习作修改越改越精彩-由《童年趣事》作文讲评课引出的思考

1、习作修改，越改越精彩由童年趣事 作文讲评课引出的思考作者：吴仁娟来源：小学教学参考上旬 2013 年第 12 期江苏新北区魏村中心小学（213127）吴仁娟人们常说，好文章是改出来的。由此可见作文修改的重要性。如何让学生学会修改作文的 方法，形成能力，提高作文的兴趣和水平？今天，我就童年趣事的习作讲评课来谈谈自己 的看法。评讲作文题童年趣事（苏教版六年级下册习作）评讲准备几篇学生优秀作文、一些有问题的作文片段。评讲过程一、导入、审题师：上一次老师要求同学们打开记忆的闸门，寻找儿时的快乐，写一篇作文。同学们写的 文章童趣十足，各有特色。有的写给小鱼喂食，有的写刚上幼儿园时大哭，有的写学爸爸刮胡

2、子，有的写一个人过夜，还有的写自己尿床这节课是习作讲评课，让我们再一次回忆童年 的快乐，感受习作的魅力。PPT 出示习作要求：写一件自己童年生活中亲身经历的、有趣的事情，注意把事情的经过 写清楚、写具体，表达自己的真情实感，题目自拟。师：谁来说说本次习作应该注意些什么？生 1：写一件有趣的事情，要写得具体生动。生 2：写一件事，而不是两件事。生 3：不光要写事，还要恰当地表达自己的情感、想法，这样文章才会生动有趣、有血有 肉。师：看来同学们都学会审题了。评析：对小学生来说，认真审题是写好作文的第一步，而且是关键的一步。只有审清题意， 才能开拓思路，写出内容具体、合乎要求的文章，否则就无从说起，

3、难以下笔。我在教学中培 养了学生审题的习惯，又对学生进行了审题方法的指导，要求学生细致分析，理解题意，弄清 写作目的、选材范围、写作重点及其他具体要求，引导学生把学到的审题知识运用到习作实践 中，提高独立审题的能力。二、总结、点评师：同学们写出了许多生动有趣的文章，老师读着读着就笑了起来，他们是谁呢？请看 “榜上有名”。PPT 出示优秀文章的作者。师：有些同学的作文出了毛病，我们来给他们会诊一下吧，请看“专家会诊”。PPT 出示学生 A 的写作提纲：（1）开头；（2）有一次我偷吃冰棍，吃得太多拉肚子了； （3）还有一次，我偷偷地采隔壁大爷家的葡萄；（4）结尾。生 1：他写了两件事，与要求不符。

4、PPT 出示学生 B 学玩滑板的作文片断。（内容没意思）生 2：这段话只是写自己学会了一种本领，表现不出趣味。PPT 出示学生 C 的作文片断：“我偷喝甜米酒，醉了。”（字数不多，内容不具体）生 3：用概括的方法把事情的经过简单交代一下，这样的文章不生动，也不吸引人。 生 4：要详写“我”的心理活动、动作、语言等。评析：作文课是学生充分展示自我的舞台，是学生自主创造的天地。我们怎样才能让学生 充分展示自我？我设计了“榜上有名”的活动，表扬作文优秀的学生，热烈的气氛激起了学生 们的热情，他们进入了学习的最佳状态。另外我还设计了“专家会诊”的活动，让学生评讲自 己作文的不足之处，把评讲的主动权交给

5、学生，让学生在评讲的过程中进一步明白审题、选材、 描写的重要性，充分调动学习的积极性。三、分享趣味1.评“趣”师：习作童年趣事，“趣”体现在哪儿？让我们一起来看看这几篇优秀习作。PPT 出示小组合作学习的要求：请同学们在小组内读一读这些习作，看“趣”体现在哪里。 你们可以从选材、题目、内容、写作手法等方面入手，在组内交流自己的看法。学生开展小组合作学习，组内评“趣”。2.品“趣”（1）选材有趣师：这几篇文章，你们认为哪些事最有趣？生 1：我是超人的选材富有童趣，很吸引人。师：谁能再谈谈其他几件事的选材之趣？生 2：在巧克力豆豆中，“我”把小羊拉的便便当做巧克力豆是一种傻趣。生 3：我学白雪公主

6、中流淌着儿时做的趣事。生 4：我也是特种兵我是超人中有小男孩爱玩的游戏，充满了童趣。生 5：都是睡觉惹的祸对“我”第一次单独睡觉的经历进行了细致的刻画，是成长的 体验之趣。教师相机板书：选材有趣（2）题目有趣教师板书：题目有趣师：好题一半文，让我们一起来晒晒题目吧！PPT 出示“晒晒好题目”：爷爷的麻花辫我是超人我学白雪公主我的英雄 梦都是睡觉惹的祸给猫爷爷剪胡子巧克力豆豆香瓜炸弹我写遗书帮 小鸡“接生”帮小猫刷牙 我也是特种兵智斗老鼠洗脑我给西瓜上妆 贪吃的后果我的古装戏。师：请同学们大声地读上面的作文题，你们觉得哪些题目最有趣？生 1：我最感兴趣的是我是超人我的英雄梦我也是特种兵。我也做过

