第22课《太空一日》课件

23、太空一日杨利伟【学习目标】1.快速浏览课文，借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。2.了解我国宇航员首次太空飞行的经历，感受其中蕴含的情感。（重点）3.体会作者对祖国、航天事业、亲友的热爱，树立为祖国民族建功立业的远大志向。（难点）第一课时作者简介：

杨利伟，特级航天员，中国进入太空第一人。2003年10月15日9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。本文选自《天地九重》，讲述了杨利伟自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一个优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。写作背景：

“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返回，标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。（俄国、美国）生词检测：

炽热轮廓俯瞰

遨游稠密烧灼chì

kuò

kànáochóu

zhuó五脏六腑：

千钧重负：耐人寻味：惊心动魄：屏息凝神：人体内脏器官的统称。也比喻事物的内部情况。比喻很沉重的负担，也比喻非常重大的责任。形容意味深长，值得仔细体味。形容使人感受很深，震动很大。暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。

一、探索新知，学法指导（对学，群学）

1、根据课文的小标题，梳理宇航员的飞行历程。

（1）我以为自己要牺牲了——（2）我看到了什么——（3）神秘的敲击声——（4）归途如此惊心动魄——飞行阶段起飞阶段返回阶段飞行中所见飞行中所闻

二、小组合作，成果展示（二展）太空一日，充满紧张和意外，阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他当时有怎样的反应？意外心理或举动1、共振叠加五脏六腑要碎了2、产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。3、出现神秘的敲击声。靠意志克服，最终得以适应。4、返程时舷窗出现裂纹。5、抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。以为要牺牲了，顽强忍受。很紧张，边听边看，冷静观察。紧张、担心，通过观察判断应该没事。让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。

三、课堂检测，学习反思（一评）

杨利伟最终克服了身体和心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟怎样的精神品质，你有什么感想？四、课外作业根据拼音，写出下列句子中的词语。(1)八台发动机同时喷出chìrè()的火焰。(2)我曾fǔkàn()我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰色，分辨不清。(3)对航天员最基本的要求是yánjǐn()。(4)共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，wǔzàngliùfǔ()似乎都要碎了。(5)因为如果是故障，重复出现的gàilǜ()并不高。炽热俯瞰严谨五脏六腑概率第二课时【学习目标】1.体会作者严谨、科学的态度。（重点）2.感受文章重点语句蕴含的情感。（难点）3.体会作者对祖国、航天事业、亲友的热爱，树立为祖国民族建功立业的远大志向。一、知识链接，预习导课（独学）1.读了“我真的以为自己要牺牲了”这一部分，你知道“自己要牺牲”的原因吗？（用文中语句回答）

“共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。”二、探索新知，学法指导（对学、群学）1.在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什么？“我”没有看到长城，却为何要写它？（1）可以准确判断各大洲和各个国家的方位（2）祖国的各个省份我大都看到了；（3）还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。从而表现出作者重视实践、坚持真理、实事求是的严谨的科学精神。2.阅读课文第三部分，然后探究：“作为首飞的航天员，出了一些小难题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。”这句话有怎样的表达作用？

结构上总领全文；内容上表达了首飞的航天员会遇到许多没有预料到的危险。3.阅读课文第四部分，然后探究：“外面来人了”，这句话有怎样的表达作用？

结构上以之结尾，嘎然而止，令人回味；内容上写出了“神五”飞天取得成功，写出了作者放松的心情。三、小组合作，成果展示（一展）

杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。（1）那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。

——用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学的态度。（2）从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。

——体现了航天员实事求是的科学态度。（3）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。——客观的描述，是科学态度的体现。（4）但是，我没有看到长城。——表现了作者客观的科学态度。（5）在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。——细致的观察，详尽的描述。（6）回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。——实事求是的科学态度。四、课堂检测，学习反思

结合课文，体会下列句子所蕴含的情感。（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。——从语言、动作描写中感受到指挥大厅中紧张的气氛以及所有人为杨利伟挺过了艰难的共振过程而安然无恙时激动、兴奋之情，体现了战友之间的深厚情谊。（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。——环境描写，表现了作者对祖国的爱，对亲人战友的爱。（3）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！——写出作者回到地面、想从返回舱出来的急切、激动的心情。五、知识小结，巩固升华

本文通过叙述航天员杨利伟首次太空飞行的经历，表现了杨利伟沉着果断、不怕牺牲、勇于克服困难的精神品质，说明了航天员工作的危险性、艰巨性，抒发了作者热爱航天事业，热爱祖国的感情以及胜利返航的自豪之情。六