PEP英语六下 精品教案05六下U1B talk教案新

1、课时教学设计课题U1 How tall are you？In the shoe shop课本P6 Lets try& Lets talk课型对话课备课人陈琳 李惠康时间一、文本分析：What（主题与内容）：本课时的主题语境是人与社会下的人际交往；本课探究的主题意义为：如何询问鞋子的尺码并比较大小，如何询问体重并比较。教材通过Wu Binbin和Mike在鞋店试穿鞋子的情景，让学生感知核心句型What size are your shoes?Size 7. Your feet are bigger than mine. How heavy are you ?Im 48 kilograms. 的语

2、义及语用情景。Why(写作意图)：通过本节课的学习，学会如何询问鞋子的尺码并比较大小，如何询问体重并比较。How（文体结构）：语篇形式是Wu Binbin和Mike的对话。本对话有两个核心信息点，一是询问鞋子的尺码并比较大小，二是询问体重并比较。二、教学目标：1. 能运用发音规则尝试朗读含有-er字母组合的更多形容词比较级单词。2. 能在情景中通过观看视频，图文阅读等形式理解词汇：size，feet，bigger，heavier，kilogram并正确发音。3. 能在情境中通过试听问答、互动交流等形式理解并正确朗读核心句型：What size are your shoes?Size 7. Yo

3、ur feet are bigger than mine. How heavy are you ?Im 48 kilograms. You are heavier.4. 能理解对话大意并能照正确的语音、语调和意群熟练的朗读对话，并能进行角色扮演。5. 能够自己查阅资料了解常见的中西方鞋码标注法。三、语用任务学生能够在鞋店买鞋试鞋的语境中，借助图片及语言支架谈论Wu Binbin和Mike比较鞋子的大小以及体重的高低，并进而能够谈论和比较自己及他人鞋子尺码的大小和体重的高低。四、教学重难点：1.能在情景中通过观看视频，图文阅读等形式理解词汇：size，feet，bigger，heavier，ki

4、logram并正确发音。2.能在情境中通过试听问答、互动交流等形式理解并正确朗读核心句型：What size are your shoes?Size 7. Your feet are bigger than mine. How heavy are you ?Im 48 kilograms. You are heavier.五、学情分析：六、教学过程： 任务一：谈天说地 以朋友My friend 为对象，进行身高、年龄、衣服等物品的对比，3-5句话表达（操作提示：台上同学汇报，台下同学认真聆听，汇报者汇报结束后教师将对汇报内容进行相关问题的提问）【设计意图：通过练习激活上节课对话课和词汇课的学习

5、内容，为后面新知的学习做好铺垫。】二备任务二：学习理解T: This class we will learn Unit 1 B In the shoe shop（生齐读）. Lets listen and circle. (一)学习Lets try内容1.T:Wu Binbin and Mike are talking about the weekend.First Lets read the sentences .2.Now lets listen and circle.(错误的订正出正确答案。)3.Check the answers.（操作提示：先自己朗读问题，并认真听录音，听的时候抓关键

6、词。）【设计意图：通过读题目，获取关键信息，为听做准备。】(二)学习Lets talk 内容1. T: Look at the picture, Mike and Wu Binbin are talking.2. 观图回答问题。Where are they ?Whose feet(foot的复数) are bigger ?（此处带入新词bigger和smaller的感知和学习。）【设计意图：通过观图培养学生的观图能力，预测对话内容。】2.看视频(听录音)，回答问题。(注意答案的完整性。)1) What size are Mikes shoes ?_2) What size are Wu Bin

7、bins shoes ?_3)Whose feet(foot的复数) are bigger ?_（操作提示:呈现核心句型What size are your shoes？My shoes are . Your feet are bigger than mine.了解中西方鞋码标注的不同。领读，部分读，指名读。）【设计意图：通过听录音，回答问题，找出核心句型，培养学生获取信息的能力。】3.仔细阅读对话，回答问题。Step1：学生理解题目并尝试读出问题，圈出问题中的关键词；Step2：仔细阅读对话，划出答案的出处，填写在横线上；Step3: 小组讨论、交流，核对答案；有问题可举手提问；1) How

8、 heavy are you ,Mike ? _2) How heavy are you, Wu Binbin? _3) Who is heavier？ _（操作提示:1.学生读问句，并尝试回答问题. 2.学生认真读对话，结合课本独立完成 3.核对答案,并让学生尝试理解heavier, kilogram的意思。4. 核心句型领读并进行机械操练。）【设计意图：通过仔细阅读，回答问题，找出核心句型，培养学生获取信息的能力。】4. 根据实际情况回答问题;How heavy are you?_.What size are your shoes?_.5.小组内根据学习目标里的核心句型，根据自己的实际情况

9、问答。A： How heavy are you ?B： Im 48 kilograms. Im. than.A: What size are your shoes?B: Size . My feet are.than yours./Your feet are.than mine.（操作提示：1. 学生独立思考问题 2. 小组内讨论并回答。3.小组合作练习对话。）【设计意图：通过讨论，激发学生的深度思考、热烈讨论和持续探究。】任务三：应用实践1.听音，跟读。2.小组内自己读，或齐读，组内互帮互助，共同进步。3.根据所学内容，完成下面的短文。Mike and Wu Binbin are going

10、 hiking this weekend.But they want to buy something together.Now they are in the shoe shop. Mikes shoes are size_.Wu Binbins shoes are _.So Mikes feet are _than Wu Binbins. Mike is _kilograms. Wu Binbin is_.So Mike is _than Wu Binbin.（操作提示1.学生先根据自己的理解进行文本重构。 2小组讨论答案。3. 请几位学生展示答案。）【设计意图：通过听音正音，小组内互帮互助，巩固核心句型和新词掌握，最后能熟练运用所学语言询问鞋码、体重等信息并进行比较，为后面的迁移活动做好准备】任务四：迁移创新NameWhat size ?How heavy ?Do a survey:调查小组内成员鞋码大小及体重并比较。例1：S1: My shoes are size . What size are your shoes?S2: My shoes are size . Your feet are . than mine. S3: .例2：S1:I am . kilograms. How heavy are you?S2: