小学语文人教三年级上册第三组-《海底世界》教案1

1、海底世界教学设计成都市锦江区教师进修校附小 甘露一、教材分析：海底世界是一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。二、教学目标：1、能有感情地朗读课文，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。2、继续巩固理解本课词语，重点理解“窃窃私语”、“蕴藏”等词语，在品读文字中，继续巩固总分的构段方法。 3、学会用“有的有的还有的”的句式说话写话。三、教学重点：通过对文

2、本的品读感悟海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界。四、教学难点： 结合自己的想象，从具体语言文字中感悟海底世界奇异的景色和丰富的物产。五、教学准备：多媒体课件六、教学过程：（一）、关注词语、复习导入导语：同学们，这节课我们继续跟随作者去参观奇妙的海底世界吧！ 1、读词、联想：海底的小动物们游上来了，瞧，它们身后还跟着词语呢。同学们，你们愿意和它们交朋友吗？我们来认识认识波涛澎湃 宁静 危险 窃窃私语伸缩爬行 攻击 遇到 长途旅行景色奇异 海藻 蕴藏 物产丰富小朋友们，让我们一起和这些小动物们成为好朋友吧！（齐读词语）2、小动物们还要考一考大家，课文哪句话概括地写了海底世界的特点？（板书：景色奇

3、异、物产丰富）过渡：你们通过了海底动物们的考验，它们说要带大家到它们的家海底世界去看一看，你们想去吗？看看在这次海底旅行中，你们会有什么新奇的发现？（同时出现第1自然段的句子）（二）、闻声探索、品读课文整体感知第2、3自然段：1、海底真的一点儿声音也没有吗？（不是）有什么声音呢？（动物发出的声音）既然有声音，为什么课文中却说：“海底依然是宁静的”？（那是因为动物们“窃窃私语”的声音太小了）理解“窃窃私语”(说话的声音非常小)2、引读：所以，虽然海面上波涛澎湃，但是，海底依然是宁静的！3、现在让我们带上特制的水中听音器潜入海底，去听听海底的动物都发出哪些声音？（自读课文第3自然段）4、你们都听到

4、了哪些声音?（生说，课件出示）真有趣呀，我们赶紧把水中听音器戴上，来听一听这些声音吧。（指名读）我们看看书上用的省略号，那除了这些声音，还有可能发出哪些声音呢？（引导学生说：比如有的像公鸡一样喔喔；有的像小羊一样咩咩；有的像青蛙一样呱呱；有的像鸽子一样咕咕。）（哦，你还能想像到我们非常熟悉的动物的声音。你真了不起！） 5、你们说得真好。如果能用上这样的句式连起来说一说，就更棒了！（出示：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像，有的像，有的像）（指名说） 6、小结：你们想像真丰富。我好像已经听到了动物们那窃窃私语的声音！是呀，这么多有趣的声音交织在一起真像是一场别开生面的音乐会，原来看似宁

5、静的海底还真热闹。（板书：静中有声） 7、孩子们，你们喜欢这些描写声音的句子吗？那我们应该怎样读，才能把它们读好呢？（声音小，轻一点）哦，因为动物们在（窃窃私语）。8、你们真聪明！自己读一读吧。（生自由练读）9、谁来读？（指名读） 10、该你们了，让我为你们喝彩！准备好，把书拿起来，齐读。（生齐读）真棒，你们让我听到了动物们那窃窃私语而又奇妙的声音。过渡：海底动物发出的声音可真奇妙，它们的活动更精彩，让我们继续跟随作者去海底探秘吧！（三）、动物活动，各不相同1、请同学们仔细读读课文第四自然段，看看你们发现了哪些有趣的动物。快看，这些动物你们认识吗？（点击多媒体，显示动物图片）你觉得哪句话能够概

6、括这段的意思？（第2句）（板书：动物多）2、海底有这么多有趣的动物，那么它们各有什么活动特点呢？勾画：“”关键词；“”相关语句。说一说你知道谁的活动特点。预设1：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。A、海参是怎么前进的？（变红：靠肌肉伸缩爬行）你见过什么动物也是这样前进的？（毛毛虫等）B、它活动有什么特点呢？（慢）你从哪里看出来的啊？（变红：只能 每小时 四米）我们走4米只需几秒钟，它却要花整整一个小时，可真够慢的。有了数字，我们是不是更清楚的知道海参的动作有多慢了呀？ 预设2：有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，速度比普通的火车还快。A、能用一个字来概括梭子鱼活动

7、的特点吗？（快）从哪里看出来的呢？（变红：每小时 几千米）还有吗？（比普通的火车还要快）火车的前进速度怎么样？梭子鱼的速度（比火车还要快） 预设3：乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。A、乌贼和章鱼是怎么活动的呢？（出示乌贼和章鱼迅速后退。）什么叫反推力？你能来表演一下吗？（指名表演）那你知道还有什么动物也是这样活动的吗？（虾） 预设4：还有些贝类自己不动，巴在轮船底下做免费的长途旅行。A、“巴在轮船底下做免费的长途旅行”是什么意思呢 ？你能换个词以便理解吗？看看图片，动动小脑筋。（贴）B、这些贝类可真悠闲啊，自己不动，轮船行到哪儿，它们就旅行到哪儿。3、小结：刚才，我们认识了

8、5种海底动物，发现海底动物各有各的活动特点。这一段话先概括写了海底动物各有各的活动方法，再从海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类具体展开写。这就是我们以前学过的一种构段方式先总后分。 4、让我们分角色朗读第四自然段，体会先总后分的构段方式。（齐读第一句，其余每组读一句。）过渡：在辽阔而富饶的海洋里，除了生活着形形色色的动物之外，还有种类繁多、形态万千的海洋植物。（四）、植物色彩，形态多样请学生自由读第5自然段，说说海底植物的样子如何。1、我们一起来看看海底的植物吧，出示课件，师引读：植物的色彩多种多样），有有还有是呀，这么多的颜色，真是（五彩缤纷、五颜六色、五光十色、五彩斑斓、绚丽多彩）2、作者是从色彩和形态两个方面来写海底植物的奇异。（板书：植物多）过渡：海底的矿产呢？（也多）（五）阅读感悟，物产丰富：1、你从哪儿看出海底的矿产多呢？（从一个词就可以看出来丰富）2、你还能从哪儿看出它的多吗？（矿产的种类：煤、铁、石油、天然气、稀有金属）（板书：矿物多）3、积累近义词：蕴藏储藏（六）总结写法，提升情感：今天，我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番，现在，你知道大海深处是怎样的吗？海底静中有声、暗中有光；海底动物多，各有各的活动方法；植物多色彩形态多种多样；海底还有