化学老师培训心得(优选15篇)

1、化学老师培训心得(优选15篇)化学老师培训心得(优选15篇)当我们有一些感想时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，通过写心得体会，能够帮助我们总结积累经历。一起来学习心得体会是怎样写的吧，下面是我整理的化学老师培训心得，仅供参考，大家一起来看看吧。化学老师培训心得1今年七月份我参加了中学老师初中化学培训。我听专家的精彩讲座和老师一起学习和沟通。也是一种学习的时机，是荣誉，更是责任，因而我非常珍惜这次难得的学习时机。通过对：初中化学课程的新变化，初中化学课堂教学设计，初中化学元素化合物知识教学，初中化学基本概念和基础理论教学，初中化学实验教学，初中化学STS内容教学。与老师面对面评课、沟通，对我

2、的启迪很大，我应该把这些思想内化，进行反思整理，依托这个培训的舞台，努力造就本人、提升自我，力争做一个专家型的化学老师。下面谈谈本人的体会：每一次讲座，专家教授的每一次互动沟通成为我们每位培训者提高本人教学业务水平的一条捷径。我愈加强烈地感觉到在进入新一轮课改之际，树立当代教育思想，会使我们教育者兴趣更为广泛，内心永保鲜活，能积极地捕捉各种有意义的信息，让我们老师的生活尤其是精神生活更丰富更幸福。当代教育思想内容能让我们老师更好地理解新课程内容，使我们对学生的心灵和精神构成一种自觉而又自然的引领。新形式下，有了新思想，我们老师不会人云则云，人退我亦退的简单化，使得我们老师保有自由意识和独立的人

3、格。在培训经过中，我积极尝试与其他学员之间的沟通，在沟通经过中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是怎样处理新课程中碰到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到相互之间的相长。一、更新观念，树立当代教育思想本次培训安排各位知名专家，学者或有经历、有建树的老师，从本人亲身的经历体会出发，畅谈了他们初中化学教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想遭到极大的震撼：作为一个普通农村中学的化学学老师，我们平常考虑的太少！平常我们在学校中，考虑地都是怎样上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的老师

4、，这方面实在太欠缺了！各位知名专家、学者从本人的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经历出发，畅谈了他们对新课程的改革以及初中化学教学技术等教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度出发，。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极介入为前提，没有学生的积极介入，就不可能有自主、探究、合作学习。学生介入课堂教学的积极性，介入的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。二、本身素质方面不断提高通过学习，本身素质方面不断提高，对专业知识的理解更深入，平常教学中的困惑得到有效的解决，加强了认识和理解。其他方面也有

5、很大收获，如老师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析本人情况，应该属于熟手阶段，或是由熟手阶段向专家阶段的过渡经过。专家对学员提出问题的解释全面、详细、耐心，从中学习到很多知识。本次培训学习的时间非常紧张，也很扎实。经过学习和到各所学校听课，初始的懵懂困惑迷茫也渐渐开朗，了解了本人的双重角色：学习者和培训者，清楚了本人的双重任务，那就是学习课程内容和把握辅导方法。专家的理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念，让我收获了一份快乐心情。每位专家教授的讲座和专家的互动应该讲是我们最快乐也是最紧张的时候，各位专家用本人的自信、率真、真实、真诚和热情，向我们

6、展示了一位位名师的风采，让我明白了一个真人的快乐。三、同行沟通，共同成长成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高本人数学教学业务水平的一条捷径。在培训经过中，我积极尝试与其他学员之间的沟通，在沟通经过中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是怎样处理新课程中碰到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到相互之间的相长。在讨论中，教师们畅所欲言，很多提出的观点和问题，都是化学教学中的实际问题，老师们提出的问题也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。四、终身学习，力争成为专家型化学老师通过学习我有一种茅塞

7、顿开的感觉。我们也许都应该在学习策略指导方面下点功夫。学习策略是指在学习者在学习中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式。学生的学习就是信息的接收与加工经过，老师的教学就是要在使学生能够接收正确的学科信息并加工运用的经过，其经过与目的很明确，我们实际工作中往往很重视学科信息的正确性根据事先设计好的程序进行教学，对学生怎样获得相关信息以及怎样加工信息就考虑得很少，很多时候是一厢情愿的以为本人的教学已经使学生对学科信息已经把握，并且理应能够运用，直到批改作业或者测试时才觉察并非如此，于是就通过强化训练不断强化学生僵化的知识，加重了学生的学业负担。学生学得累，老师教得更累。我在今后的教学工作中一

8、定得把这次学习的成果运用到教学实践中去，在信息选择策略、信息记忆策略、信息组织策略、信息精加工策略、元认知策略上对学生进行有计划、有针对性的指导，使学生在学习中真正成为学习的主体，通过有效的学习体会到高效学习与快乐学习的乐趣，喜欢上学习。作为一名化学老师，除了必备的化学知识外，还应了解必要的化学史知识和化学学方法论知识以及教育理论知识和教育心理学理论知识。化学老师应具备一定的思维能力、实验能力、表现能力，而要想成为专家型的物理老师，更应具备一定的研究能力。学校发展靠老师，老师发展靠科研。作为骨干老师，更应通过学习来提升本人，并引领同行教师一起进步。我觉得要想成为专家型老师，就一定要让本人成为一

