班导师工作参考总结5篇范文

1、班导师工作参考总结精选5篇范文导师工作总结(一)：德育导师工作总结作为一名德育导师，要把爱撒向特别家庭的子女的内心。他们或是不愿意理解纪律的约束;或是缺少修养;或是没有良好的学习习惯;或是不爱学习，成绩较差。他们经常遭到歧视，挨批判，压抑，自卑，逆反心理重。尽管有些特别家庭的学生妄自尊大，旁假设无人，为所欲为，但内心是空虚的。这正需要教师用真执、炽热的爱去弥补和温和。师爱是师德的核心。一、尊重信任学生王育琨的自尊心强，我在处理他的事件时，个性注重维护他的自尊，获得效果较好。在教学中，尊重、信任他。我同意他给教师的工作提出意见。从不当众批判指责他，用个别谈心的方法。和颜悦色，不要粉刺、挖苦，没有

2、凌驾于他之上。平等待人更是尊重、信任的要点。二、用真诚的情感温和他，使其在潜移默化中感遭到爱多年来的教育教育告诉我，以情感人，与王育琨建立和谐师生关系，关键在于我对他的理解，以情感人。我常常以平等的心态对待他，用真诚的情感温和他，使其在潜移默化中感遭到爱。我不断“紧跟”他。课下与他们谈心，与他们同欢乐、同忧虑，让他感到教师并不是可怕、令人生畏的，而是和气可亲的。对他做到关系备至。成绩不好的不断的给予了鼓舞;家庭经济困难了，帮他们买些学惯用品;学习潜力弱了，绝不要歧视，对他照顾的更周到了。我相信如此做，必须给他的心灵带来了抚慰和温和。三、爱中有严，严中表达着爱王育琨自制潜力不强，不擅长操纵本人的

3、情绪，往往有意无意的犯一些小错误。因此，我用严格的纪律来约束他，要求他，使他言行标准。四、搭建好校园、家庭的桥梁一般我都是透过理解家长理解学生的，但是必要的时候去学生家里家访，理解更真切的学生在家表现。要想王育琨发生转化，离不开家长的支持、配合，因此首先是和家长获得联络，透过联络、家访、来校等方式，每周与家长联络定期交流学生在校情况，指出优点、缺点。同时也理解学生在家的学习、生活等情况如此做到互通讯息，全方位的理解学生，这是协助学生转化的根底。以上是我个人本学期德育导师工作的总结，没有轰轰烈烈，只有点点滴滴!今后我将在学生的教育教学工作中接着努力。导师工作总结(二)：物流治理专业导师个人工作总

4、结2010年9月至2011年7月，我担任物流治理10-1班的专业导师。透过一年的指导工作，学生加深了对专业的认识和热爱。在这一年中，我认真履行了导师的工作职责，透过各种方式，手段与学生进展了沟通交流，给学生带来各方面的用心阻碍，同时也锻炼了本身工作潜力。现将这一年来的工作经历总结如下。一、指导学生对专业的理解。通过与学生见面理解学生对专业的认识，专业的课程体系，专业就业有什么联络等征询题。透过分组的方式，指导学生理解专业学习的系统知识，专业的课程体系设置，学生需要注重哪些根底课程，使学生提高对专业学习的热情和兴趣。二、学习目确实实定。通过与学生交流互相认识后，要求学生进展分组讨论大学生学习的目

5、的是什么?并要求每组代表进展发言，群众讨论，再由教师给予总体评价。透过讨论和发言，不仅仅能够理解到学生们终究需要什么，也能加深学生们的互相理解和促进互相学习的效果。三、专业对就业的联络。特别多学生对大学的专业设置并不理解，对专业与就业关系更是茫然。针对此对学生进展相应明白，使学生明确学习期间应留意的征询题。本学年工作告一段落，在下一学年的开始我会持续本学年的优点，弥补缺乏，做好专业指导工作。导师工作总结(三)：本学期立即完毕，回忆本学期“班主任+导师”的工作情况，活动根本按原计划开展，获得明显进步，但仍有相当部分计划衰败实，下面是本学期总结：第一、相关工作有序推进，但因时间等多方面缘故，未能特

6、别好落实原先的设想。我的受导学生主要来自会计、汽修等不同专业，横跨了两个年级，学生和学生之间除了共同的兴趣爱好之外，存在较大差异。为更好地兼顾受导学生，开展工作时我将目的概括为三点：1、到适宜的调解学习、生活压力的方法;2、让学生透过沟通，提升个人交际潜力;3、组织开展求职礼仪专场，为学生(尤其是毕业班的学生)的求职工作做好预备。第二、活动计划因应详细情况作出及时调整起初，我将本学期的导师活动材料依次安排如下：1.动漫艺术鉴赏专题(2周，其中包括1周动漫知识简介，1周经典动画作品鉴赏;中间会参加学生互相分享推荐作品和观感交流的环节)2.文学作品赏析专题(1周，其中有你最喜爱的文学作品推荐、你最

7、喜爱的小说人物等便于学生发言的环节)以学生最感兴趣的小说作品为导入媒介，以最新改编自小说的热播的电视剧为话题切入点，能够更有效地提起学生参与讨论发言的主动性。同时，在如此的讨论过程中，加以引导，让他们学着在文学作品当中学习一些平时他们没有亲身接触到的东西比方辩证对待小说人物之间的交际方式，学习主人公身上奋斗、坚强、宽容等的美德质量，等等。透过如此的方式，去到达感化学生的目的，并和他们在心灵间隔上能够再缩短一些间隔。3.求职专场(1周)主要包括：个人简历书写;求职着装礼仪;常见面试流程简介;面试情景模拟。透过经历的介绍，另外在组织学生进展情景模拟体验，让他们能够更深化体会到本身的缺乏。但在实际操

8、作中，前面已经提到，由于时间的调整征询题，以致于文学作品的鉴赏环节并没有实现，这算是其中一个遗憾。从侧面来看，也就应归咎于我的时间安排得并不太科学，以致于我的导师工作和班主任工作、专业教学工作纠缠在了一齐，无法合理兼顾。以后我会提高本人的工作效率，把时间划分明晰，并提早结合学生的详细时间，划分明晰导师的活动时间，固定下来，以增加彼此交流的时机。第三、反响机制运用不够全面起初，我主要透过建立群交流平台和选任各班小助理的方式，来及时理解受导学生的意见，期望能以此来调整本人的导师工作安排，更好地到达导学的效果。但总的来说，还存在几个弊端群的成员并不完好，特别多受导学生都没有及时参加群，或者说懒得参加

9、，只透过别人理解信息，以致于有的时候信息传递不够及时;各班小助理也由于学业或者社团工作忙的不可开交，只能对班上的受导同学进展一个意见聚拢的作用，并不能有效地进展全面的治理和监视，也不能全面反响大家的真正需要。下学期的导师活动，我想我会采纳小助理+小组长+兴趣小组活动的方式，布置一些小组活动，让受导学生透过小组合作，彼此之间加深沟通和交流，如此能从更多的方面去观察并理解到他们的各方面情况。以上确实是我本学期的导师工作总结。有实践同时效果良好的地点，也有需要改善完善的缺乏，我会认真反思这些征询题，同时努力提升本人各方面的工作潜力，以成为一名更加称职的导师!导师工作总结(四)：导师工作总结时间过得真

10、快，一个学期立即接近尾声，在这个学期中我帮教的对象是我们班的顾奎安，下面我就对本学期的工作进展一个总结和回忆。一、家访活动，增进理解12月1日，校园按排了家访活动，正好借这个时机对这个小孩的家庭有更进一步地理解。家访的前一天，我告诉小孩：“我想明天去你家做客，你欢迎吗?”他当时的表情告诉我他有些欢乐，也有些惊奇，我猜想他欢乐地是：曹教师还没有到过班里哪个小朋友家里呢，我但是第一个。惊奇的是：教师会不会向我爸妈告状阿!透过这次家访让我理解到：这个小孩父母平时工作确实特别忙，每一天要特别晚才回到家里，做作业根本上都是在店里完成的;但是作为父母，在辅导小孩功课方面仍然存在一些征询题的，比方关于教师平

