人教版(PEP)英语六年级下册 Unit 3 B Lets talk

1、Unit 3Where did you go?Part B Lets talk一、 教学目标1. 能够听、说、认读词汇：gift, beach, be far from,took pictures, went swimming2.能够在情景中运用句型“Where did you go over the winter holiday? How did you go there? What did youdo there? ”谈论假期活动。3. 能够理解课文大意，用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。4.培养学生在旅游途中了解当地的历史文化意识。二、教学重难点重点：1. 能够听、说、认读词

2、汇：gift, beach, be far from,took pictures, went swimming2.能够在情景中运用句型“Where did you go over the winter holiday? How did you go there? What did youdo there? ”谈论假期活动。难点：能够在情景中运用句型“Where did you go over the winter holiday? How did you go there? What did youdo there? ”谈论假期活动。三、教学准备课件，录音，课文视频四、教学过程教学环节Warm

3、ing-up教师活动1.Watch and answer学生活动学生观看视频，根据设计意图通过观看视频，吸引教师播放视频，请学生观看 视频内容尝试着回 视频，根据视频内容回答问 答问题。题：(1) Where did they go ontheir holiday?(2) How did they go there?(3) What did they do there?学生的注意力，同时引出本节课目标句型并初步感知。Where did you?How did you?What did you?2.Watch and say课件呈现视频思维图，请学生结合刚才播放的视频及所给的思维图回答问题。 3

4、.Listen and chant学生根据所给信息回答问题。学生看 chant 文本，初步感知本节课目课件呈现 chant 文本，教师 听录音跟唱。 播放录音，请学生看文本，听录音跟唱。标句型。Presentation 1.Enjoy and say学生观看视频，了解培养学生在旅游中教师播放视频，请学生观看 西湖的历史。 视频，了解西湖的历史。了解中国历史文化的意识。2. Lets say请学生说一说自己是否去过杭州，怎样去的。学生自由回答是否去过杭州，怎样去 的。通过学生自由问答感知新句型：How did you? By3.Listen and circle学生读题、猜测，听 完成听力任务，

5、学习呈现 Lets try 的对话背景： 音，根据听力内容选 句型：Wu Binbin and Amy meet Sarah at school.教师播放听力，引导学生听录音，圈出教材中两个问题 的答案。（教师先引导学生读题、猜测，然后播放录音，回答问 题。）4.Listen and fill教师再次播放听力，请学生听 录 音 完 成 有 关 Sarahs择正确选项。学生再次听录音，完成有关 Sarahswinter holiday 的思(1) Where did go over ?(2) Who did go with?(3) What did do there?为进入 Lets talk

6、部分做铺垫。winter holiday 的思维导图。 维导图。6.Listen and imitate教师呈现 Letstry 对话文学生音频跟读，模仿 训练学生能够用正语音语调，并看图理 确的语音语调朗读本，音频跟读，模仿语音语 解学习 bought some对 话 。 理 解 学 习调。教师呈现 Sarah 在商店买礼品的图片，学生看图理解学习 bought some gifts。 7.Look and guessgifts。学生猜测 Amy 的假bought some gifts 为下一环节做铺垫。通过图片直观理解Sarah 去年暑假去杭州了， 期。那么 Amy 呢？教师呈现关于 Am

7、y 假期的思维导图，请学生发挥想像猜一猜。学习 be far from。在猜测中培养学生说的能力。并初步感知 Lets talk 内容。8.Look and say教师依次呈现中国地图，北京飞往三亚的图片。（1 ）通过地图展示北京到三 亚 的 距 离 讲 解 be far from。（2 ）教材中北京飞往三亚的图片，请学生看图说一说Amy 假期去了哪里，怎么去 的，干了些什么。9. Look and guess教师呈现 Letstalk 的图片，让学生猜测：What did Amy do there?（1 ）学生通过看图学 习 理 解 be far from。（2 ）学生看图回答 问题。学生看

8、图猜测。通过看图猜测问题培养学生的读图能 力。10.Watch and answer学生观看视频回答通过观看视频，回答教师播放视频，请学生观看 问题，学习理解问题，整体感知 Lets视频回答问题：What did Amy do there?在此过程中理解 wentswimming,took pictures，再次复习动词过去式 go went, taketook。11. Look and say再次呈现教材图片，请学生结合文本内容看图详细说went swimmingtook pictures。学生结合文本内容看图详细说说 Amy每一天都干了些什talk部分对话大意.看图说话，深入了解Amy 每

9、一天的活动。说 Amy 每一天都干了些什 么。 么。12. Listen and answer学生听录音回答问通过听录音回答问教师播放听力，请学生听录 题：题，进一步理解课音回答问题：(1) Who did Amy go with?(2) How was the beach?(3) How was the beach?(1) Who did Amy go with?(2) How was thebeach?(3) How was thebeach?文。13.Listen and imitate 呈现Lets talk对话文本，音频跟读，模仿语音语调。听音、模仿，跟读。 通过听音、跟读、模仿、用

10、正确的语音语调朗读对话，角色扮14. Read and follow 请学生 生用正确的语音语演巩固对话内容。用正确的语音语调朗读课 文。调朗读课文。Practice 1.Role-play让学生分角色朗读表演，注学生分角色朗读，或者分组情景展示表通过合作活动巩固Letstalk 部分。意语音语调。2. Read and fill将重点句型询问及回答部分挖空，尝试让学生填空。 3. Lets retell演。学生根据课文填空。 根据课文内容重构文本。学生根据课文内容教师给出思维图，请学生根 思维图并复述课文。 据课文内容完成思维图并复述课文。4. Ask and answer学生根据给出语言让

11、学生运用所学词教师给出语言支架和图片， 支架和图片谈论自汇和句型，进行对话学生两两进行问答，学生可以根据所给图片谈论，也可以根据实际情况谈论自己 的寒假生活。5. Make a dialogue己的寒假生活，也可以根据实际情况。学生根据所给信息练习，培养学生目标语言的口语输出能 力。巩固操练句型：课件呈现表格和语言支架， 创编对话。 请学生根据所给信息创编对话。Where did you?Who did you?How did you?What did you?及其回答。操练核心词汇，目标语言。Production 1.Do a survey.学生两人一组根据培养学生的语用能老师给出语言支架和

12、表格， 表格内容调查对方力，在相对真实的语请学生两人一组根据表格内容调查对方的假期生活。的假期生活。境中运用目标语言。2. Lets show汇报自己及对方的教师给出示范，请学生完成 寒假生活。 示范上台汇报自己及对方的寒假生活。Summary老师呈现本节课学习的重 点句型。学生根据老师呈现的重点句型回顾总总结回顾本节课所学内容。结本节课的学习内容。Homework 1.Listen and readLets talk.2.Talkabout yourwinter holiday withyour friends.五、板书设计Unit 3Where did you go? Part B LetstalkWord