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文档简介
1、王戎不取道旁李教学设计杨小会教学目标：正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。能结合注释理解课文内容，用自己的话讲一讲这个故事。体会“树在道边而多子，此必苦李。”的原因。感受人物特点。感受文言文的韵味。教学重难点：结合注释用自己的话讲讲这个故事。背诵课文，理解课文所蕴含的道理。教具准备：PPT一、课前导入（2分钟）同学们，上节课我们初步学习了王戎不取道旁李这篇文言文，你有什么收获吗？ 预设：生：多音字“折”在文中读“zh”，意思是：弯曲。生：王戎是晋朝人，“竹林七贤”之一，从小就非常聪明。生：我知道课题“王戎不取道旁李”课题的意思是：王戎不摘道路旁边的李子。读通小古文（8分钟）过渡：同学们对上节课
2、的知识掌握的很不错，你能把课文读通顺吗？（PPT出示课文）用自己喜欢的方式自己读文章。 师：接下来请同学们快速地将书本翻到110页，用自己喜欢的方式读一读课文。2、抽学生读课文，教师适时指导有问题的地方。 师：读完了吗？接下来老师抽同学起来给大家读一读这篇小古文。3、分男女生读文章。4、齐读，读通顺。理解小古文。（15分钟）1、请同学们快速地浏览一遍课文，找一找课文里面出现了哪些人物？生：王戎、诸小儿（相机板书：诸小儿、王戎）2、你在课文哪里找到的？生：“王戎七岁，尝与诸小儿游。”3、师：你理解这句话的意思吗？接下来请同学们说说学习小古文有哪些方法？（结合注释理解，联系上下文理解.）4、王戎和
3、诸小儿之间发生了什么？带上方法理解小古文，不理解的地方圈起来，我们一起来探讨。（注意：文中几个“之”的意思。）5、小古文我们已经理解完了，请同学们一起读一读对小古文的理解。6、说说王戎为什么说：“树在道边而多子，此必苦李。”7、根据自己的理解，结合分割号再来读一读文章。（注意指导流利地读文章）8、学到这儿，你觉得文中的王戎是一个怎样的孩子？讲故事（12分钟）师：课文已经学习完了，下面请同学们根据文章内容结合自己的理解同桌之间相互讲一讲这个故事。（抽学生讲故事）师：故事已经讲完了，那请同学们关上书本，有哪位同学愿意试着给我们背诵一下小古文。师：我们一起来背诵这篇小古文。课堂小结。师：你觉得王荣有什么地方值得
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