9、个关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以身作则的教育工作者，以高品质的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。回首这些日子的学习培训，感觉既繁忙又充实，收获颇多。研修期间，我经过专家教师的指导解决了很多的问题；得到了很多的教学经历和教学技巧；在与其他老师沟通时，结识了很多志同道合的优秀老师，在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出本人的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我忽然感到本人身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的化学老师，就要不断更新本人，努

10、力提高本身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。固然培训结束了，但考虑没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思本人的教学行为，让本人在教学实践中获得成长，使本人的教学水安然平静教学能力更化学老师培训心得220 xx年8月21日，我有幸参加了由湖北第二师范学院帮扶区教育局组织的老师培训，聆听了自武汉水果湖中学的高建萍教师关于中学化学教育的深入见解、湖北第二师范学院副院长杨坤道关于中改革对校长和教师的挑战的解析、襄阳市恒大名都小学校长张德兰关于校园化建设的见地及武汉市武珞路中学罗靓教师关于信息技术在

11、各学科教学使用中的技巧等程，解了我的燃眉之急，让我对本人所从事的化学教学工作又有了新的认识，也让我进一步明确了今后努力的方向。要勤专研，做有料的教师从几位讲的教师身上，我们能找到一个共同的特点，那就是他们对本人所做的工作都有着专研精神。记得教师在讲时类比了中国的餐饮业中只注重产业做大做强，确忽略了食物的品质，而弹丸之地的日本却有着诸多的百年老店，不是由于他们的技艺多高超，而是他们重在做精，这何尝不是一种工匠精神。而老师，也是被称作教书匠的职业，专研精神更是必不可少。有时，当别人听到本人的职业是初中化学老师后，常感慨，教书多简单，你还是教化学的，只需要备一年就能够了，几乎不要太eaz!我经常被这

12、样的感慨讲的哑口无言，看很多人对教育有着根深蒂固的误解。也许，外表上看起就只要那么两本书，那么点知识点，教完一遍后就不需要专研、考虑了，事实上这是大错特错的，他们忽略了最主要的，即教育的对象是有思想的人。同样的知识，在面对不同的受众时，方法也必然有所不同。那么，就要求我们教师在程准备阶段，做好充分的研究-研究教学知识重难点、研究学生。详细到我的化学教学，就是要结合初中及高中教材，研究知识讲解的深浅度、学生的接受能力等，只要本人充分专研，在教学时面对预设外问题才能沉着不迫的解决，才能胸有成竹，只因胸中有料。要勤考虑，做有谱的教师要勤考虑，做有谱的教师。教学不是教师单方面的教，侧重点是在学生的学，

13、怎样让学生有效的学，是教师应该认真考虑的问题。对教师讲教而不思则殆尤其是我们青年老师，要注重教学反思，不能只知足于陀螺似的备、上、批改作业，一刻不停的工作，机械般的奉献。这样的教学是盲目的，教学水平是得不到提高的。我们所从事的工作对象是一个个鲜活的学生，他们是有思想的人，教师不能想着只把书本上的知识照搬给他们，而是要考虑怎样利用最有利于学生吸收消化的方式，帮助学生把握本知识，同时把握学习方法。俗话讲金无足赤,固然我们对每节做了充分的预设和准备，但教学不是演戏，我们不是演员，我们的学生不是观众，教师不可能将教学中可能出现的细节完全预测到。因而，我们只要对本身的教学实践不断的考虑，才能从中发现教学

14、设计的缺乏，扬长避短不断进步，(fsir)才能在实践中理清教学的灵魂，构成具有本人特色的教学方式。只要会考虑的教师才会教出会考虑的学生，只要会考虑的教师才能成为有谱的教师。要勤学习，做有味的教师俗话讲活到老学到老,时代在发展，社会在进步，知识在更新，更何况我们从事的是教育行业。教师要给学生一碗水，本人就必需要有一桶水,在当代化高速发展的今天，知识传播更新速度快，教师的一桶水已经已经不能知足学生对知识的渴求，我们只要细水长流，不断更新本人的知识才能更好地完成好本人的教学工作。记得在新标培训时，高教师举的例子同样的水果，只是给它稍加处理，改成可爱的动物造型，孩子对他的兴趣立马就不一样了。再比方讲罗

15、靓教师在教育信息技术与堂的讲座中提供非常多的案例，告诉我们信息技术应用能够很好的解决教学中碰到的一些瓶颈，用最直观最简单的方式帮助我们突破堂教学的重点和难点。作为一名化学老师，需要经常给学生做演示，实验，但由于班容量比拟大，在给学生做演示实验时，经常会出现后三排的学生不能够清楚的看到教师的演示，堂效果就会大打折扣。假如我们能够充利用当代科学技术希沃授助手，就能够通过屏幕交互的功能，将实验情况实时投影到大屏幕上，让全班同学都能够清楚的观看教师的演示，这对化学教学而言是非常有必要的，也是非常有利的。还有化学的仿真实验室，能够将一些仪器或原材料不易得的实验，充分利用仿真实验室以到达理想的实验效果，这

