小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第六单元-望天门山教案-罗小力_第1页
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文档简介

1、望天门山学习目标：会写“断、楚”等五个生字。有感情地朗读望天门山并背诵。能结合注释想象诗中描绘的景色，用自己的话说出“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”等诗句意思。教学过程:导入解题1.今天我们学习古诗三首中的望天门山。“这首诗的作者是李白。请读一读这段介绍。看看读懂了什么。”小朋友们朗读介绍：李白，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。他的诗以抒情为主，表现出对权贵的蔑视，对人民疾苦的同情，又善于描绘自然景色。他的诗想象丰富，音律和谐，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇。2.我读懂了：3.合作朗读静夜思夜宿山寺望庐山瀑布，感受每一首诗所表达的情感。今天我们学习他的望天门

2、山。这首诗是什么情况下写的呢？”4.介绍背景：唐玄宗开元十三年（725年），春夏之交，25岁的李白初出巴蜀，乘船赴江东。来到当涂（今属安徽），初次看到天门山，被眼前雄伟壮丽的景色所陶醉。他激情迸发，写下了望天门山。二、初读古诗读准读通自由读诗，做到读准字音、读通诗句。正音。读好诗句的停顿。学生尝试有节奏地朗读诗歌。范读3、字词理解断：左边是用刀将丝、绳切成两段，右边表示斧头，本义就是用刀斧将物体砍成两段或更多部分。我一边演示动作，一边让他们猜词语：“如果我用刀把这支笔一分为二，这叫砍断。如果我用手将这支笔一分为二，叫做折断。书空楚：形声字，林表示意思,疋表示声音。本义是灌木名。三、理解诗歌，想

3、象画面1.说说你的理解？一个字、一个词、一行话，都可以。你可以读读这首诗，以及旁边的注释，再自己想一想。2.自学之后，交流词语的理解读解释。例如此时此刻：现在这个时刻；此地：这个地方。4.你脑海中出现了怎样的画面？是从哪些字词中读到的？其实想象并不难，你们一行行来，每一行的意思讲出来，再将某一两个字讲得详细些，这样就好了。5.大家自己朗读，静静地想象。6.汇报交流：天门中断楚江开这是一幅山迎水送图，天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为东西两山。现在，你该怎么朗读呢？碧水东流至此回这是一幅碧水回流图。由于两山夹峙，浩荡的长江流经两山间的狭

4、窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观，东流的长江也在这一带回转向北。读好“回”，一是拉长声音，二是想象“回旋”情景。读好“回”，再读好“流”，这行诗就有味道了。两岸青山相对出如果你坐在这叶小舟上，船在行驶，你会觉得山好像怎么样？你觉得这两座山好像从两边？这时候再来朗读此行，重点在于读好“出”，读时注意语速放慢，并且拉长，显得青山相对出的感觉是慢悠悠的。孤帆一片日边来孤舟蓑笠翁、“孤儿”。“来”也要读得长一点，轻一些。7.说一说第三、四两行的诗句的意思。感受意境1.此时此刻的你，仿佛也和诗人一起站在顺流而下的小船上，眼前的景象让人叹为观止，你也情不自禁地吟诵起来诗人初出巴蜀，眼见如此壮丽的山河，不禁激发了诗人报效祖国、建功立业的雄心壮志。他满怀激情地吟诵道这首诗抒发了李白什么样

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