7、这些游 戏，男孩子几乎都玩过，当时觉得特好玩，现在想想真是幼稚。生 2：我觉得我学白雪公主我的古装戏最有趣，我经常和几个表妹演古装戏，还 一起臭美，用妈妈的化妆品化妆。生 3：有的题目加了引号，那肯定是有什么特殊含义，我特别想一看究竟。师：它们与童年趣事这个题目相比好在哪里？生 4：我觉得这些题目一看就知道文章主要写什么事，而且特别吸引人，容易激起读者的 兴趣。教师小结：好的题目可以让人耳目一新，能起到画龙点睛的作用，还能吸引人很快地进入 阅读的状态。但不管你文章的题目是什么，都有一个要求，那就是力求题目新颖，吸引人。（3）对事情的过程描写得有趣、生动，字里行间都能感觉到趣味教师相机板书：描写

8、的事件有趣PPT 出示作品我也是特种兵的作文片断。师：你们觉得这段话写得怎么样？好在哪里？生 1：作者抓住了人物的动作来写，用词准确，再现了游戏的过程。这段话特别有趣： “于是我用枕头、被子和收纳箱建起了秘密基地我赶紧找出迷彩服穿在身上，接着，我用 水粉在脸上涂了一道道的彩色条纹。这还不够，我还把耳机戴在头上当通讯器。最后，我又拿 起一挺机枪，只不过它是玩具枪。”生 2：我觉得这段话写得很生动：“我对自己的造型很满意，一会儿在秘密基地潜伏，一 会儿对着目标一阵狂射，一会儿呼叫同伴”不仅有动作描写，还用了排比的修辞手法，我 仿佛觉得自己就是那个特种兵。生 3：我特别喜欢这几句话：“我大声喊道：特

9、种兵优待俘虏，举起手来。妈妈吓了 一大跳，她生气地说：瞧你这调皮劲，又把家里弄得乱七八糟的，一会儿自己收拾好！” 从人物的语言描写中，我感受到了作者的调皮。教师相机板书：（细节描写）语言、动作、心理、神态描写。教师小结：选材有趣，题目有趣，描写有趣，童年才显得趣味十足。评析：苏霍姆林斯基说：“只有在力量的付出跟儿童的自尊密不可分的时候，他的劳动才 是快乐的、诱人的。”写作文并不是件轻松的事，教师必须让学生享受到作文成功的喜悦。为 了让学生直接收获成功的快乐，我选取了学生优秀的题目，通过“晒晒好题目”这一环节，充 分调动学生的注意力，激发学生的成就感，并让学生掌握给作文命题的方法。在片段赏评中，

10、 我出示了学生的例文，让他们懂得如何写出具体生动、有真情实感的文章。这不仅对作者本人 产生了激励作用，对其他学生也起了榜样的作用。在片段欣赏中，我采用了“自己读，他人赏” 的方法，掀起课堂的高潮。作者的自豪和激动，深深地感染了他人，激励的作用更为明显。学 生真正参与课堂，学有所得，学有所悟，而这正是教师的课堂教学追求。四、精益求精师：怎样才能做到精益求精呢？我想，集众人之力，一定能让作文的趣味更浓。那么，我 们在修改时该注意什么呢？学生交流、归纳注意点。教师用 PPT 出示修改要求：逐句逐段反复朗读，找出错别字、不通顺的句子并进行修改。 反复读初稿，边读边想自己所选的材料是否能表现“趣”，是否

11、运用了语言、动作、神态、 心理描写的方法，是否把“趣”的部分写具体了。写“趣”：学生分小组完成片段描写，并进行修改。各小组配乐读修改后的作品。对比修改前后的作品，学生谈体会：习作修改，越改越精彩。五、浅谈收获师：在这节课，我们围绕童年趣事这篇习作，一起评“趣”、品“趣”，现在说一说 你们的收获吧。学生自由交流感受。师：用心品读，用心修改，童年就能在你们的笔下闪光。请同学们根据交流意见认真地修 改自己的习作。评析：法国作家福楼拜对他的学生莫泊桑说：“无论你要讲的是什么，真正能表现它的句 子只有一句是最准确的。”如何让学生恰如其分地表达内心，写出令人满意的文章？我觉得还 是要倡导学生的主体原则，让学生在小组内讨论交流，共同修改，在修改的过程中掌握习作修 改的方法。学生改完后，让每组派一名代表配乐读