小学语文教师培训心得体会

1、小学语文教师培训心得体会小学语文教师培训心得体会当我们经过反思，有了新的启发时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。但是心得体会有什么要求呢？下面是我精心整理的小学语文教师培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学语文教师培训心得体会1我参加了市教研室组织的小学语文教学培训活动。在培训经过中，不但观摩了四位优秀老师的课，而且有幸听取了人民教育出版社两位专家的报告，感觉收获很多。帮助我解决了很多教学中的困惑，并且指明了以后阅读教学的方向。一、愈加明确了一堂好课的标准从几位特邀专家评委教师给四位优秀老师的评课中，我愈加明确了一堂好课的标准。那就是：1、看教

2、学目的的制定。首先是语文课的教学目的，并且是小学语文课的教学目的。要体现年段教学目的。2、看教学资料。是不是仅仅把课文当成了教学资料，要凭借课文这个例子找好三个点来培养孩子听讲读写的潜力。3、看教与学的经过。看学生课堂上能否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习;教师的作用就是导学，看指导能否真正落实到学生的学上。4、看教学效率。能否做到省时高效。假如在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。二、指明了阅读教学的方向1、小学语文教学中存在的一些问题。1)在工具性与人文性之间，出现偏向人文性的倾向。2)教学目的阶段性不明，都在分析资料上用力，目的越位和不到位现象严重。存在低年级向中年

3、级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象，部分老师把语文课上成文学赏析课。对教学资料进行繁琐分析，没有深入把握年段目的。3)字词教学普遍有所忽视，应做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该解释的解释。4)阅读教学找不准起点，抓不住重点，浪费在过于细抠深挖课文资料上，往往低估学生的学习潜力。5)口号提的过多。小学语文要主要把握语言文字的教学，提倡百花齐放。6)儿童阅读还没提到日程上来。结合本人平常的语文教学，我发现这些问题确实存在于我们的阅读教学工作中，应真正的引起我们语文老师的考虑。2、阅读教学该如何进行1)继续认真研读课程标准。总的概括为低年级学段目的是：字识得稳固、写得端正;能正确朗读

4、;在背诵中积累词句;敢于讲、乐于写。中年级学段目的是：有初步识字潜力、把字写好;加强朗读学习;继续加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡;多读书、重积累;自由表达、有资料、有真情;在白话交际中要听得懂、讲得通。高年级学段目的是有较强识字学词潜力，吧字写美观;会朗读、默读、略读、阅读;在词句段练习基础上加强篇的训练;会写记事作文、想象作文、应用文;在讨论中有较强的表达和应对潜力。2)把握好对教学资料的理解。小学课本不是全部的教学资料，学生阅读数量要增加，且要经典;借助课文这个例子进行语文训练。要从课文带给的语文材料出发找准三个点。既语言训练点、潜力培养点、方法习得点。3)不断激发学生学习母语的兴趣

5、。4)小学语文目的要明确恰当。5)谨记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学，是提高学生听、讲、读、写潜力必不可少的一个重要环节。然而过分地依靠课内阅读，把培养阅读潜力的全部期望都寄托在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变，即引发学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅读习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文知识，获得对自然、社会、人生的有益启示。6)老师要时刻学好反思。伴随着反思才能进步，才会有发展，才能提高教学水安然平静潜力。总之，在语文阅读教学中，要重视识字写字教学，要让识字写字贯穿始终;要重视语言文字教学，真正让学生踏踏实实学好母语，提高语文素养。要注重文章整体的把握;要整合的提问;在语言

6、学习中浸透人文情感的熏陶;做到听、讲、读、写的有机结合。作为一名小学语文老师，要真正为学生的将来考虑，要教给学生好的学习语文的方法，“授之以渔而不要“授之以鱼。它必将在我以后的语文教学中起到举足轻重的作用，这也将是阅读教学的将来之路。小学语文教师培训心得体会2我参加了全市小学语文主题学习观摩研讨会议，听取了师范附小刘桂霞等二位名师的展示课，现场观摩了语文主题学习优秀实验校园的先进做法，听取了市小学语文教学研究室郝永主任对改善阅读的一些考虑感受颇深。1、主题阅读明确了学习的目的，学生带着主题来阅读，激发了学习的兴趣。主题阅读的心基础是学生的兴趣，有人讲“兴趣是的教师，只要本人喜欢的，才有可能广泛

