五年级下学期数学折线统计图

1、折线统计图教学设计【学习内容】人教版小学数学教材五年级下册第 104-105 页折线统计图【学习目标】1. 初步认识折线统计图的特征，感受折线统计图在表示数据变化（趋势和 幅度）方面的作用。2. 能结合实例读懂折线统计图，对图中的信息进行简单地分析，根据图中 信息进行初步的判断和预测。3. 能根据提供的资料，在网格图中有条理地初步绘制折线统计图。【学习重点】能读懂折线统计图。【学习难点】认识折线统计图的特征。【学习流程】一、创设情境引出话题1. 创设情境，引出话题今天，看谁来到了我们的课堂？（机器人）机器人是来给我们表演节目的！ 让我们以热烈的掌声欢迎 108 个机器人闪亮登场（播放视频）。欣

2、赏了机器人表 演，你有什么感想？是啊！随着科技的发展，机器人走进了我们的生活。机器人受到了越来越 多的青少年的喜欢。每年我国都会举办青少年机器人大赛，请看来自全国各地的 青少年参赛队伍！（出示课件）二、比较异同建构新知1、比较异同（1）出示信息表：根据文字信息出示全国青少年机器人大赛信息表中国青少年机器人大赛参赛队伍信息表2006 年 426 支，2007 年 394 支，2008 年 468 支，2009 年 454 支， 2010 年 489 支，2011 年 499 支，2012 年 519 支（2）出示统计表：看着上面的文字叙述和下面的统计表，你有什么感受？ 用统计表表示确实比刚才的文

3、字叙述形式清晰多了。除了统计表，还能用我们学过的什么图来表示呢？（3）出示条形统计图：和统计表相比较，统计图更直观、更形象。 师：观察条形统计图，我们很容易发现了数量的多少。2、探索特征，建构新知（1）条形统计图变化成折线统计图活动：翻牌找数游戏把喜欢的机器人卡片送回自己的队伍中，通过直观 形象的动画让学生感受到条形统计图变化成折线统计图的过程。（2）问题引导。探究新知条形统计图发生了什么变化？认识标题、横轴、纵轴、折线（板书：折线统计图）认识点关于点的发现，谁愿意和大家分享？追问：你从哪里看出来的？师：点的位置高，就说明数量多，位置低，就说明数量少。（板书：点 量多少）认识线数点的秘密我们找

4、到了，那对于折线统计图中的线段，你又有什么发现呢？师小结：看来，线段的上升或下降，表示了数量的增减 （板书：线数量增减变化）；线段的长短、线段的倾斜度（也就是线段的陡与平缓），都可以表 示线段的变化幅度。认识折线图从整体观察一下，谁能简要地描述一下中国青少年机器大赛参赛队伍的数量 有什么变化吗？你能不能用手势比划出来？师：由此可见，折线统计图表示了数量的变化趋势。（板书：图 趋势）3. 联系实际，分析预测变化根据这幅折线统计图呈现的信息，你猜 2013 年的参赛队伍会是多少？ 2018 年呢？4、课堂活动，即时练习用手势表示变化趋势。三、小组合作，绘制折线师：想一想，怎么规范、美观地画出一个折

5、线统计图呢？1、指导画法：机器人指路看视频学画折线统计图。以陈东 0-10 岁的身高为例，以机器人指路示范画折线统计图。2、小组合作交流搜集的数据并绘制折线。小组合作要求说一说小组内交流自己搜集的数据。选一选选择合适的统计图。画一画小组内选择一幅折线统计图并画一画。3、展示各组绘制折线成果。尤其对有问题的集体纠错，避免类似错误。四、趣味练习，巩固新知1、两队 PK 赛，选择关键词答题。健康1 、这是（ ）统计图，在这个统计图中（ ）年级的近视人数最少，（ ）年级的近视人数最多。2、三年级和四年级近视人数相差（ ）人。3、通过上面的折线图，你发现学生近视人数发展趋势是怎样的？ 温度1、1960-

6、2000 年最高温度、最低温度分别是多少？ 2、请你判断一下全球气温成什么变化趋势？3、全球温度变化，你想到了什么？服装（20181、哪个月销售羊毛衫最多？2、如果你是经理，会怎样进货？ 3、如果你是消费者，会怎么做？比赛1、从上图知道哪一年的金牌获奖最多？这一届奥运会在哪举行？2、哪两年得到奖牌数一样多？3、上图整体发展趋势是什么？小结：同学们能够运用折线统计图里信息，结合生活实际进行正合理判断， 做出相应的决策，为同学们点赞！五、猜测折线畅谈收获1.生活中的折线统计图师：同学们，平时生活中，你在哪里还看到过折线统计图？你猜一猜这又是什么折线统 计图呢？学生猜测：股市行情图、心电图、气温变化图、路程行驶图、某地每年人均收入等。 2、多媒体揭晓答案。六、课堂小结升华情感课堂小结：同学们，青少年参加机器人队伍变化情况、高铁时速变化