小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第六单元-富饶的西沙群岛 教案

1、富饶的西沙群岛教案 张昱教学目标：有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。2.能通过抓住中心句和关键词句去理解一段话的意思，了解西沙群岛的美丽、富饶。3.能结合课文内容进行说话练习。教学重难点：引导学生通过抓住中心句和关键词句去理解一段话的意思，了解西沙群岛的美丽、富饶。教学过程：一、温故知新，导入新课1.复习词语，小老师教读2.还记得课文是围绕哪句话写的吗？让我们一起读读这句话吧！过渡：在我国南海的西北部，众多的岛屿像颗颗珍珠漂浮于大海之中，那就是我国的西沙群岛。通过上节课的学习，我们知

2、道了西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。这节课，我们将继续学习这篇课文，看看西沙群岛究竟有多美，有哪些丰富的物产。请你翻到p76，边读边回想：课文是从哪些方面介绍西沙群岛的？（海水、海底生物、海鸟。）二、研读课文，重点探究（一）学习第二段过渡：既然是海岛，当然得提到海水啦！这里的海水与我们平时见到的海水有什么不同？1.自由朗读第2自然段。思考：文中是用什么词来形容的？（五光十色、瑰丽无比。）（1）“五光十色”说明了什么？（颜色多。）（2）请你用铅笔圈出表示颜色的词，看看海水都有哪些颜色？（深蓝、淡青、浅绿、杏黄。）（3）把“五光十色”换成“五颜六色”“五彩缤纷”行不行？（不如“五光十色”好

3、。海水在阳光的照射下蓝莹莹的，闪闪发光。）（4）西沙群岛的海水这么美，用文中的一个词语来表达，是什么？（瑰丽无比。）出示词卡，理解词语。（5）指导朗读：这样美的海水，你们一定很喜欢，喜欢西沙海水的孩子站起来美美地读一读？2.探究海水美丽的原因。（1）西沙群岛一带的海水怎么会有这么多的颜色呢？谁能用文中的句子来回答？（因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。）（2）出示填空，引导学生用“因为所以”把第2自然段的内容再说一说。填空：因为 ，所以 。明确：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看，这一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿

4、的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。3.男女生合作朗读第2自然段。过渡：特殊的地形造就了西沙群岛一带海水与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧！女生读描写海水颜色的部分，男生读说明海水美丽的原因的部分。（二）学习第三段过渡：西沙群岛的海水这么美，你可知道在这些海水里，都隐藏着哪些可爱的小动物吗？试着把它们找出来吧。（珊瑚、海参、大龙虾。）1.解读“珊瑚”一句。（1）让我们一起来认识海底的珊瑚。读一读他们都长什么样子。（2）展开想象，珊瑚还会像什么？出示图片，学生补充描述，完成句式练习： 海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像 ，有的像 ，还有的像 。2.解

5、读“海参”一句。（1）出示海参的图片，你了解海参吗？教师简介。海参 一般体长10至20厘米，特长的可达30厘米。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进3米左右。（2）正是因为海参爬得慢，所以作者说它是怎样移动的？（懒洋洋地蠕动。）“懒洋洋”是一种什么感觉？（悠闲散漫的，想动就动，动作幅度不大。）“蠕动”换成“爬动”行不行？（不太好。“蠕动”比“爬动”更慢，动作幅度更小，更能体现出一种“懒洋洋”的感觉。）你能学学它吗？3.解读“大龙虾”一句。（1）过渡：（出示大龙虾的图片）如果说海参像一位悠闲的老人，总是在那里慢慢地、懒洋洋地蠕动；那么，它的邻居大龙虾呢？就像一位威风凛凛的将军，全身披甲，划过来，划

6、过去，样子挺威武。（2）这样奇妙的海底世界你们喜欢吗？指导朗读，读出喜爱之情。（三）学习第四段过渡：海底除了珊瑚、海参、大龙虾，更多的是什么呀？（鱼。）同学们，请你们默读第4自然段，从哪些词语或句子中可以看出鱼的数量很多？用横线把把它们勾出来。（成群结队、各种各样、数不清、一半是水、一半是鱼。）（1）各种各样的鱼，课文介绍了哪些种类的鱼，你能读一读吗？（请生读，读出它与众不同的样子。教师及时评价。）（2）引导想象：西沙群岛的海里只有这几种鱼吗？当然不是，这只是举了几个例子而已。鱼的种类还有很多呢！（随机出示不同的鱼的图片）谁来继续说一说？（句式练习：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有

7、的 ，有的 ，有的 。）（3）学生自由练读第4自然段，读出快乐之情，全班齐读。（5）出示最后一句。思考：为什么人们说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？真的左半边或上半边是水，右半边或下半边是鱼吗？（并不是真的分成两半，一半是水，一半是鱼。这是一种夸张的手法，表现了鱼的数量特别多，这样的说法很有感染力。）（四）学习第五段过渡：西沙群岛不仅海水瑰丽无比，海里游得多，天上飞得也很多。1.自由朗读第5自然段，引导学生勾画出段落中心句。思考：这一自然段是围绕哪一句话来写的？在上节课我们知道了这样的句子叫做中心句。2.引导学生说一说西沙群岛为什么是鸟的天下。（树多、鸟蛋多、鸟粪多）明确：西沙群岛上到处都是鸟，数量特别特别多。天上，树上，地上，到处都有鸟的身影，到处都能听到鸟的欢叫。3.除了说鸟的“天下”，还能说成是鸟的什么？（天堂、乐园、国度、世界）三、整体回顾，总结课文1、现在你能说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富了吗？2、这样富饶的西沙群岛是作者长大的地方，你们喜欢这里吗？让我们带着喜爱、带着祝福一起来读读课文最后一段。四、表达训练，学有所获1.我是小导游。选择自己最喜欢的部分，设计一段导游词，向游客们介绍西沙群岛。预设：可以借助“好看极了”等关键词，借助“有的有的有的有的”等句式介绍鱼儿的美丽；也可以介绍“珊瑚、海参、大龙虾”等物产；还可以借助关键句