16、对化学教学讲是提高教学效果的有效手段，能够让我们的堂变得有味道。固然，这一阶段培训学习已经结束，但我明白有更重的学习和工作任务在后头。坐而言，不如起而行！我要在日常的教学实践中，将培训所得尝试应用，让理论学习提升本人的工作效能，做勤专研、勤考虑、勤学习、有范儿的化学老师。化学老师培训心得3织全县化学老师召开化学教研活动。本次教研的内容丰富，形式多样，有老师讲课、评课、老老师经历介绍、专家领导点评等。教研经过中充分重视了每位老师的介入和体验，老师与老师之间的思想碰撞，都极大地调动了老师主动介入到教研中的积极性，让老师在亲身体验、深化考虑中得到提升。一、重视实验探究，体现化学学科的特点。实验探究是

17、学习化学的一种重要的学习方式，也是化学新课程的重要内容，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。讲课老师应多采用探究式的教学形式，让学生在探究中本人发现问题、解决问题，老师真正成为教学活动的组织者和指引者。在教学中强调学生的介入和经过，强调师生之间的平等与合作，鼓励学生创新。这样在观念上的平等、开放、民主，在经过中的自主、体验、个性，在形式上的生动、多样、有趣，丰富了课堂教学形式，改变了课堂教学沉闷的现状，让课堂充满生机，为创新提供了一个自由的空间，让学生的思维在化学天地中自由翱翔，真正改变了学生在学习时的被动局面，使学生真正成为了课堂的主人。二、构建民主、平等的师生关系，体现教学民主。新课程

18、标准明确提出：“教学应在师生平等对话的经过中进行。师生人际关系状况直接影响老师的教和学生学习的积极性，影响课堂气氛，影响课堂教学效果。师生关系融洽，老师教的热情高涨，学生好学乐学，课堂气氛活跃，才能获得良好的教学效果。因而教师的课应充分体现出这一点，老师加强了与学生的沟通，建立密切的师生关系。在课堂上，老师不是一味地强调教的权威，而是完全突出学生学习的主体性。每堂课都是在民主、平等、和谐的气氛中进行的。老师与学生打成一片，老师关爱学生，学生信任教师。所以学生介入学习的积极性很高，课堂气氛活跃，能够收到明显的教学效果。三、关注学生的需要，体现学生的主体地位课程改革的一个主要内容，就是在教育、教学

19、经过中要体现学生学习的主体地位和作用。老师要较好地体现和反映了这一基本理念，充分体现了“以学生为主体、“以人为本、“关注学生的需要的教育理念。在课堂教学中，老师密切关注学生的需要，能够摒弃师道尊严的思想，走向学生，贴近学生，倾听学生的心声，营造生动活泼、和谐民主的教学气氛，充分尊重学生的主体地位。摒弃居高临下，唯我独尊，一言堂等家长式作风，让学生在教学经过中畅所欲言，敢于发表本人的独立见解。这样就真正让学生感觉到了学习的快乐，成为学习的主人。四、老师在教学中应擅长反思。尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。但老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。通过本次听课学习，我

20、看到了别人的优点，也看到了本身的缺点，别人是本人最好的镜子，我感到我需要学习的东西过多，本身的素质也急需提高。课堂教学如同演戏，编、导、演每个环节都要充分地重视，只要这样才能到达让老师愉快地教，让学生快乐地学的目的！总之，通过这次教研对我来讲有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念；这次教研给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过这次教研，让我有时机尝试全新的教学形式，实践本人的教学理念，我要把这些新的教学理念和新的教学形式运用到本人的教育教学工作中去。化学老师培训心得4今年暑假，我省进行了初中化学远程研修。在这炎热的夏天，教

21、师们怀着满腔的热情积极的投入到了研修中，每一天，我们认真上网学习。天天都有收获，一天一个进步，过得很充实。我身边所有的教师都感觉受益匪浅，恍然大悟。作为一名化学一线老师，我这几天的研修生活，感受良多，感谢满怀。在这次学习中我们以积极的心态面对，不断的更新本人教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，调整本人原有教学思路和方法，使本人的教学节拍适应新的教育形式。并要求本人在教学经过中更重视知识的获得经过和方法，在教学时以三条内容线索来支撑三维教学目的的实现和落实，体现知识的基础性、时代性、多样性和选择性，从生活走向化学，再从化学回归社会，以高视点、大视野、多角度、多层次地教授知识

22、和方法，将化学溶解于实际生产生活中，再结晶出来。这几天的研修，给我们这些渴望课改的教师带来了全新的。教学理念和对改革的期望，给每一位即将投身新课程教学的教师们充满了电，让我们每位老师都满怀勇气和自信心去面对学生。这次远程研修给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习我们不仅还熟悉了新教材教法，更在教育思想和教学理念上有了更新换代。让我们每位一线的化学老师都在化学新课程改革中都能有所收获，有所提高。通过这次研修，我们受益颇多，但我们会愈加不断加强本身的学习和修养，及时更新本身的教育教学理念，提高本人的教学业务水平。作为一名化学老师，学习是我们终身的课题；我们必须不断学习，不断提高本人的教学能力和水平，

23、以适应将来社会发展对老师的要求，也才能让本人的人生价值和事业成就提升到一个全新的高度！化学老师培训心得5今年高级老师培训采取这种形式，我觉得非常好，对于老师的教学教研水平的提高提供了一个很好的平台，这些研修材料可讲是经过了专家们精心的准备，也很有价值.1.看了xx教师的视频课，受益匪浅收获良多。如在教学经过中应注意充分发挥学生的主体作用，可将传统的讲授法与合作学习、探究式教学融合，提高学生的介入率，体验学习的经过，培养学生分析信息，处理信息或数据的能力和学生的探究能力。并着力体现了新课程的理念：学以致用，体现化学与生活、生产等密切的联络。能够让学生们在课前组成学习小组，上网查找、收集、整理资料

