小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第六单元-富饶的西沙群岛袁红梅

1、富饶的西沙群岛教学设计武胜县叶家山小学校 袁红梅教学目标知识与能力:1.认识“饶、优”等10个生字，会写“优、淡”等13个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三个方面来写西沙群岛的。过程与方法:1.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。2.能选择一幅图，围绕一个意思写几句话来描述图上的景物。情感、态度与价值观：通过朗读，进一步激起学生热爱祖国的海疆与赞美之情。教学重难点 正确、流利、有感情朗读课文，能在读中想，读中悟，有自己的感受。通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽和富饶。教学准备学生：查找有关西沙群岛的资料 教师：多媒体课件教学过程一、导入1.孩

2、子们，上课之前，老师想请大家欣赏一段小视频，请看大屏幕，【出示ppt2:西沙群岛】你们知道这个碧海蓝天的地方在哪里吗？这一群美丽的岛屿是在我国最南端，它是我国的海防前哨西沙群岛，今天老师要带大家去那里旅行，想去吗？【出示ppt3:课题】今天我们就一起走进富饶的西沙群岛。2.师板书课题，齐读。二、学习课文，品读感悟1.【出示ppt4:生字词。】检查预习情况，指名教读。2.【出示ppt5】自由朗读课文，思考：西沙群岛是个什么样的地方？课文中有一句话，请把它找出来，做上记号。指名说，板书：风景优美 物产丰富。3.【出示PPT6：游览路线】课文围绕这句话写了西沙群岛的海面、海底和海岛，作者按照这样的游

3、览顺序来展开描写的。板书：海面、海底、海岛。4.现在让我们一起走进西沙群岛的海面去看一看吧！【出示ppt7:第二段内容】指名读，想想西沙群岛的海水有什么特点？板书：五光十色，瑰丽无比。你从哪里读出海水是五光十色的呢？指名回答。遇到不理解的词语，我们可以通过联系上下文来理解。5.【出示ppt8：海水图片】理解五光十色，这海水的颜色可真多啊！你喜欢吗？【出示ppt9：第二段内容】指名读。（我仿佛看到了五光十色的海水。）让我们想象着自己站在美丽的海边，一起美美地读一读。6.西沙群岛的海水为什么会形成五光十色的呢？【出示ppt10:形成原因】西沙群岛的海水美吗？在作者眼里已经没有任何东西能比得上，这就

4、是“瑰丽无比”。7.刚才学习了第二自然段，我们掌握了三种学习方法：1.抓住关键词语“五光十色、瑰丽无比”去体会海水的美丽。2.联系上下文理解词语的意思。3.展开想象和联想去理解课文内容。板书，【出示ppt11】这些方法可以帮助我们快速学习和理解课文。8.接下来，我们按照总结的方法学习3-5自然段。【出示ppt12：阅读提示】默读课文3-5自然段，找出自己喜欢的部分，快速默读自己喜欢的段落，圈画出关键词，想一想自己喜欢的原因，做好批注，小组内交流讨论。9.现在我们一起潜入这五光十色的海底中去寻找海底的生物吧！有没有喜欢第3自然段的？一起分享交流。【师板书：珊瑚、海参、大龙虾】【出示ppt13比喻

5、句】这是什么句？还有的像什么呢？10.（出示ppt14:海参、大龙虾内容），指名读。小海参懒洋洋的样子真是可爱，可是大龙虾可不是这样子，它看起来很威武。请女生扮演小海参，男生扮演大龙虾读一读。11.西沙群岛的海底有美丽的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，（出示ppt15）怪不得作者说那里“风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”。12.欣赏完海底的珊瑚、海参、大龙虾，海底还有可爱的小鱼，谁喜欢这部分？板书：鱼。跟我们分享一下吧！（出示ppt16:“有的有的有的有的”），指导学习排比句，齐读。这些鱼儿品种真是又多又美！你们想去看看吗？（出示ppt17:播放视频）这么多的鱼，正像作者说的那样西沙群岛的

6、海里一半是水，一半是鱼。13.（出示ppt18:）西沙群岛的海里真的一半是水，一半是鱼吗?指名说。14.这是一种新的修辞手法叫夸张。你能把这句话夸张地读一读吗？指名读，齐读。鱼儿多得仿佛像海水一样，（出示ppt19:）怪不得作者说那里“风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”。15.欣赏完海底的鱼，海岛上又是什么样子的呢？谁喜欢这部分？指名说。（出示ppt20第五段）观察第五自然段的右边，你们还有什么发现？【这里有个泡泡框，特别提出“这段话是围绕一句话来写的”】。是的，那这段话是围绕哪一句话来写的呢？（勾划出西沙群岛也是鸟的天下。）板书：鸟的天下。对，就是围绕这句话写的，写出了西沙群岛树多、鸟多、

7、鸟蛋多、鸟粪多。这个句子就是关键句，也是本段的中心句，我们要学习这种写法，要围绕一个意思来写。16.【不错，你们真是火眼金睛，你们的发现真好】其实，第2、4、5自然段也有这样的句子，其实这一课通篇都在采用这种方法：第一段中的“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”是全文的概括，第2、4、5自然段的第一句都是关键句。17.你们真是善于发现、总结，孩子们，在以后写作时，我们可以学着作者的样子围绕一句话来描写，这样才能把文章写得更加生动、具体。现在我们再来感受一下中心句的写作方法吧！师读中心句，生读后面句子。四、升华中心，积累拓展1.（出示ppt21）今天，我们跟随作者一起去西沙群岛的海面观赏了五

8、光十色、瑰丽无比的海水，又去海底欣赏了各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，成群结队的鱼，感受了海岛上海鸟的天堂。学到了这里，我们终于明白了为什么是富饶的西沙群岛。2.面对这美丽的西沙群岛，你希望它变成什么样子的呢？指名说，让我们带着美好的祝愿，一起读一读最后一段。（出示ppt22）3.拓展延伸：（出示ppt23-28）孩子们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽，祖国的东西南北，处处都有迷人的景色。了解我国的旅游名胜，推荐阅读。4.布置作业：（出示ppt29-30）（1）朗读课文，积累本课的好词佳句。（2）小练笔：选择一幅图，写几句话。观察课后的4幅图，看看图上都有什么，用关键句，再围绕这一句写清楚的写作方法来写，用上“有的像”、“有的有的”等句式。从“