7、地去阅读。学生只要明确了学习的主题，才能深化地去研究，才能透过阅读找到其中的快乐。刘教师的课，平凡却最有实效。她的课是平常积累的一种展示，实在不做作。印象最深的却是平凡扎实两个字。在她的课堂上，我感触最深得就是语文就是生活，尤其是刘教师将我们中国古代文学的经典最为日常所习，从小就培养学生的这种文化底蕴，其妙处不仅仅仅在于多认字，更重要的是一种人生的沉淀。这种尝试有时候是胆量的问题，当然，也需要教师不断的积累、学习、反思、坚持，她教师做到了平常教师所不能做的，所以她成功了。2、主题阅读有力地开发了教材，让学生有书可读，读得全面。经济时代和网络时代的到来，文字的地位在渐渐下降，学生越来越不爱读文学

8、作品。教育部门固然已给中学生带给了很多“文学作品必读篇目，但真正去读过的同学很少。个别学生以为，读书已经不再成为需要，而那些必读篇目也成了学生心上的一笔笔债务。怎样改变这种状况，让学生从文学作品中汲取有益的营养，成了当今中学语文教学亟待解决的大问题。“主题阅读丛书就解决了这个问题，学生能够借助一本书了解一个主题的，借助一本书读很多篇书，借助一本书丰富阅读积累。3、语文主题学习对学生写作潜力的提高有必须帮助。它给学生带给了一种有效的阅读方法，让学生从本人的兴趣出发，充分调动学生主观能动作用，并且让个人的兴趣完成由浅入深、由粗到精的蜕变，同时又充分利用学生互相间的影响、学习作用，透过沟通，到达对文

9、学作品的阅读、理解、体会目的，另外，它不只是停留在阅读文学作品的层面上，读能够促进写。主题阅题能够帮助解决学生写作素材的大问题，让学生对本人感兴趣的事物从语言文学的角度进行深化的研究，全方位地了解这一事物中蕴含的哲学思想、文化心理、人类情感、生活情趣，为学生的笔记、缩写、改写和仿写带给丰富的题材，开拓思维空间，成为学生写作起步的根据地。总之，在以后的教学工作中，我要认真学习这几位名师的先进教学方法，让学生在快乐的学习中把握更多的知识。创新地运用主题学习的.方法，将语文学习与学生生活体验严密结合，真正提高学生的人文素养。小学语文教师培训心得体会3通过此次学习，我心中感触很深。首先，加强了我的责任

10、意识。俗话讲：责任重于泰山。作为一名老师，学生是我们直接的教育对象，老师的一言一行都直接影响到学生身心的健康发展，要想教育好学生，加强责任意识是至关重要的，没有强烈责任心是无法教育好学生的。教育是一个长期发展经过，同时又是环环相扣的经过。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，进而影响学生的正常成长。我们老师应该立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个荣耀而艰巨的任务，为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。其次，要提升老师的素质，懂得尊重和鼓励学生。尊重和鼓励学生,能够启发学生的心灵、思维。的心理学家雷耳评论讲：称赞对暖和人类的灵魂而言，就像

11、阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷嘲热讽，而我们本人却吝于把赞许的暖和阳光给与别人。这也是一次难得的教育培训，我体会到教学应该是：“学生在教师的指导下，通过本人亲身去体验、尝试，来逐步打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生的能力为中心为重点。上课的老师本身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，老师能够及时予以讲解。另外老师要擅长运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢;诙谐、流畅、优美的语言也很有吸引力。老师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的时机等等。每一节课，都有很多值得我们深思，值得我们学习的东西。我逐

12、步明白：语文姓“语，语文教学要体现“一个中心“两个基本点：“一个中心即以语言练习为中心，十分是要加强语言的运用。“两个基本点即培养语文能力(听、讲、读、写、书)，提高人文素养。要由“教教材变成“用教材教;由“教课文变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达，的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达经过中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。我们也深深地意识到：从事教育工作的每位同志都是一颗螺丝钉，担负着本人的职责和责任;工作中任何一个环节出现任何失误，都可能给教育教学工作带来影响，造成学生终生遗憾，甚至酿成事故。为此，对待每一

