年的外贸行业开发经验。其财务管理平台是一个多层结构分布式的系统，基本模块包括：部门级财务管理、财务核算管理、总账管理、决策支持（财务部分）和系统管理（财务部分），基

33、本构架如图：2.部分功能应用（1）产生逾期未收汇记录，并提醒相应业务部门。（2）付款申请和付款审批中，系统提供了实际可付金额，并能吸附相应发票和付款信息。（3）高效率的付款流程，各个环节无需离岗，系统提醒审批和支付，并能打印各种支付票据。审批规则及流程可以自行定义。（4）成本、运费、佣金等能与业务平台提供的合同、记录进行核对。（5）自动产生单票核算数据，包括收汇、成本、费用、毛利、换汇等信息。（6）自动进行入库与出库的勾对。（7）往来明细自动列出还在业务部门未记账的发票记录，得出实际可付金额。业务部门及决策领导根据权限查询相应数据。（8）自动将退税的账务数据与申报数据进行核对，并能自动调整。（

34、9）能随时查询每张核销单当前的状态及位置。（10）系统自动制作收汇、付款、销售、费用、退税调整等一系列凭证。（11）预计未来某个日期资金结余和流入流出情况。（12）能查询任意时间段内公司/部门/个人的收支情况、资金占用等报表。3.部分规范（13）确定一个或两个每周付款日。这对资金的预测、周转很有好处。（14）业务部门录入的发票等单据信息必须经财务部门审核，否则视为无效。（15）客户、供应商、服务商等往来单位的信息统一由管理员或财务部录入。（16）一张成本发票必须只能对应一个运编号。（17）运费等费用发票必须附各个运编号的费用明细。（18）付款申请金额小于可付金额，如为预付款须作相应标志，并说明

35、原因。（19）财务部门审核系统中的结汇交单信息后，统一交付各银行。信息化环境中财务三个集权经历了国际金融危机的洗礼，国内部分实力强的企业通过兼并重组，走上集团化之路。为加强对各地分、子公司的管控，企业开始依托信息化铺就集团财务管控之路。由于集团财务建设在我国还是一个正在探索的新事物，很容易让人把它简单理解为集中财务。实际上，笔者认为集团财务是在集中财务基础上的集权财务，企业只有充分拥有“三个基本集权”才能真正实现集团化财务的目标。集团财务管理模式是集团公司对分、子公司实施的集权管理方式，相对分权管理模式而言，它更多强调对财务监督权和决策权的控制，财务核算和管理制度的统一主要包括以下三个基本方面

36、。一是资金集中管控。现金为“王”，经济基础决定上层建筑，企业集团只有控制了资金，才拥有资金的分配权和调度权，在企业管理的各个方面拥有绝对掌控力。但由于下属机构众多，地域分布广泛，在资金集中管理上的问题尤其突出，资金管理失控、监控手段缺乏、资金利用率低的情况是集团公司管理中迫切需要解决的问题。随着网上银行技术的发展和成熟，集团通过网络化、信息化的方式实现资金集中管理成为可能。银行为集团公司（总公司、结算中心等）开通统一编号的网上银行服务，并将集团内成员公司账户维护在该编号网上银行服务之内，集团用户在同一网上银行视窗内就可以查询、操作各成员公司的账户，从而实现资金集中管理规划，通过合理的统筹模式，

37、释放沉淀资金，降低企业的运营风险，使资金管理做到高效有序、动态平衡。二是经营实时合并。传统企业财务核算管理只能做到月底经营业绩的汇总、合并抵消，如今，市场经济瞬息万变，商机稍纵即逝，实时掌控集团的资产、负责等情况是准确、科学决策的关键。由于信息技术的发展，企业不仅可以提高合并抵消各类财务报表的效率，而且还能实现分、子公司账务的及时合并。合并到集团数据仓库的是分、子公司详细的凭证数据，这使得集团能进行细致地审计跟踪，并能进行各种财务数据查询和分析。实现这一个目标的关键措施就在于，账务数据不是简单凭证数据的集中，而是需要在集团内实施统一的会计政策和统一的会计科目，财务管理要从职能型向流程型转变。另

38、外，系统可根据预先设定的匹配关系处理内部往来的业务，集团内一个成员单位会计处理涉及另一成员单位时，系统会自动将信息传递给另一成员单位，提高彼此对账的时效性和准确性，也解决了自动生成合并抵销凭证，反映集团的真实财务状况。三是预算全面拓展。“凡事预则立，不预则废”，集团预算管理是强化集团资源配置的重要手段，集团财务是要打破分、子公司各自的独立预算编制，将分、子公司的预算编制串联起来，通过管理会计系统与集团控制系统集成使用，为集团企业建立统一的预算体系和预算指标，为集团企业下发预算指标、预算批复信息，收集并汇总下属企业编制的各类预算数据。借助信息化手段，集团企业可以拓展预算的编制、下达、控制和考核的