24、，然后在课堂上沟通与讨论。2.通过学习有不少新的认识：例如化学反响原理模块的教学中主要存在下面三方面的问题：是不能正确处理必修模块与化学反响原理模块教学的层次性问题。一方面，教师们忽略了必修模块与选修模块的衔接，在进行选修模块内容教学前，常会忽略学生在必修的已有基础;在教学后，又经常会忽略引导学生对“在必修基础上发展了什么?这一问题的反思。另一方面是深广度把握不到位，经常出现“选修模块教学平凡化的现象，即在化学反响原理模块教学中，仅关注详细知识的教学，缺乏对学科思想方法的体现。是在教学中没有突出化学反响原理模块特点。在化学反响原理模块内容的教学中，要突出定性与定量相结合、实验与理性推理相结合的

25、特点，要关注物理化学基本思想方法的运用。是处理不好几个关系。例如，处理不好定量分析与计算的关系，将定量分析问题的思路与复杂的数学计算等同;在教学中死抠概念定义，忽视对概念的整体关系和内涵本质的把握;缺乏多样化教学处理方式，等。理解了为什么在高中教学中要引入“熵?怎样理解“熵?熵的因素跟焓的因素在决定化学反响方向上起着同样重要的作用。而且当代科学里面熵的概念已经得到广泛的应用，比方信息学里有“信息熵，生命科学里有“负熵，化学里面确定反响方向从有序到无序等等。也就是讲，我们过去的中学生基本上一个“熵盲，而一个搞自然科学的人假如不懂得熵，他就不能算是一个有教养的人。因而我觉得我们在中学课程引进熵等新

26、的概念，对于中学生的思想观念的发展、适应新的科学的发展都是有很大好处的。对熵的理解要把握住两点：一是熵是用来描绘大量粒子的混乱度的物理量，少量粒子谈不上“熵;二是混乱度实际上就是均匀程度，混乱度就是最均匀。通常大家以为均匀跟混乱度好似是完全相反，实际上均匀就是混乱度，任何一个体系均匀了，就是混乱度了。譬如我们把一滴墨水滴到水里头去最后变成均匀了，那就是熵增加了、混乱度增加了。怎样理解“自发反响概念?对自发反响的理解有两点很关键，一个是在一定温度和压强下，不借助于外力(如光照、通电等)靠本身的能力来进行的反响;第二个一定要指明是在什么条件下自发，假如脱离了这两条去谈任何自发反响，我以为都是没有意

27、义的。这些高中新增知识学习在把握教学的深度和难度方面有了很大的认识提高，谢谢!3.学员提出不少好的体会和建议让我在思维广度深度都有进一步提高。例如：xx市第四中学xx：老师的困惑是难以把握教学的深度和难度，在教学中经常会“挖得很深，逾越了学生的认知能力，脱离了学生已有的认知构造，其导致的后果就是学生觉得认知困难，被动的进行机械记忆。听了xx教师对教材的分析既有高度又能结合教学实际，问题的切入和解决都到达释疑解惑的效果，很有收获。福安市第八中学黄光华：学生在学习化学必修1之后，对钢铁腐蚀的原理和危害性已有所了解，并能已有知识进行铁防腐，这对学习本单元知识有所帮助。目前，学生自学能力、思维能力、实

28、验能力和观察能力的基础较好，只要我们老师充分发挥学生的主体作用，引导学生做好课前预习和考虑，课内认真听讲，勤于动脑，规范操作，擅长观察，那么学习本单元内容，把握本单元重点内容和学习方法，应该是相比照较容易的。：对于原电池和电解池教学的困惑是难以把握教学的深度和难度，在教学中往往会“讲得够多、够深，超越了学生的认知能力，脱离了学生已有的认知构造，导致了学生觉得学习困难，被动的进行死记硬背，增加了学生学习的负担，学生的学习效果反而不好。听了xx教师对必修教材化学2和选修教材4教学要求怎么定位、怎样把握深度和难度的分析，我感觉很好，很有收获。仙游县第二中学王建林：个人感觉原电池这一块的知识学生比拟难

29、理解，有的学生学习缺少从本质上的理解，觉得这方面的内容很难，进而就产生了畏学的学习态度。但我个人觉得其实原电池还是挺好理解的，在教学中应当适当的从反响的本质上对学生进行研讨，强调学生本人将原电池的原理推导一遍，这样他们就能够攻克这一难点。另外，对大家讨论的问题讲讲本人的看法1、盐桥问题：盐桥的问题，确实需要给学生点一点，但不于纠缠。主要是通过实验给学生感性认识，让学生明白“没有盐桥，原电池不能够产生持续的、恒定的电流就ok啦!2、原电池能否电池：原电池当然是电池，但不一定是实用电池。没有盐桥的电池也是电池，但由于没有用盐桥将接界电势降到最低，所以肯定不是实用电池。如：单液浓差电池ptcl2(g

