小学语文人教四年级下册第八组-《寓言两则》_第1页
小学语文人教四年级下册第八组-《寓言两则》_第2页
小学语文人教四年级下册第八组-《寓言两则》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 南辕北辙执教：沐川县茨竹学校 祝全华教学要求1.学会生字，理解“辕”“辙”“盘缠”“把式”等词语的意思。 2.理解课文内容，懂得这则寓言的寓意。3.能在生活中运用寓言。教学重点理解寓言的寓意。教学过程 一、复习学过的寓言，说说寓意。二、学： 1、读通课文，读准字音，划出不理解的词语。想想南辕北辙讲了一个怎样的故事？2、重点理解以下词语把式：行家。盘缠：盘缠是古代的路费。古钱是中间有孔的金属硬币，常用绳索将一千个钱币穿成串再吊起来，人们在出远门办事探亲之时，只能带上笨重的成串铜钱，把铜钱盘起来缠绕腰间，既方便携带又安全，因此古人将这又“盘”又“缠”的旅费叫“盘缠”。3、说说南辕北辙讲了一个怎样

2、的故事？三、议： 南辕北辙中，朋友劝了那个人几次？那个人是怎么回答的？把那个人的话用“”划出来，说说你体会到什么。（讨论明白：方向错了，永远也到不了目的地。）演：你能表演出那个人的固执吗？先小组内演一演，再全班展示。用：1、生活中真有这样的人吗？结合以下文字说体会。 魏王想攻打赵国，季梁劝他说：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：吾欲之楚。臣曰：君之楚，将奚为北面？曰：吾马良。臣曰：马虽良，此非楚之路也。曰：吾用多。臣曰：用虽多，此非楚之路也。曰：吾御者善。此数者愈善，而离楚愈远耳。现在大王动不动就想称霸诸侯，办什么事都想取得天下的信任，依仗自己国家强大，军队精锐，而去攻打邯郸，想

3、扩展地盘抬高声威，岂不知您这样的行动越多，距离统一天下为王的目标就越远，此所谓南其辕而北其辙也!2、我能举例：（1）、小红口口声声说要好好学习，可是整天玩耍，这不是 吗？（2）、小花一面急着想要减肥，一面却大吃大喝，简直就是 嘛。.六：课堂总结：你懂得了什么？板书：南辕北辙马好车夫是个好把式 方向错了，永远也到不了目的地 盘缠多反思：寓言的教学重在领会寓意，本节课就围绕领会寓意来设计。沐川县生本教育课堂教学的模式为“学，议，展，练”。结合本堂课的特点，我将这四个环节融合到教学当中，设计了“学，议，演，用”环节，以学为主，先学后教，充分体现学生主体，教师主导作用。在“演”的环节依靠学生，激发学生参与课堂组织；尽可能体现“学生的课堂，学生作主”；注重

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论