11、时布置的口头作业，家长总是如此询征询小孩：“你背出来了吗?”或者“你读了吗?”学生答复：“背出来了。”“读好了。”家长也就不再过征询了，相信本人的小孩是就应的，但关于这个爱扯谎的小孩来说，家长一次的忽略，让他尝到了“甜头”，常用如此的方式来躲避作业，因此学习成绩也越来越差。透过与家长的交流，让家长也理解了一些如何辅导小孩学习的方法，更好地配合教师教导小孩。二、用细心，开掘闪光点心理学家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深化的原则确实是期望别人对本人加以赏识”。他在研究中还觉察，一个没受过鼓舞的人仅能发挥其潜力的百分之二十到三十，而当他遭到鼓舞后，其潜力能够发挥到百分之八十到九十，即便表现再差的小孩

12、也会有他们的长处，作为班主任，在平时生活中我细心肠观察，捕捉其身上的闪光点，及时地确信表扬，即便是小小的进步，也要及时鼓舞，以此激发小孩的内驱力。有一次，我象往常一样，放学后去教室检查门窗是否有关好，我忽然觉察顾奎安正踮起脚尖，留意翼翼地把窗户关好。接下来的几天，我都觉察了如此的事情。晨会课上，我当着全班小朋友的面表扬他是一个关心群众的好小孩，并期望其他小朋友也能向他学习，那一刻我觉察他第一次坐得这么端正。我还透过家校路路通，把这件事告诉了他的妈妈，我相信他能得到家长的夸奖会更加欢乐的。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，往常午后常常由于玩而忘了写作业，此刻他常会来主动告诉教师他已经写完作

13、业了，我也常会用“做得真好”来接着鼓舞他。可见，一味地批判，只会让小孩越来越反感，不乐意理解，不如利用小孩身上的闪光点，好好表扬一番，让其感遭到表扬带来的喜悦，让小孩更有决心改掉身上的其他坏习惯和不良行为，假设能得到全班小孩和家长确实信与鼓舞，我想会获得更好的效果。三、用耐心，逐步提高要求关于顾奎安如此一个经常让人操心的小孩，我们不可能也没有潜力透过某种方法让其一下子就进展转变，这是一个按部就班的过程，要一步步来，不能操之过急。中国有句成语叫“欲速则不达”，对他提出过高的要求，反而会让他们的自尊心再一次遭到承重地打击，把他们打入“无底深渊”，到时候教师再想进展协助就确实是难上加难了。因此作为班

14、主任要有足够的耐心，按照他本身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，通过努力能逐步到达，一步一个脚印地前进，慢慢恢复他们的自决心。四、用恒心，反复抓，抓反复低年级的学生自我操纵潜力较之幼儿阶段有了开展，但仍比较差，缺乏耐心和毅力，缺乏一贯性，容易遭到外界要素的阻碍，比方：别人的嘲笑、挖苦，或遇到困难，即便是一个好看的电视节目，一样好吃的东西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉学生接着努力的决心和决心。“冰冻三尺非一日之寒”，转化像顾奎安如此的征询题学生，并非是一朝一夕的事，学生错的思想和旧的习惯会反复出现，这是一个正常的现象，我们教师千万不能对他们失去决心，认为他们是“

15、屡教不改”或“无药可救”，任其“破罐子破摔”。这就要求我们教师做到两点：(1)为了减少学生反复的次数，平时对后进生要经常教育，;(2)当出现反复时，要细心分析反复的缘故，有针对性地作好反复教育工作，使他不断向好的方面转化。这个学期在帮教顾奎安地过程中，有成功的地点，让我收获特别多，但也有特别多失败的地点，我将总结经历，汲取教训，期望在下学期的帮教过程中，使其在各方面做得更好。导师工作总结(五)：班导师工作总结光阴飞逝，回忆近几年班导师工作的悲欢离合，心中充满感谢。我要感谢我的学生，是你们让我进一步感遭到这一份工作的欢乐，进一步理解班导师所需担负的职责，进一步稳定了担任一个好班导的决心，也是你们