30、,p1)hcl(aq)cl2(g,p2)pt。从实用角度看，没有盐桥的肯定不是“实用的原电池。总之固然课程多、时间紧，但同学开展研讨与沟通，并及时请教有关老师专家。通过学习沟通，拓宽了知识面，提高了认识。认识的提高主要表如今两方面：一方面是对自我的认识，认识到本身的缺乏，需要不断提高本人的专业知识、;另一方面是通过学习对知识的认识上升了一个层次，个人必须在不断学习的经过中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。化学老师远程培训心得体会(2)今年暑假，我省进行了初中化学远程培训。在这炎热的夏天，教师们怀着满腔的热情积极的投入到了培训中，每一天，我们认真上网学习。天天都有收获，一天一个进步，过得很

31、充实。我身边所有的教师都感觉受益匪浅，恍然大悟。作为一名化学一线老师，我这几天的培训生活，感受良多，感谢满怀。在这次学习中我们以积极的心态面对，不断的更新本人教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，调整本人原有教学思路和方法，使本人的教学节拍适应新的教育形式。并要求本人在教学经过中更重视知识的获得经过和方法，在教学时以三条内容线索来支撑三维教学目的的实现和落实，体现知识的基础性、时代性、多样性和选择性，从生活走向化学，再从化学回归社会，以高视点、大视野、多角度、多层次地教授知识和方法，将化学溶解于实际生产生活中，再结晶出来。这几天的培训，给我们这些渴望课改的教师带来了全新的教

32、学理念和对改革的期望，给每一位即将投身新课程教学的教师们充满了电，让我们每位老师都满怀勇气和自信心去面对学生。这次远程培训给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习我们不仅还熟悉了新教材教法，更在教育思想和教学理念上有了更新换代。让我们每位一线的化学老师都在化学新课程改革中都能有所收获，有所提高。通过这次培训，我们受益颇多，但我们会愈加不断加强本身的学习和修养，及时更新本身的教育教学理念，提高本人的教学业务水平。作为一名化学老师，学习是我们终身的课题;我们必须不断学习，不断提高本人的教学能力和水平，以适应将来社会发展对老师的要求，也才能让本人的人生价值和事业成就提升到一个全新的高度!化学老师培训心得

33、610月29日，我怀着冲动的心情来到河北师大参加为期二十天的高中化学骨干老师培训班的学习。首先感谢我们高中化学班的班主任刘淑芬教师、业务班主任刘敬华教师和生活班主任张夏妍教师为学员所做的周到细心地工作，志愿者学生在车站接站，到校后帮助我们热情的办理报到手续并安排好我们的住宿事宜，一切结束后负责我们住宿的志愿者邸二宝同学又到宿舍留下联络方式以便有事帮助解决，令我们感到无比的暖和和感动。其次感谢河北师大为我们搭建这样一次难得的学习和沟通的平台以及各位专家教授辛勤工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。学院领导和业务班主任刘敬华教师精心安排培训计划，培训的内容丰富，形式多样，有网上培训、集中听专

34、家培训、深化一线教师课堂培训，有学员间的互动沟通、培训成果展示(讲课比赛、教学设计、课例展示)等。这次培训，使我充共享遭到了本身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习经过是多么的丰富多彩。让我进一步理解了新课程改革的理念和要求，老师学习的重要性，老师职业倦怠的根源以及克制方法。通过学习和聆听专家讲座，使我收获很多，眼界也开阔了，考虑问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或者启发。我不仅学到了丰富的知识，也进一步提高了业务素质。同时深入感到学习理论知识的重要性，十分是在新课程改革下怎样做一名真正合格的老师。通过理论学习与实践，让我从思想上又有了更深一层次的认识，

35、作为一位高中化学老师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，十分是骨干老师，更应当把握当代教育教学理论、把握当代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，将来教育需要专家型的老师,而不是教书匠，所以我们老师，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，也不是在书斋中进行的研究，而是在教学活动中的研究。下面是我对本人参加骨干老师培训学习的几点体会：1、转变传统观念，创立新型师生关系。老师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把时机交给学生。俯下身子看学生的生活，平等介入学生的研究。老师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示本人学习的经

36、过，老师也就能够自若地开展教学活动。这种方式的改变，将导致师生关系的改变，使老师长期以来的高高在上的传道、授业、解惑的地位发生变化，老师从知识的权威转变到平等地介入学生的研究，从知识的传递者转变成学生科学探究的促进者、组织者和指导者。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。2、践行课程改革，打造高效课堂。实践课程改革的途径是课堂，课堂教学的更新，是对老师这个实践者的严峻考验。在课堂教学中，老师要给学生充分的自学提问、讨论、读书、作业的时间。学生读懂的问题，老师不需要讲解;学生似懂非懂的问题，老师要引导学生读书领悟，让学生分析;

37、学生有问题可随时发问，有不同见解要随时发表;学生实在不懂的问题，老师要给予适当的点播，点评，指导或精湛的讲解。3、创设情景导课，激活学生思维。一堂新课开场，老师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、学会发现。老师除了必须把动手实践、自主探索与合作沟通作为课堂教学的重要步骤外，还需有梯度地精心设计每一个教学目的所涉及的练习题。落实知识和技能的基本要求，着眼于全体学生素质的提高;突出学生的探究活动，注重方法训练;书中包含很多开放性的问题和实践性课题;要联络