13、项工作，学校每位教职员工都要努力做到小心示范，认真育人。永远记住：学校无小事，事事是教育;老师无小节，样样做楷模。其次，我们还应学习教育理念，更新教育观念，联络各界教育气力做好各方面的协调发展，也只要这样，我们学校的教育教学工作才能得到健康和谐、又好又快地发展，我们才能够早日造就我们宿迁教育的“高山。教育改革的浪潮正向我们涌来，我们将面临新的机遇与挑战，我愿意在小学教育这块充满生命力的园地里努力耕耘，为教育事业作出本人的奉献。-作为老师，我们应该用本人的爱心去关爱每一名学生，让他们学会做人，学会沟通，快乐成长。有人讲，老师是太阳底下最神圣的职业;有人讲，老师是人类灵魂的工程师;我讲，老师的工作

14、是最需要良心的。这颗良心就叫责任。我们将永远凭着这颗良心，把无私的爱和无限的责任奉献给学生!在以后的教学中，我要做的是：第一，自我反思。从以往的实践中总结经历得失。第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能知足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。第三，沟通。别人直言不讳的意见与建议可能是发现缺乏、认识“庐山真面目的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。百年大计，教育为本。教育大计，老师为本。我们必须是着眼于将来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使本人适应现代的教育。在今后的工作中还必须给本人定好位。通过这次优质课学

15、习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的考虑，也让我收获了很多的知识，使我感到本人的老师修养有了深一层次的提高。除了更新本人的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个经过也是一个自我发现和自我完善的经过。总之，通过此次国培学习，我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。从今以后，我会谨记本人作为一名人民老师的圣神责任，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀老师。小学语文教师培训心得体会4人们总讲相见恨晚，既已相见，不早，也不晚，正当

16、时。就如我和苏州大学的遇见，早了，可能也体会不到专家所讲的话的精华。正是这几年在工作室的成长，在本人的思想急需一个考虑沉淀的时候，迎来了这次培训，刚恰好。学习的这几天正好赶上江南的梅雨季节。天天撑着伞，踏着青石板，来往与苏大这座百年老校，看着那青草红墙，仿fo光阴穿越，触手可及的历史就在眼前。听着教授的讲座，心是如此的平静。苏州园林文化中的教育之道提起苏州，不得不讲园林。我们的第一节的讲座就是围绕园林讲的。夏骏教师从苏州的名字讲起，从铸剑讲起，如今的街道名字中还保留着历史文化。从苏州园林最早的主人们谈起，园子不仅诉讲这这些文人的生活，也反映了明清时期的文化，更让夏教授从中看到了教育。一是自然，

17、自然之道。二是慢。教育是属于农业的，不是工业化的生产。我们要像农民一样，把每个孩子当成一粒种子，春天播种，然后就是等着发芽，长大，开花，结果这个经过是一个漫长等待的经过，和我们教育需要守望一样。这这个经过中，农民需要不定期的进行浇水、施肥、除草、培土等，而我们的教育又何尝不是要给孩子讲道理，指引正确的路呢？农作物多样，每一样的耕种方法都不一样，我们的学生也各不一样，也需要因材施教，因人而异。渐渐等待每一颗种子的生根发芽，开花结果。另外夏教授就苏州园林文化元素的联想与启示中得到的几条教学方法，也是值得我们深思的。首先是从苏州园林的石头选择上看到教学上的四种方法。透：对本人所教的学科要明确，课堂要

18、凸显学科特点，我是教语文的，语文最主要的是阅读和习作，会与人沟通沟通，课堂上的听讲读写都是为将来服务的，一定要回归语文本体性教学，对学科知识构造做到心中有数。要很好地研读教材，还有丰富本人的文化底蕴。瘦：课堂教学内容要张弛有度，取舍有数，不是所有的知识都要教，会的不教，教了也学不会的不教，以后要学的不教，把握好学段要求。不要胡子眉毛一把抓，觉得哪哪都是重点，要学会合理剪裁教学内容。漏：教学要学会留白，要给学生考虑的时间，要给学生发展的空间。皱：课堂要有悬念，节拍上要有起伏变化，要设计问题情境，安静冷静僻静湖面起微波，一石激起千层浪，这样才能吸引学生，才能引导学生深化地考虑问题，研究问题。其次是