16、让我进一步确认了作为教师进展专业开展的支撑点基于实践的学习与反思，你们给予了我特别多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的考虑的火花;我要感谢校园和学院的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我典范的力量，是你们每一次班导师会议语重心长的嘱托，让我深深感遭到班导师工作的重要与伟大。是工作，是实践，给我带给了进展教育教学研究的生命土壤。我衷心肠感谢这一切!班导师常规性的工作是跟校园学生治理结合在一齐的，或者说是校园学生治理工作的详细施行，另一方面作为学生工作来说，有别于辅导员关于的学生工作，班导师是紧密配合校园学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立潜力予以引

17、导、对人生规划予以引导、对人身财产平安的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以协助等等。这些工作的落实，充盈着班导师工作全部，体此刻开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。下面谈谈我对班导师工作的一些心得体会。我的第一个体会是：要做一个好的引导者，首先得用本人的行为赢得学生的尊敬，理解他们的内心活动。同样一句话，在不同的时候、用不同的语气，从不同人的嘴里说出，会产生截然不同的效果。当学生十分尊重你、崇拜你时，你说的话，他会十分注重;而当学生在心理根本不接纳你、不认同你、甚至看不起你时，你说的再多，再苦口婆心，他也懒得听，只觉得你特别烦。而这种尊敬的赢得，可能是透过你不断进取的

18、精神、你的爱心、你的耐心、你的正直、你的豁达、你所表现的自决心、你的一句鼓舞的话语、一个到位的点评、一个信任的眼神而得到的。比方：记住每个学生的面孔，当你能够脱口而出他们的名字，他们也会感动，至少明白你在特别用心肠对待他们;经常同学生交流，理解他们一些学习、生活习惯，辩证地理解他们的某些思想等。我的第二个体会是：多一些鼓舞，少一些数落。大学时期，正是大学生树立人生决心的关键时期。教师在某时不经意间的一句表扬，可能会让他感谢你一辈子;气极之时的一句口不择言，也可能会让他记恨你一生。我一向告诫本人对学生必需要多一些鼓舞，少一些数落。尽管学生经常会对一些他们比较感谢的教师说，您就像我们的父母一样关心

19、和协助我们。学生犯错时，你必需要考虑他们的情绪、性格特征和思想情况，找个他们能理解的方式进展批判教育。有些心理素养好或十分调皮的学生，他有什么不对，你可能能够直截了当给他指出来，他也比较容易理解。而有些本来就害怕、自卑的学生，一旦犯错，你就得个性留意和他沟通的方式，要学会特别巧妙地给他指出征询题。否则他们特别容易会因你某句不慎的言语而使自尊心遭到损害，而一旦遭到了损害，要让他们重新恢复对你的信任会是特别费劲的一件事。他们会觉得从此本人在教师心目中的地位更低，这也会使得他们今后更害怕、更自卑，见到你就想躲。因此我觉得即便是批判学生也应找个他能理解的方式，讲究点艺术。由于批判的目的是让他改善，而不

20、是为了刺伤他。如他不能理解你的批判，那就无法到达效果。我的第三个体会是：让学生能感遭到你的关心无处不在。由于学生们都在实习阶段，因此班导师不能时刻出此刻同学们四周，但身为一个班导师，又务必让学生们感遭到你的关心是无处不在的，如何样办呢?特别简单，需知锦上添花不如雪中送炭，班导师不是学生的保姆，但能够透过与学生各种方式的沟通交流，想其所想、及其所及，在学生们需要协助的时候，及时地出现，以一通、一封电邮、一个约谈等方式，成为他们坚强的后盾，因此、成了我们联络的工具，我会经常理解学生的实习情况，协助他们处理一些在实习中遇到的困难，成为他们精神家园的引导者、守护者，给予他们力量。我的第四个体会是：在力所能及的范围内，多一些包容、多一些耐心。正如一千个人眼中有一千个哈姆雷特，并不是每个学生都是导师心目中的典范生，那么关于那些个人特质较为明显的学生，班导师首先要做的不是批判及否认，而是拿出本人的包容及耐心，加强与他们的沟通和交流，理解他们的方法，选取正