38、实际，注重知识的应用，扩大知识面;注意人文精神的浸透;从生活走进化学，从化学走向社会，全面提高学生的化学学科素养。4、理念得到提升，灵魂得到净化。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高本身素质和教育教学水平的方法和捷径。重新认识了爱是教育永久的主题，正如陶行知先生所讲：千教万教教人求真，千学万学学做真人，让我们的学生在爱沐浴下健康的成长。施行素质教育推进新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要，确立培养目的，把握学生年龄个性特点。重于观察、勤于了解、乐于沟通、擅长沟通。细心培养，精心塑造，耐心转换，爱心评价。要擅长差异评价，提倡无错评价。要领

39、会课程标准，激活教材内容。要娴于技能、胜于调控、精于启发、擅长表达。语言表达要准确规范、朴实、幽默。课后要体现知识再认识、方法再改良、经过再体验，体现后再提升。在目的上关注个体潜能发挥;在形式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，老师由控制者、评判者转向介入者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学经过中，一定要优化学生的学习气氛，给他们更多的时间和空间，让他们本人去发现问题，研究问题并解决问题，进而培养他们的创新意识和创新精神。我也会在教材的研究上多下

40、功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，改变教学形式，施行主体性的教学，有意识地培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型老师。重新认识我们老师这个神圣的职业，由于老师工作不仅是传道授业、解惑的单一重复，而是不断用心创造。她需要我们树立终身学习理念，不断提高本人的修养和素质，用本人的人格魅力来感染学生、把科学和乐观精神，传递给我们的学生，让我们的学生真正学会做人、学会学习、学会合作、学会生存切能够担当起社会和谐发展，人民生活繁荣的历史重任。化学老师培训心得74月27号，我在临高第二思源很荣幸接受xxxx年九年级化学老师集中主题培训。本次老师培训，内容丰富并接近九年级化学老师教学实

41、际，真的非常有用。早上海桂中学化学教研主任李吉麟给我们做的报告:基于学段目的的课堂教学的有效性，下午华侨中学专家组成员陈教师的示范课。这一天，培训既有理论提升又有实践听课，既有专家讲座，又有互动沟通，面对不同风格的名师感觉是幸福而又充实的。在这里，使我更进一步了解和把握了数学中考的发展方向和目的。反思了以往工作中的缺乏，使本人收获不小，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、培训内容安排丰富多彩，和专家面对面沟通本次培训活动，即安排了贴近我们实际教学的课堂教学活动，又安排了生动的知名的专家讲座，做到了理论联络实际，活动内容丰富多彩。我们坐下来和知名专家进

42、行沟通，有针对性地听课，解决了本人在课堂教学中解决不了的问题，了解和接受最新的教育理论，课堂动态，专家们理论与联络实际的精彩讲解，使我们听课者备受鼓舞。李教师的讲座，让我感到本人还停留在经历型老师的层面上，让我看到本人固然有固执的工作信念，但教学的反思是及其不够的，美国心理学家波斯纳提出了老师成长的公式：成长=经历+反思。假如一个老师仅仅知足于获得经历而不对经历进行深化的考虑，那么、即便是有“20年的教学经历，也许只是一年工作的20次重复;这样他永远只能停留在一个新手型老师的水准上。充分讲明了总结本人的教育，考虑本人的教育行为之重要。使我的思想上遭到了震撼，我要不断地反思本人的教学，寻找本人的

43、差距。二、培训产生了思维的触动，欲逐步更新教学行为通过理论与实践的培训，对我来讲，受益颇多。从陈教师的现场课中，我们感遭到了浓浓课改的气息，众所周知，化学温习课的内容不同于一般新授课，它的容量大，知识涵盖面丰富。以前老师为了更多、更全面的进行知识回首，往往出现“老师讲，学生听的现象。累了老师，苦了学生，部分学生思路跟不上，老师讲得越多、越难，不会的就越多。有不少老师在学生还没有来得及理解题意的情况下便开场分析例题，将本人的分析经过代替了学生的思维经过，甚至一题多解，自我感觉良好，忽略学生的接受，压抑了学生自主介入学习活动的热情，失去了感悟的良机。通过本次的学习，我知道了怎样更好地反思教学，怎样

44、进行同伴互助，如何从一个单纯的教书匠转变成一个“经历型的老师等等。这些理论对我来讲很是及时，有了这些先进的理论，才能得出有效的实践。正如专家所讲：高标准要求本人，高水平引领学生，高境界体现价值，真正落实“根的教育。在以后的教学中，我要做的是：第一，自我反思。从以往的实践中总结经历得失。第二，学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠，知识是财富，人生旅程是财富，教学经历、经过与感悟更是财富。第三，沟通。别人直言不讳的意见与建议可能是发现缺乏、认识“庐山真面目的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。通过本次培训使我深有感触：化学课堂教学，应是通过师生互动

45、、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成经过，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因而，在今后的教学中，要用本人学来的知识丰富本人的数学课堂教学，优化本人的课堂教学，创出本人的教学特点。问渠哪得清如许，为有源头活水来。培训还将继续，我会捉住这次难得的时机，不断提高理论知识，填充本人。一定要抓紧一切有利机会来完善和提升本人，争取再上一个台阶。化学老师培训心得8带着几分冲动，带着几丝憧憬，参加县级骨干老师最后一次培训。因而我珍惜这次学习的每一天，不放过学习经过中的每一个环节。在学习经过中我渐渐地认识到了本人的贫乏与稚嫩，学习逐步地使我变得充实与干练。经过紧张而充实的学习，我有了不小的

46、收获，现总结如下:一、提高了本人的师德水准。通过参加这次培训，我对老师道德有了新的认识，在以后的工作中不断提高本人的师德水平。二、开阔了眼界，更新了教育教学理念。本次培训不仅使我对理清课改中的种种关系有帮助，而且对突破现代教育教学中的一些“瓶颈问题提供新的解决思路与方法。三、更新了教育教学知识，把握了课标的精神，领会了教材特色，强化了专业知识，加强了解决问题的能力。四、在一定程度上提高了本人当代教育技术的运用水平。通过听课知道了怎样更好地利用当代技术去搜集资料，怎样更好地去学习，怎样更好地利用当代教育技术引起学生的学习兴趣提高学习效果。五、战胜了职业倦怠，明确了老师成长的足迹，重塑职业理想。听

47、了教师们的课，认识到学习的重要性，很佩服她的那种固执的精神，相比之下，本人更应该学习，不要虚度光阴。六、结交了良师益友，通过跟他们的沟通，使我在教学思想、教学技能、教育科研能力、教育创新能力等方面得到了很大的提高。在此期间，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是教师们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高档次的生命形式；作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染！这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地考虑如今所面临的挑战与机遇，更认真地考虑将来的路怎样去走。这次县级骨干老师培

48、训，固然时间很短，但是带给我们的启发和经历却是一笔永久的精神财富，是打开陈旧思想，释放无限思绪的钥匙，它象我心中永远亮起的一盏明灯，指引着我愈加努力地去探索，去奋斗，去为祖国的教育事业奉献本人的气力!化学老师培训心得9十天的培训很快结束了。固然这次培训的时间不长，但是这的学习生活我没有虚度，我过得很充实。在今后的工作、生活中我将从下面几个方面努力：一、不断的学习，提升自我作为一个老师，要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽本人的知识构造，使本人具备与教学适应的多元化的知识构造。在当今时代，老师真正需要的是虚怀若谷的态度，要敢于成认本人在某些知识和经历方面的欠缺，虚心向本

49、人的教育对象学习。争取通过不断的学习，无论是专业技术还是思想意识都与时代同步。二、以学生的发展为核心在教学经过中，老师不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生本人去探究、去尝试，在探索、尝试的经过中获取知识，长进能力。教学经过中，强调人的主体性的弘扬，注重构成人的精神气力，充分调动学生学习积极性，真正落实学生在教学中的主体地位，这正是当代教育的发展方向。三、教育中注重个性、因材施教当代教育不主张使每个都做到全面发展，但是应该鼓励学生发现和发扬本人的长处，不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓励学生向本人能够成功的方向努力。因而，对学习成绩落后的学生，不但不应当嘲笑，还应当反思本

50、人的责任。注重个性、因材施教，还需要老师有正确的“人才观。新时期的人才观，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使他们有职业理想、有道德、有专业知识、有组织纪律。我必须矫正本人的人才观，以提高每一个学生的全面素质为己任，不拘一格育人才。四、加强反思。老师要利用各种时机对本人的教育、教学、科研活动等进行反思老师在自我进修、自我学习的基础上，以本人的教育教学活动经过为考虑对象，来对本人所做出的行为、决策，以及由此所产生的结果进行审视和分析。老师既是培训对象，又是培训者。老师应通过不断地自学反思，促进本身的专业化发展，要不断地加强理论学习，把本人的教育教学工作作为研究对象，学会反思技术，进行反思性

51、教学，并让反思成为习惯，成为一名科研型老师。这次培训，为我们营造了一个崭新的学习环境，从根本上改变了原先的传统学习形式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的人生开拓了新环境。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来，让此次远程教育的价值在我们的工作中得到最大的体现。短暂的学习固然结束了，但我相信远程教育将是不断探究，不断发展，不断完善自我的永远研修平台。最后，我衷心的希望，今后能为我们广大老师提供更有利的沟通平台，使大家在沟通中成长，互动中提高。化学老师培训心得10今年，我进行了高中化学新课程的培训。新课程改革给我们教育教学带来了可喜的变化，学生素养得到提高，老师的

52、教学理念得到转变，课程改革获得了较好的郊果。教师们怀着满腔的热情积极的投入到了培训中，每一天，我们认真收看专家视频讲座，阅读专题讲座的电子文本，具体的做好笔记，积极介入在线提问，讨论评论，学习其他教师的作业并发表评论，有时候还能够介入与专家们的在线研讨。这次培训，我天天都有收获，一天一个进步，过得很充实。我身边所有的教师都感觉受益匪浅，恍然大悟。作为一名化学一线老师，我这次的培训生活，感受良多，感谢满怀。高中化学新课程与现行和原有课程相比，在课程理念、课程构造、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新本人教育观念和知识体

53、系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整本人原有教学思路和方法，是本人的教学节拍适应新的教育形式。新课程在教材的取材和功能发生了宏大变化，知识体系也随之发生了改变。新教材采取模块式教学，分选修和必修两类，采取学分制，因而新课程表现出模块化、多元化和层次性。要请教师在教学经过中更重视知识的获得经过和方法，要请教师在教学时以三条内容线索来支撑三维教学目的的实现和落实，体现知识的基础性、时代性、多样性和选择性，要从生活走向化学，再从化学回归社会，以高视点、大视野、多角度、多层次地教授知识和方法，将化学溶解于实际生产生活中，再结晶出来。建立有利于学生个性发展的课程评价体系；充分开掘化学课程

54、的人文内涵，有利于学生构成正确的人生观、世界观、和价值观，有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展，提高科学素养和人文素养。改变以课堂为中心、以老师为中心、以课本为中心的现状，帮助学生改变被动接受、死背硬记、机械训练的学习方式。使学生在进行接受学习的同时，加强学习的自主性、探究性和合作性，倡导主动介入、探究发现、沟通合作的学习方式。构成一种对学习主动探求，能相互沟通讨论、重视实际问题解决的积极学习方式。老师的主要工作是：了解学习需要和发展方向和可能性，予以指导、帮助；创设学习情景，组织学习活动；提供学习工具，介入学习经过给予帮助、指导。师生要共同创造美妙的有生命力、有创造力的教学生活在新课程

55、标准的教学工作中不断自我充实自我完善新课程改革后老师不再是教书的匠人，而应肩负起了解人。培养人的工作。老师不是学生的主宰，学生也不再老师的工作成绩与效果的表征。新课程下老师只是学生学习阶段的鼓励人。引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解本人的特长。潜能，为学生的发展提供指导。老师不是教教科书，而是用教书育人：在课堂上老师不单纯是知识的讲解。教授者，是学习活动的。设计。组织。指导。调整者。化学新课程教学强调知识与技能、经过与方法、情感态度与价值观等三维目的的有机融合，这就要求教师必须有效地选取和组织素材，进行整体的教学设计，把握好不同模块的教学内容上的深广度，充分有效地体现新课程

56、教学设计上的功能与价值，要求我们必须关注课标与教材的联络，关注教学素材选取与教学三维目的的落实，根据不同的教材和学情做出不同的处理，从整体上把握其共性与核心观念的构成。新课程的化学教学要请教学思路必需要明晰，从实际生活引课，设计一连串驱动性问题，探究式的实验辅导教学，遵循学生认知上的发展规律，发挥学生的求职积极性和主动性，引导学生主动介入探究式教学，在教授知识的同时更要注重思维方式方法的构成，重点落在学生能力身上的提升。这次培训，就像一场及时雨，给我们这些渴望课改的教师带来了全新的教学理念和对改革的期望，给每一位即将投身新课程教学的教师们充慢了电，让我们每位老师都满怀勇气和自信心去面对新课程。

57、这次新课程改革培训给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习我们不仅还熟悉了新教材教法，更在教育思想和教学理念上有了更新换代。让我们每位一线的化学老师都在化学新课程改革中都能有所收获，有所提高。尽管改革之路不会一帆风顺，新课程改革对我们来讲是挑战，但对于我们来讲，改革更意味着机遇，让我们有时机尝试全新的教学形式，实践本人的教学理念，通过这次培训，我们坚定了改革的方向，更加强了改革的自信心，无论困难多大，我们都将坚持不懈，为课程改革的施行和推广作出应有的奉献。新一轮高中化学课改的大幕已经展开，我们广大化学教育工作者们任重而道远。新课改之路刚刚起步，不会一路坦途，我们惟有迎难而上，知难而上，不断加强本身

58、的学习和修养，及时更新本身的教育教学理念，提高本人的教学业务水平，才能将新一轮的教育改革扎实的推进，将我们的教育推向一个全新的高度，作为一名化学老师，学习是我们终身的课题；我们必须不断学习，不断提高本人的教学能力和水平，以适应将来社会发展对老师的要求，也才能让本人的人生价值和事业成就提升到一个全新的高度！化学老师培训心得1121世纪的竞争，归根到底是人才的竞争。新一轮课改正是从适应时代的需要出发，对化学教材大幅地进行改编，12天的远程培训学习，最深的感触是新教材对不同层次的老师都提出了一个新挑战，要请教师必须以一个全新的观念去审视新教材，在新教材的使用经过中，会碰到很多问题，要不断的考虑，不断

59、的学习，通过实践和研究，加深了对新教材的认识和理解，如今就学习情况谈点认识和体会。一、老师的观念从化学教学向化学教育转化。新教材难度明显下降，知识面和新科技的介绍有大幅度的增加，课时大幅下降。新大纲所赋予化学教学的任务明确指出：化学教学的第一任务，就是要贯彻全面发展的方针，提高学生的素质，为国家培养合格的公民，为此承当化学新课程改革的详细施行者老师的教学观念必须转变，要从注重详细的化学学科知识点的严谨性、深入性转变为进行化学教育的大教育。不能只注重化学学科本身的知识构造，而要帮助学生理解化学对社会发展的作用，使学生能够从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题，了解化学制品对人类的奉

60、献，学会运用化学知识和方法治理污染、合理开发和利用化学资源，使化学教学更清醒，充分体现化学教育的功能。教授给学生的不仅仅是一个个详细的化学知识点，而更是能够与详细化学背景联络的实际问题或考虑方法。以化学教学为载体，让学生成为积极进取、热爱生活、有社会责任感和责任感的一代新人。二、课程改革要请教学方式的不断更新。课堂形式多样化，运用各种不同的教学方法，结合教材内容和学生的特点，使教学形式多样、内容新颖，到达学生喜闻乐见的效果。检测方法多样化，除了传统传统方法外还可采取课前五分钟小测验、分组竞赛、小论文、化学实验竞赛、化学通讯等增长知识面，同时又自觉把握相关的化学知识，使之学得愉快，学得轻松。化学