19、苏式盆景建造上。自然天成：我们教师的教学要有本人的风格和特点，也许初期是学习别人的，但在本人的努力下，一定要找准合适本人的，把个人魅力融入教学，构成本人独有的，浑然天成的个性课堂。构思精巧：我们不可能每堂课都是精彩的，但我们只要关注细节处，每节课都有一个小亮点，哪怕只要一分钟，长此下去，不断优化本人，相信课堂会越来越好。文化浓郁：作为一名语文教师，没有深厚的底蕴，有些文章是看不到深层次的东西的，也不会有本人的独特见解的，要不断学习，提升本人的水平，提升本人的语言品味。三是园林的造园技巧上。借景生情：没有景物我们借别人的，比方我们要讲一个道理，能够借讲故事；事物讲不清，我们能够打比方等。景随步移

20、：随着前行，我们看到的景物在不断地发生变化，教学中能够换个角度看问题，能够做变式练习，能够联络生活考虑问题等等。生命是一段旅程这是庄惠芬教师就她的工作室的开展做的报告。我们的人生，是有多段的旅程组成的。在每一段的旅程中，我们要不为彼岸只为海。不能只为了此段的彼岸，只为了终点，而忽略了沿途的风景，这样留给我们的只要匆匆的脚步声，而那脚步声也随着彼岸的到达渐渐消失在耳边，只是记得走过这段旅程，至于是什么，已经烟消云散了。我们要学会在跋涉中欣赏风景，也许还会碰到不同的朋友，在这段共同的行程中，体会相遇的美妙，一路的欢声笑语，一路的浅笑低吟，都会是这段旅程中最美妙的记忆。就如我们路程中和孩子的相遇。我

21、们到达彼岸的不仅仅是只要期末的考试，还有我们从此岸到彼岸这段旅程中所有美妙的记忆。就如工作室的相遇，每次的相聚都觉得时间过得好快。教育原点的追问父母好好学习，孩子天天向上。固然这个观点早已知道，但今天再次敲想警钟。看着陈国安教授那几个大大的书房，再次震撼了。我们在要求孩子好好读书时，我们读了几本书？我们在责备孩子做的不好时，是孩子真的做的不好，还是没有到达我们预期的目的呢？孩子出问题，百分之九十出在家长身上。时刻记住教育孩子的三面魔镜：1、放大镜：把孩子的优点放大来看。孩子有好的表现，立即称赞，以此加强孩子的荣誉感和自自信心。2、缩小镜：把孩子的缺点缩小来看。对孩子的无心之错要宽容，淡化他的疏

22、忽，安慰之余在再陪同他一起检讨改良的方式。3、望远镜：把孩子的前途放远来看，放下焦虑和功利心态。让我们一起陪伴孩子，静待花开！现行教育体制不尽人意，但不是我们个人之力所能改变的，我们唯有改变本人的心态，调整本人的方法，在体制内做本人想做的事。好好阅读，多读点教育理论书和哲学书，提升本人的境界。好好学习新的知识，扩展本人的视野。小学语文教师培训心得体会5今年4月17日，在候寨一中进行了为期半天的培训。本次活动中，的贾教师和付教师分别执教了一节识字写字课。教学中，两位执教教师凭借着精湛的教学艺术，妙趣横生的识字方法，朴实高效的写字指导，博得了听课教师的一致好评。贾教师的课堂非常活跃，教学思路很明晰

23、，每个环节衔接的恰到好处，付教师的课稳重踏实，语言功底很扎实。教学观摩后，郑州师专的刘教师还对这两节课进行点评，让我再一次的回味两节课堂，她们的亮点重新浮现眼前，刘教师还针对识字写字教学提出了本人的意见见解，她讲，我们教师要结合实际情况树立正确的老师观，学生观，给学生充分自主的学习空间，正确使用课件，老师一定要有写字示范的经过，包括要认识的字，也应该板书出来，这样学生认识的不仅仅是一个个符号，更重要的是他明白了这个字的行。区教研室郭主任会后也对全体教师上了一堂知识补充课，汉字本身的特点很重要，有分寸的把握音、形、意之间的关系，删选出重点字，恰中选用教学方法，随文识字时，文与字要有联络，目的性要

24、强，设计环节要有目的性。一番话语让我认识到了怎样实现识字写字教学的有效性。结合两堂妙趣横生的课堂，专家又进行点拨，我觉得在识字教学方面要做到激发兴趣，拓宽渠道，讲究方法，提高效率；写字教学方面要做到加强老师示范，端正写字姿势，加强技能训练，注重评价反应。本次活动务实高效，有效解决了我在教学实际中的困惑，提升了本人的教学水平。(往日写的东西，不舍得丢！拿出来晒晒！)小学语文教师培训心得体会6经过了一个星期的培训，我感觉我成长了很多，对于教学这件事情，我也有了本人的看法，知道了怎样才能够更好的去教育那些学生。小学是一个很特殊的事情，我觉得比起拼命的往他们脑袋里塞知识，提起他们对学习的兴趣更为重要。

25、但对于小学生而言，世界上的很多东西都很新奇，所以学习这种比拟枯燥的事情，很难让他们提起兴趣，对于这件事情我也没有一个好的办法。但在这次的培训后，我觉得我找到了一些路径，我能够在上课的时候穿插一些能够提起他们兴趣的事情，使得他们对上课提起一些兴趣。而且能够举办一些背诵文章的小比赛，要知道这个年纪的孩子有着很强的胜负欲，假如是比赛，他们就会努力的去背诵。固然要让课堂保持活跃，可也不能够太过活跃了，不然会影响到课堂纪律。还要培养语文的课外阅读兴趣，语文中有一些题目不是靠着死记硬背才能记下来的，有些题目是和课本没有直接关系，只能靠着同学们平常的积累，课外阅读还能提高学生们的写作水平。除了学生们本身的兴

26、趣之外，语文教师也是一个非常重要的因素，语文是学生主要学习的几个课程之一，因而语文教师与学生相处的时间相对来讲也比拟长。一个也在培训的教师和我讲过，假如一个教师待学生亲切，关爱，那么学生们就会很喜欢她，在上课时自然也会愈加认真的听讲。这句话让我恍然大悟，我不禁想起了我曾经读书的时候，就是如他所讲的一样，喜欢的那个教师讲课时就会认真听课，不喜欢的那个教师讲课时就想着开小差，这件事我应该本人再清楚不过了，没想到教书了，成为了一个教师反而忘记了这件事。如今是信息飞速发展的时代，作为一名教师，要勇于突破本人，勇于创新，学会用多媒体工具来教学，这样能够方便了本人教学，方便教学重点之间切换，对学生们成绩的

27、提升也是一个很大的帮助。经过和那些培训的教师的沟通，我才知道原来本人作为一个老师，还有过多做的不好的地方，这次来培训的教师对于教学都要有着各自独到的见解，而我的教学时间还不够长，欠缺了很多经历，相信这次过后，我会有很大的成长。小学语文教师培训心得体会7十一月十八日至二十七日我很荣幸地参加了“国培计划四川省农村小学语文骨干老师培训。俗话讲“磨刀不误砍柴工，一个人能够静下心参加学习培训是非常有必要的。学习要树立为完善自我，超越自我而学习的理念;要把学习作为一种必要责任、一种精神追求、一种思想境界来认识和对待。我非常珍惜能有这样一次学习的时机，由于它不仅是我职业生涯的新的奠基点、人生的又一起跑线，更

28、是我服务学生、服务学校、服务农村教育事业，实现自我价值的前提和条件。对于作为一名农村小学语文老师的我来讲，既要有为学生、学校服务的意识，更要有服务的本领，只要通过不断的学习，使本人具备广博的知识理论、高尚的道德情操、良好的个人素质，才能真正成为一名合格的教育工作者。在整个培训经过中各位专家、学者和我们进行了沟通，对我们进行了引领，教师们的讲解内容丰富、旁征博引、深化浅出、生动形象，且观点鲜明、见解独到，使我深入地感到本人的认识明显存在局限与缺乏，教师或诙谐或儒雅的风采让我为之倾倒，严谨的治学态度让我为之震憾，他们精彩纷呈的理论演绎和彰显个性的理念宣扬让人折服。本次培训，好比面对一桌丰富的大餐，

29、一盘盘“山珍海味让我们目不暇接。一、品课程之丰富(培训的基本情况)这次培训课程涵盖面广，内容非常广泛，新课改、教学预设、课题、儿童教育等无不涵盖，既突出了时效性、针对性，又是完美的整体，既体现了党和国家的良苦用心，又讲明了教育部对这次“国培计划的高度重视，独具匠心。教学内容上的精心编排，课外活动上的周密部署，的言传身教，无一不体现出组织上的高度重视和良苦用心。令人耳目一新，在学习期间使我们深深体会到“学无止境，让我们在知识的海洋里流连忘返。二、感理论之精华(授课的特点)不同专家，不同理念，不同视角，不同收获。由于专家教授们从事不同的实践活动，研究领域不同，理论背景不同，正是这样精彩各异的身份才

30、使我们吸纳不同的信息，启发我们多样的考虑角度。专家教授能将丰富的实践经历、渊博的知识和深厚的理论积累融会贯穿，思维活跃，视角新颖，于此总结出的观点闪烁着智慧的光辉，课堂上厚积薄发的沉着这给了我们众多考虑。刘教授的（走进新课程改革十年课程改革的问题与反思）讲座，对当前我国十年来新课程改革方面的弊端侃侃而谈的独到见解，语言犀利而准确，幽默诙谐，让我们惊叹与佩服。他是我认识到，原来我们一直在课改的误区中：在教学中忽略了对学生做人的教育，在教学关系上我始终凌驾于学生之上而这一切都是我对课改认识不深造成的。同时在他的讲座中我也找打了解决问题的答案:一是我们语文老师必须储备渊博的语文知识，锤炼良好的思想品

31、质。二是避免把尊敬学生搞成无原则的吹捧，杜绝把欣赏和赞美学生演变成上课时奉行的“讲你行你就行，不行也行的原则。三是不能将愉快的教学庸俗化。李教师虽讲讲的是（教学适切与教研支持）这个话题，但他授课的角度新颖，把详细案例与理论知识结合起来，让我重新认识了“教学预设，使我明白了教学预设是非常重要的，没有充分预设就不会有课堂教学的有效进行。但是老师的预设再充分，课堂中还是有很多不确定的因素存在，教学中生成的问题本身也是一种教学资源，这就要请教师能够捉住这种资源，随机应变，适时引导学生，做到把握分寸，方法得当，而要想提高教学机智，平常就应加强学习，多阅读教学杂志和理论书籍，不断提高本身的理论水安然平静业

32、务修养!肖教师关于“课题的讲座能将复杂的枯燥的问题通过身边的案例化简为粗浅易懂的道理，为我们揭开了课题的神秘面纱，对我起到了触类旁通的指导用，让我恍然大悟：原来课题实际就是解决老师本人的问题，促进老师本身专业的发展。我们老师在教学经过中，不可能不产生各种问题，只要我们用心去解决这些问题，就是在做微型科研。所以老师要想提高本人的素养，必需要在研究的状态下工作，在工作的背景下研究，做一名真正的学者型，探究型老师。罗教师从小学、语文、教学三个方面诠释了儿童视野下的小学语文教学的真正含义，诙谐诙谐的小故事配合摘录的教学片断让我们明白了怎样在课堂上体现童趣，回归学生的自由天性;有层次、有梯度的引领着我们

33、打造有效教学，让本人的课堂更合适儿童的心理发展。成教师带领我们竖起心灵的镜子，追寻老师职业幸福的根源。成教师告诉我们：经历是可贵的同时也是可怕的，可怕的是经历没有与时俱进，没有发展，固守原有，没有创造。经历能熟能生巧，也能熟能生笨，养成惰性、倦态，而惰性、倦态是阻碍本人发展的绊脚石。所以我们要不断的学习，不断的超越自我，可我们不能把本人禁锢在语文专业中，我们要超越学科，学习儿童研究。如今的教师的缺点就是忘掉本人的童年时代，把学生培养成一个个小大人，让学生脱离了童真和乐趣。所以如今我们老师的任务就是让儿童回到自由天性上去，回到儿童的伟大之处(儿童的生成性、创造性)，回到儿童的生活状态、生活方式上。保护好学生的学习天性，才是教师的职责所在。永远不要忘记语文教学就是教会学生学习语文。把儿童学习的权利还给儿童，这才是真正的语文教学。(这段您写的很深入，就没改动)总之，各位专家、学者的讲座在激情的背后确是一种独立考虑光辉的闪射。他们在各自的理论视阈中加以探究、拓展，平面的语言文字变成跳跃的音符。三、悟行动之坚定(关于学习的启示)“国培计划固然短暂，