五年级英语下册Unit6Workquietly(第4课时)教案人教PEP版

1、五年级英语下册 Unit 6 Work quietly（第 4 课时）教案 人教 PEP 版五年级英语下册 Unit 6 Work quietly（第 4 课时）教案 人教 PEP 版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（五年级英语下册 Unit 6 Workquietly （第 4 课时）教案 人教 PEP 版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的 希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收

2、藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为五年级英语下册 Unit 6 Work quietly（第 4 课时）教案 人教 PEP 版的全部内容。1课时教学重难点教学准备五年级英语下册 Unit 6 Work quietly（第 4 课时）教案 人教 PEP 版第四课时第四课时掌握核心句型：Talk quietly. Keep your desk clean.课件，磁带，图片.Warm-up (Revision ）Lets try教 1。教师播放主情景图中 Zoom 和 Zip 部分的视频后,备注学教师问:Where are they? 学生猜测：Maybe they are步 in

3、the. 。.。骤 2. 教师呈现图书馆背景，说： Theyre in thelibrary. Can they sing and dance in the library?学生说：No， they cant。 教师说：Yes, peopleshould be quiet in the library. Now， Jhon isin the library, too. What happens ？ Letslisten and circle. 教师播放录音后，请学生圈出 听到的图片。3. 教师问：What else should Tom pay attentionto in the libra

4、ry？ Do you want to see？ 并展示对话部分的图片，引出对话部分的教学。4. 教师播放录音后，学生自主完成活动，然后全班 一起核对答案。2五年级英语下册 Unit 6 Work quietly（第 4 课时）教案 人教 PEP 版 .Presentation1. Talk quietly. 呈现和操练A. 学生做 Lets try 的题目。核对答案后 ,教师板书 Talk quietly。请学生解释意思，并跟读录音。B. 教师问：Who is talking in the library？ 学生答出： Tom and John. 教师说：Yes。 Tom is anew st

5、udent。 John is helping Tom. What else dothey say? Lets have a look.C 。 教师请学生跟读本部分录音 , 并帮助学生理解show you.。.的意思 .D。 教师请同桌两人结对表演这部分对话。2. Keep your desk clean 。呈现与操练A. 教师说:What other rules should Tom know inthe library？ Lers have a look。教师播放视频,学生带着问题观看.B。 看完视频后，教师问：What other rules shouldTom know in the l

6、ibrary ？ 请学生根据对话，回答 出 另 一 条 图 书 馆 行 为 规 范 ： Keep your deskclean。教师板书 :Keep your desk clean 。然后请学生解释意思，并跟读录音。C. 教师请学生跟读本部分录音 , 并帮助学生理解Anything else? 和 I will 的意思。D. 教师请同桌两人结对表演这部分对话。3五年级英语下册 Unit 6 Work quietly（第 4 课时）教案 人教 PEP 版 3。 完整对话的呈现A. 教师播放对话的完整视频，学生观看。看完后，教师请学生同桌相互说一说 , 回答问题： What arethe rule

7、s in the library？ 然后请几位学生发言。B。 教师再次播放对话视频，学生跟读.然后同桌分角色朗读。Summary1。 教师播放对话视频，学生先跟读，然后进行配音活动。跟读时,教师指导学生注意句中的意群和连读,如 name 和 is 之间的连读，anything 和 else之间的连读等,talk 和 quietly 之间 k 的略读，并且要根据内容读出语气。2。 学生分角色表演对话。可以先同桌练习 ,两人互换角色练习，然后教师再请几组在全班表演。为了增加表演的趣味性，还可以再请一名学生客串图书馆的值班老师 , 时不时晃过并提醒二人 :Shh. Talkquietly.3. 完成 Lets talk 下面“Match， say and act”活动。4. 完成活动手册中对应页面活动。作业设计1.听录音并模仿朗读。42.五