小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第二单元-冉玲教案

1、写日记教学设计执教者：冉玲【教学目标】1.能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。2.能用日记记录自己的生活，尝试将自己的所见所闻、所想所做等写入日记。3.在交流分享中，感受写日记的乐趣，对写日记产生兴趣。【教学重点】基本掌握日记的格式,对写日记有初步的兴趣。【教学难点】拓宽写作思路，写出自己的所见所闻、所想所做等。【教学准备】课件【教学过程】一、日记导入篇1.玩游戏导入新课。2.学习一种最简便、最语文的保存记忆的方法，就是写日记。（板书课题）。日记内容篇师引导看微课：你们想写的有意思的内容可真多呀！那日记到底还可以写些什么呢？蚯蚓小博士来到了我们的课堂，我

2、们来听听蚯蚓小博士是怎么说的吧！ （1）看微课。 （2）交流：听了蚯蚓小博士的日记后，对日记可以写些什么，你有什么新的想法了吗？日记的内容的确丰富，只要是生活中和自己有关的，有意思的内容都可以写。三、日记方法篇（一）再读例文，明确日记可写的内容1.学习课文中的例文。（1）我们再来看看小作者的日记。小作者写的拔牙，像这样拔牙、换牙之类的事，你们都经历过吧？那请你们再来细细地读读小作者的日记，想想读到什么地方，你想到了也有类似的经历？用线画出来。可是左摇右摇，牙齿就是不掉。交流：你想到的类似的经历是怎样的？你当时是怎么做的呀？唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙让我感觉很难受。交流：这几句话你读出了小作

3、者怎样的感受？（着急、难受）师：那你当时的感受是怎样的？小结：小朋友们，你们看，这是小作者成长中的一件有意思的事，是他的一个成长记录。那如果让你来写，你想写些什么内容呢？把你觉得想写的有意思的内容与你的同桌交流交流吧！四、日记格式篇1、我们先认识一下日记。(出示日记) 老师这里有一篇日记,请大家快速浏览,看看日记的格式与平时的作文有什么不同。2、在日记开头的第一行,可以上日期、星期和天气,我们把它叫做“日记头上三朵花”,戴了花,就不用戴帽子了,所以日记一般不加标题。3、为了好看，有时还可以变变花样，在童书小屁孩日记中，有这样的三朵花。（出示 齐读）4、读写日记格式儿歌，并强调另起一行写正文，每

4、段话的开头要空两格。五、日记尝试篇1.用正确的日记格式，把当天发生的让自己难忘的、印象最深的事情或景物等有顺序的记录下来，并表达自己的真情实感，这样的日记在多年以后翻阅，都觉得很有意思，。2.下面我们也要来试试，请看要求。（出示、抽生、提示）（1）回忆今天早上到现在的所见所闻、所做所想，选择最有意思的写下来。（2）字数自己决定，做到语句通顺。（3）写不出来就写现在上课这件事，可能也很有意思。3.先和组内的同学说一说你想写的什么，再写下来。先说后写，开始。（时间：10分钟。）4.学生习作。六、日记分享篇1.请看提示（课件出示评价要求）2.同桌互评，星级评价：格式正确得三星，同时做到有顺序、表达通顺明白，可以得四星，如果还能让你感到有意思那就是五星了。3.互评、师评。七、总结激趣1.你知道写日记有哪些好处了吗？和你组内的同学交流交流吧！板书设计写日记有意思 内容