39、全过程，树立集团预算的严肃性和权威性。甚至通过系统的自动实时合并账务实现对分、子公司经营业绩和效益预算执行的科学评估，而且集团企业预算考核时也能跳出仅仅汇总收入、利润等几个预算指标的怪圈。要实现上述“三个”集权，企业需要做到三个集成：集团内财务系统的集成、财务与业务的协同集成、财务核算政策的统一集成。企业信息化中七大盲点误区中国的企业信息化走到今天，众多成功的案例大家有目共睹，失败的案例也可以说是比比皆是。那么是哪些因素造成成功与失败，又怎样去了解成功与失败的原因呢？纵观国内信息化的历史不难看出：实际上在企业的信息化过程中充斥着众多的对于信息化认识方面的盲点，解决这些盲点将有助于信息化的成功，

40、那么谁能够解决这些盲点呢，咨询公司在解决盲点过程中扮演那种角色呢？要解决的盲点又有那些呢？企业领导层对于信息化观念的盲点国内众多企业的领导，对于信息化有一种常识性的误区，认为一上信息化，则企业内部的许多管理、销售、营销、财务、生产等等问题都迎刃而解，这种倾向随着ERP（企业资源计划）这个词汇和概念的炒作，似乎越演越烈；无论是媒体、无论是培训班、无论是研讨会；每每一讲，ERP总是有众多的好处，不但能够管理财务、管理物流、管理生产、管理销售、管理采购诸如此类，同时还能够建造出一个非常有用的综合查询体系、甚至有些软件商还宣称能够提供决策支持系统，这些不但让企业从事信息化的技术人员眼花缭乱，而且还殃及

41、企业的高层管理人员，好像一上系统万事皆休，一切都太平了，企业信息化在这几年间好像成了企业先进生产工具的代表，更有甚者还认为是企业先进生产力的代表，可是一到现实，问问使用ERP的朋友、问问相关使用ERP的企业，大家一提起ERP却都眉头紧皱，似乎ERP给他们带来了多大的痛苦与灾难，这着实的让企业领导不知所措。这种现象在国内普遍存在，一个对于信息化充满良好愿望的企业，当一但选择ERP确有步入无法自拔的地步，继续、不知何时实现信息化，不继续、大笔的人力成本、资金、时间都已经投入，实在是心有不干；为何会产生这种现象呢？实际上非常重要的一点是对于信息化的认识的不足、理解的不够，现实的成功案例或失败案例告诉

42、我们一个非常真实的道理ERP只是一个虚幻的梦想，要实现企业信息化，必须着眼于企业管理的需求，抓住管理的重点、抓住企业运作过程的瓶颈，通过信息化的分步改造予以建设。信息化战略的盲点国内企业在运作信息化过程中，几乎没有多少企业认识到制定信息化战略的目的与意义，没有考虑企业未来的方向、企业未来的目标、企业产品线的种类、企业制造基地的布局，企业人员的素质与人员种类构成、同样也不会想到企业信息化应当如何搞，往往头脑一热，在经过软件企业的强力推销和市场推动，一不经意就上了一个系统，至于这个系统到底能够为企业作些什么却没有细想，这样就造成了信息系统与企业未来目标的不统一、系统之间数据传递的不一致，形成众多信

43、息的独立体，使信息系统无法实现一个真正全面共享、全面连通的有机体。而制定信息化战略的真正目的是避免信息系统的盲目上马，而是通过对于企业现状、企业未来的发展研究，企业人员素质等等一系列因素，对症下药，在解决企业非常紧迫的信息化局部系统的同时，着眼于企业目标制定整体企业信息网络、系统软件、数据库软件、机器、技术路线、软件商的选择、实施与咨询队伍的选择、信息化实现步骤等等一系列完整的规划，使企业在未来的信息化运作过程中不至于走弯路。业务流程、管理流程的盲点企业信息化的采用，必将引发企业业务流程的改造，管理流程的改造，这是不以人的主观意识去改变的，你不想去改造它，让一个计算机系统去全面适应传统的、手工

44、的操作方式，这样不会给企业的管理带来太大的变革，充其量只是减少了运作过程的错误、减少了报表统计的工作量，让信息流动加速，而其它的一切如果全无改变的话，信息流动的加速并不会产生实际的使用效果去加速企业整体的运作，这是因为它无法对于手工管理的松散与不系统带来质的飞跃，这种信息化只是一种手工的替代品，无法称之为数字化下的信息系统。所以我们必须关注业务流程的调整、组织的调整，使信息系统与业务流程和管理流程达到完整统一，在这里可以看到我仅仅用了“调整”一词，而没有使用变革，这是应为在国内的大部分企业上信息化时，不能够也没有必要实现流程变革、组织变革，因为这种变革只会使企业走向混乱、走向崩溃，因为这种变革不应当以信息化过程为引发的起点。系统建设合作伙伴选择的盲点国内目前充斥多种不同层次的管理软件公司，国外的有SAP、ORACLE、四班、MOVIES诸如此类，国内有用友、金蝶、新中大靠财务打天下，一举成名后步入企业信息化领域的软件商，也有一直从事企业信息化软件开发的奇正、利玛、和佳、浪潮，同样也有从系统集成进入企业管理软件市场的东软、神州数码、联想，当然还有上千家名不见经传的中小软件公司；当企业面对如此众多的软件公司时，已经不知如何面对每一家软件商，无论任何一家软件商当看到不错的项目和企业时都会蜂拥而至，在众多的口若悬河后，让企业的信息化人员和领导者已经不知道如何选择，任何