小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第八单元-司马光教学设计docx

1、 司 马 光教学目标：1、认识司、跌等五个生字2、正确跟读课文，背诵课文3、能借助注释，了解课文大意4、能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别教学过程一、激趣导入1、亲爱的孩子们，喜欢听故事吗？相信你们已经听过很多故事了，那我们来做个跟故事相关的小游戏吧！（看图说故事名5张图）。你看看这幅图是哪个故事呢？里面的这个人是谁呢？板书司马光2、司马光姓什么呢？司马光姓司马名光，这是一个复姓，你还知道哪些复姓呢？一年级我们学过的姓氏歌还记得吗？里面就有复姓呢？（学生不会知道时提示）二、发现文言文与现代文的不同1、你们以前看到的司马光的故事可能是这样的。（出示现代文司马光）2. 但在六百多

2、年前,司马光的故事却是这样的。（出示古文司马光）3、仔细观察你，说说有啥不同啊？ 字数少、句子短、语言不同、难懂4、像这样，用几十个字就能表达几百字甚至上千字的意思的语言，称为“文言”。用这样的语言组成的文章，叫做“文言文”，也叫古文三、初读课文，认识生字1、通过预习，孩子们会读吗？谁来试一试？（读准字音）2、有些字不认识，没关系，相信我们认识完这些生字就会进步很多。3、记忆生字，说识字方法，组词，为后文理解句子做铺垫。跌:失足摔倒 持:加一加、换一换的方式记住 皆:两个人都发出了声音，白，以前是曰，后面改变了 弃:甲骨文方式认字4、如果把这四个字分类，可以怎么分？5、默读课文，看看还有哪些字

3、不认识呢！熟读：瓮、迸6、现在应该读得更准确些了吧，来试试！四、初读文本，整体感知1、学生自读课文，读准停顿。（1）指导朗读：读文言文，不仅得读准字音，读通句子很重要，但要读好文言文，在哪里停顿是非常重要的。请看老师的提示，用铅笔在课本上划出停顿。（2）课件出示：群儿/戏于庭，一儿 / 登瓮，足跌 / 没 /水中。 众 / 皆弃去，光 / 持石 / 击瓮 / 破之，水迸，儿 / 得活。（3）现在读起来就通顺多了，大家可以再试着根据朗读停顿来读一读。（学生自读课文）（4）注意多音字“没”的读音是“mo”，不要读错。2、师范读3、指名读，其他同学仔细听，看他们读得是否准确，及时正音。4、采用各种形

4、式读课文。男女生比赛读，分组读，指名学生读，教师相机正音，指导读出语气。五、再读课文，理解文意1、俗话说“读书百遍，其义自见”，通过刚才的读，谁来说说课文到底写的一件什么事呢？ 2、出示第一句“群儿戏于庭”。指名读，这句话中有不好理解词句吗？ （1）（群儿-一群小伙伴 戏-嬉戏、玩耍 庭-庭院 ）谁能用自己的话来说说这句话的意思？你是从哪里知道的？（2）原来通过组词和借助注释，我们就猜到了大概的意思。通过你们说的意思，那这个于是什么意思呢？（在）（3）那你们想想司马光都和小伙伴们一起玩了些什么了，他们的心情怎么样？发挥想象说，想象画面。带着愉快的感情读第一句3、出示第二句，自由读他们玩得太开心

5、了，于是有个小伙伴趁人没留意，跑哪里去了，发生什么事了？你怎么知道的？出示：一儿登瓮，足跌没水中。用上我们刚刚所学的组词和看注释的方法。猜猜这些字的意思。一儿：一个小伙伴 登：登上、爬 瓮：口大肚小的陶器 这个孩子可真（ ），孩子们，你觉得爬上这个瓮，有可能发生什么事啊？果真如你们所料，这个小孩儿怎么啦？出示：足跌没水中足：失足 跌：跌落 没：淹没、沉默 如此小的孩子淹没在水中，这肯定会被（淹死的），如果你就是旁边的小伙伴。你会干嘛啊？文中的其他小朋友和司马光做法不同。出示：众皆弃去，光持石击瓮破之。说说哪些是司马光的做法，谁又是其他小朋友的做法？5、通过刚才看注释、组词、猜测、想象等方法，小

6、组讨论，说说这一句是什么意思？6、这种危机时刻，司马光却没有慌。他应该会怎么想？然后怎么做了？（持石击瓮），能做做这个动作吗？（学生表演砸瓮），这时候你觉得应该怎样读？7、这时候会发生什么啊同学们？瓮一砸破，满满的水，一下子涌出，这时候的小孩儿会怎样？从哪里可以知道？出示：水迸，儿得活大家都松了一口气，这个孩子终于得救了。8、没有司马光，也许这个孩子就被淹死了。司马光是一个怎样的孩子啊？9、介绍司马光由于司马光从小爱动脑筋，善于思考，所以他后来成了宋朝一位非常有名的人，主持编纂了著名的资治通鉴。同学们想进一步了解司马光的话，课后就再去找一些有关司马光的故事读读吧。六、再读文本，感受文言文的美 1、师范读 2、生表演读 3、把这个故事讲给弟弟妹妹听，你将怎样讲？七、巧读成诵 品古文之美1、同学们把课文读了这么多遍，读得这么流利，大家也都理解了课文的意思，让我们试着来填一填吧。群儿（ ），一儿（ ）。（ ） 没（ ）。 众（ ）光 持石（ ），水（ ），儿（ ）。2、加大难度：一字还原：群- 足- 众- 光 - 水- 儿- 3、背一背：谁能把它背下来？学生尝试背诵课文。八、结束语孩子们，今天我们一起学习了司马光，当然还有很多其他文言文的小故事（