小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-盘古开天地2_第1页
小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-盘古开天地2_第2页
小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-盘古开天地2_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、盘古开天地教学目标：按照事情的起因、经过、结果的顺序，讲述盘古开天地的过程根据重点字词想象画面，感受神话故事的神奇教学难点：根据重点字词想象画面，感受神话故事的神奇。教学过程：一、回顾课文内容，引导学生走进课文。 上节课我们认识了神话人物盘古，大致了解了课文内容，谁能说一说课文的主要内容。试着用事情的起因、经过、结果这样的方法来概括文章的主要内容。起因：天地没有分开，宇宙混沌一片，巨人盘古混沌中沉睡一万八千年。经过：盘古醒来后开天劈地、顶天立地、化身万物的过程。结果：盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。二。学习2-5自然段，感受神话故事的神奇。1.默读课文，用横线勾画出你认为神奇的地方。（1）

2、引导学生抓住关键词，体会神奇。轻而清的东西缓缓上升，变成了天。重而浊的东西慢慢下降，变成了地。（通过理解“轻而清和重而浊”，感受天地形成过程的神奇）我仿佛看到了我仿佛听到了(2)再读句子，体会神话的神奇。2.总结学法。根据关键词想象画面，感受神话的神奇。3.小组交流刚才找到的你认为神奇的句子。用上刚才的方法。4.小组汇报。随机版书。句子1：巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。（重点分析“劈”，感受盘古神力巨大）句子2：天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘

3、古的身体也跟着长高。（重点理解“一丈”的高度，感受与天地同长的神奇。）句子3:盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。（从“巍峨”感受盘古身体的高大和巨大的力量。从“撑”感受盘古支撑天地用尽全力，坚持不懈，感受形象的神奇）句子4：他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露（从这些神奇的变化中你发现了什么？引导学生发现“盘古身体”与化身成的事物之间的相似之处。它的身体还会变成哪些事物？他的，变成了的-_。）三、总结全文，激发学生的赞颂之情。1、总结全文：盘古用自己的生命创造了美丽的世界，没有盘古就没有世

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论