小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第一单元-去年的树教案孙丽君

1、去年的树第二课时苍溪县江南小学校教学目标: 1.能查字典或联系上下文理解不明白的词。 2.能有感情地朗读课文，能读懂本文。 3.感受童话的语言美、思想美、意境美。 4.对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染;体会人、动物、植物(环境)之间的和谐发展。教学重点、难点:读悟文中的角色对话，体会童话的角色心理教学用具:小黑板，课件，录音机，友情卡。教学过程:复习:同学们，上节课我们初步学习了这篇童话，认识了一些词语朋友，来，再和它们打一打招呼，全班同学齐读(小黑板出示词语)演一演表演:请一名同学做小鸟，一边飞，一边找，一边问。其他回答并做出相应表情与动作(放有关音乐，烘托气氛)。师:谁愿意来

2、做一回小鸟呢?(请一位同学)别拿书,出来.你在教室里面,就这样,飞呀飞呀,寻找自己好朋友大树。一边找一边问, 你在谁跟前停下来,那个同学就做你配角,来跟你对话,明白吗? 生:明白。师:你可以用自己的话,也可以用书本上的话。好,你去问吧(这位学生,在教室里随机寻找朋友对话) 师:真好,同学们,小鸟对大树这种焦急,牵挂,关心的心情，被大家表演得惟妙惟肖，真不愧是小演员。三、语言实践。师:小鸟,你深情地盯着灯火,看了一会,你想说什么?你要走了,当你又对着灯火看了一会,你又想说什么? 生1:我会说,大树永别了,我会永远怀念你!生2:我想说,大树,永别了,我要走了,我现在已经为你唱歌了,我已经完成了约定

3、,我以后还会寻找别的火柴踪迹,再为您唱歌。生3:我觉得他会说:“大树，我一生能交你这样的朋友真是一大快事呀!”生4:对不起，大树，我来晚了，要不然还可以看到你身前的样子。现在我要走了，请你以后多保重啊!师:同学们，你们都是守信，多情的孩子呀!小鸟飞走了，带着淡淡的伤感飞走了，但他给大树留下了歌声，留下了友情，留下了我们世间最最宝贵的诚信。你想对鸟儿说些什么呢?同学们你们愿意为大树写这张友情卡吗?(出示卡面)生:愿意。师:好，赶紧拿出来，为大树写上几句深情的话吧。(学生自由写，教师巡视)生1:亲爱的朋友-小鸟,我想我再也见不到你了,我们虽然都身在他方,但我们心是紧紧相连的.我们永远是最好的朋友.

4、生2:啊!亲爱的小鸟,多日不见,你过得怎么样?虽然我们今世不能相间,但是,这一生能有你这样的朋友我也死而无憾了。如果还有来世,我希望我们能再做朋友。生3:朋友啊,朋友,我再也不能听你歌唱了,再也不能和你一起分享快乐了,但你我之间的友谊将永远燃烧在我心中。生4:小鸟,我的好朋友,我要被燃尽了。再此之前,我想对你说: “永别了小鸟!我此生能交到你这样的朋友,真是荣幸呀!你非常诚信,我们永远永远是最好的朋友。生5:小鸟,你真情深深打动了我,在我生命的最后一刻,你不远千里来给我唱歌。最后,我要用最后一次火波来照亮你,永别了. 师:同学们,你们说出了大树的心理话。大树就是这样来表达自己情感的。但是作为这

5、篇美丽课文的读者,你还有什么话说?你想对谁说?比如说吧,对伐木人有什么话,还有其他,你想对谁说,就对谁说.生1:我想对全世界所有真诚的朋友说一句: “真诚是无私,是难能可贵。请大家好好把握这份真诚。也许这回失去了,下回就没了。”生2:我想对伐木人说几句: “你们为了自己利益,砍伐了树木,可是你们是否知道,真情被你们破坏了.如果你们还有一些良知的话,希望不要再砍伐树木了,不要再让更多小鸟伤心了.”生3:我想对小鸟和大树说: “你们真情把我感动了,我也要对天下所有人说“愿你们真心珍惜友情,永远和你们朋友活下去。生4:我想对树根说: “大树走了,你不要过于伤心.它也不愿意看到我们伤心。”生5:我想对作者说: “你为什么要写这么悲惨结局.不能写稍微轻松的话题呢?“ 师:听到了你们那么真诚,肺腑的话，老师被你们深深地感动了。这节课呀,咱们通过老师和同学们,同学和同学,我们一起和课文进行多次交流,对话,让我们一起真正走进了课文。难得是,刚才还有人和伐木人说话,小鸟说话,和大树说话,还对作者说话.学完了课文之后,老师也是感慨万千,我在想啊。咱们这个世界上,人啊, 树啊,鸟啊,这些万事万物都真正交流对话,那我们这个世界将会变得多么美好啊!也希望所有同学能像小鸟和大树一样能珍惜我们身边的每一份友情，愿“诚信为友