2013年333各校真题教育综合

1、3 试述需要层次理论的主要内容并分析其教育的启示意义4 中世纪大学的特征及其意义浙江师范大学 2013 年 333 教育综合： 1、学在官府 2、监生历事 3、观察学习一、4、方法 5、知识 6、城市学校。二、简答题：1、汉初三大文教政策势 4、教育目的的基本精神。2、新文化运动时期的思潮和运动 3、现代教育发展的趋三、论述题： 1、的2、联系实际谈谈创造性的培养3、论述在教学中直接经验和间接经验的关系 4、人的发展规律及教育应当如何应对2013 陕西师范大学 学科教育*教育综合（333）第二题，。（5*5） 1、学习 2、苏湖教法 3、教育目的 4、教学5、 想2013 年东北师范大学 33

2、3 教育综合教育学原理一、义务教育活动课程班级授课制教学直观性原则二、简答题简述我国的教育目的在教育法中的体现，其中体现的精神实质是什么？简述教学与智育的关系三、论述题1.有人说“一两遗传胜过万吨黄金”，这种说法对么？说明你的道理。中国教育史一、学记中华职业教育社二、论述题1.试论述教学方法及其现实意义外国教育史一、简答题1.简述法的基本内容。二、论述题1.试论述的课程与论的相关内容及其现实意义。心理学一、简答题1.简述的道德发展理论。二、论述题1.某地某学校根据学生入学前的智商高低来分快慢班。试论述你的想法，并用心理学的相关知识进行评价。不起来了，反正不难第三题，判断题（2*10）考到了，教

3、学方法，德育，创造性，蒙学等等。现在能记到的有： 1、教学是直观教学的一种形式。的办学方针是“崇（） 3、德育就是，尚个性”（） 2、多。（）第四题，简答题（5*4）1.如何促进知识整合和深化？ 2.简述的“活教育”体系。 3.的教育心理学化。 4.品德发展的规律。第五题，论述题 （15*3）1、的论教育本质理论与教育和生活的关系。 2、谈谈如何在课堂管理中启发性原则。 3、班集体的形成阶段和培养方法。第六题，材料题 （15*1）根据材料谈谈教育的经济功能并结合实际谈谈我国当前教育需要怎样做使教育的经济功能发挥最大？湖南师大 2013 年教育综合 333一30 分1 论语2中华职业教育社3替代

4、强化教育思潮45道尔顿制二 简答 20 分6 简述学生掌握知识的基本阶段7 试述现代教育的基本特点三 论述 100 分8 教学过程的性质决定教学特点，请论述教学的特点9 运用教育心理学的相关理论知识，谈谈在现实学生教育中应该如何对待10 一个列子：大概是讲一位出色的科学家放弃现有的工作 成为了一名教师对此觉得可惜。请从教师专业的角度谈谈对这一案例的看法他的导师11 试述 19C 末20C 初期欧美教育运动的异同点12 谈谈洋务运动中的教育革新2013 年华中师范大学 333 教育学一、选择题（每个 2 分，15 题）大多是教育心理学上的二、体育形评价白板说程序性知识三、简答题1、2、3、4、教

5、育的文化功能读书法发展规律及其教育学意义教师的教育素养四、论述题1、 联系实际谈谈启发性原则的基本要求2、3、论述多元智力理论及其教学意义的“活教育”体系2013 华东师范大学教育综合 333 试卷（30 分）教育目的分支型学制课程方案教学评价5 人文主义教育6.道尔顿制简答题（40 分）简述教育的社会功能举例说明教*略的应用对课堂有效教学的作用简述的高等教育实践对我国现代大学发展的意义简述建构主义学习观论述题（80 分）结构主义教育评述试论社会变迁对教师角色及教师专业发展的具体影响试以白鹿洞书院为例，分析我国书院教育的、特点与意义论的道德发展阶段理论2013 年华南师范大学 333 教育综合

6、: 1. 受教育者 2. 教育目的 3. 教学方法 4. 道德教育简答题:5. 学习策略 6. 心理健康1. 现代教育的特点2. 长善救失的教学原则3.的独立教育4.教育的特点论述题:1. 我国基础教育课程和发展的趋势的”生活教育”2.3. 的教育建议4.和行为在上的差异 2013 曲师教育综合 （学科语文）：教育制度，说服教育，元认知，学习策略，学科课程，简答：主义全面发展，创造性基本结构，教学阶段理论，人本主义的教学意义，论述的教学方法以及现代意义，班级授课制评价，实用主义。北师大 2013 年 333 回忆一，名词 京师大学堂三舍法国家在洛克的白板说心里健康学习二，简答题中的现代教育的主

7、要特点学校教育的主要价值个人本位论的教育目的的观点教学的任务三，论述题的基本根据材料分析的教育德育原则的理论与实际相结合的原则有意义学习的实质与条件2013 年云南师范大学 333 教育综合第一部分 教育学原理一、1、教育内在价值 2、直线课程二、简答题1、信息时代对中小学生的素质要求2、教育的相对独立性是什么？三、论述题结合实际，谈谈理论理论联系实际原则。（回忆版）第二部分 中外教育史一、1、教育漫话 2、二、简答题1、夸美纽斯的教学原则3、“六艺”4、科学教育思潮2、简要评论三、论述题“全人生指导”的意义环境教育，结合实际谈谈环境教育的意义。第三部分 教育心理学一、简答题概念学习是什么，举

8、例说明。二、论述题的“创造四阶段”论是什么，意义。2013 福师大教育综合 333回忆一，读书法，全人生指导，先行组织者，形式训练说，产婆术，导生制二，简答1，人的发展的规律性2，学生管理的内容及要求3，学校教育制度的概念，我国现行学校教育制度的4，教学评价的分类三，论述1，学校德育的特征，举例说明教师如何运用“奖惩”这一德育方法2，评述清末新政时期的“庚子兴学”3，需要层次理论及对教育的意义4，中世纪大学的特征及意义2013 年杭州师范大学教育综合 333（30 分，一题 5 分）回忆版一。1 学记 2 学校教育制度 3 复式教学 4 情感陶冶法 5 教学评价 6 教师专业发展二简答题（40

9、 分，一题 10 分）1.教育的功能2.教师期望效应（皮革效应）3.的人性观及教育意义4.20 世纪 60,70 年代现代人文主义教育家的教育三。论述题（80 分，一题 20 分）1.分析分科课程，活动课程，综合课程的特点，以及我国教育的现状。2.评述3.的认知-发现说的科学教育理论。4.试分析 1922 年新学制的标准，特点，意义以及对现代教育的启发师大 2013 年教育学综合(333)：教育，合作学习，教学相长，法，多元智力，学习简述：1.的教学几种代表性的教育影响创造性学习的理论4.建构主义学习理论的主张论述题：1.教育的社会制约性2.基础教育目标3.教学过程中需要处理好的关系4.的生活教育理论以及和的关系2013 苏州大学 333 教育综合题 1.教育家 2.双轨制 3.稷下学宫 4.效应回忆版5.恩物 6.倒摄抑制7.心智技能8.皮格简单题 1.简述欧洲文艺复兴时期人文主义教育 2.简述德育过程的基本特征有哪些？的基本特征有哪些？（有点模糊）3.简述夸美纽斯的教育的基本主张有？简述建构主义学习理论的基本特征？（有点模糊）简述一下创造（还是创新）型心理结构的特征？（有点模糊）论述题1.根据教育过程的性质，阐述一下你在教育过程中应该注意处理