小学语文人教四年级上册第五组-18颐和园

1、18颐和园(第二课时) 凤凰学校 黄芳教学目标：1.感受颐和园的美景和课文优美的语言，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。2.学习按游览顺序抓住特点等描写景物的表达方法。3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重点引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶；理清写作顺序，学习作者按游览地点变化，抓住特点等写景的方法。教学难点：学习作者按游览顺序，抓住景物特点等描写景物的表达方法。第二课时教学过程：一、直接导入北京有一座世界上面积最大、保存最完整的皇家园林，那就是颐和园，今天这节课，我们将继续学习这一课，请同学们齐读课题。（提示“颐”的写法）二、复习，学习首尾呼应和移步换景的

2、表达方法。1、上周星期四，你们已经初读了课文，谁来说说，颐和园给你留下了怎样的印象 ？ 板书：美丽那作者的感受和你们一样吗？哪儿告诉了你？像这样开头总写作者的感觉美丽，结尾又总写作者的印象美丽，这种写法就叫：首尾呼应（板书）首尾呼应能使文章浑然一体，主题更突出，结构更完整，更紧凑。来，我们一起再读读这两句话。读了这两句话，我们就知道整篇文章都是围绕颐和园的美丽来写的。那作者围绕颐和园的美丽写了哪些景点呢，你是从那些句子中知道的？2、（汇报，生板书，出示五句）这样写有什么好处？（不乱、不碎、全面、清晰） 3、总结写法。像这样边走边看，一路景物在变，你把它写出来，这就叫：移步换景（板书）再把这五句

3、话连起来读一读，体会一下整个游览顺序。4、过渡。就这样跟着作者走了一遍，就这样结束文章，可以吗？-（不可以，没有具体介绍，没有详细描绘。）5、现在就请同学们跟着我，黄导一起走进颐和园，一个地方、一个地方地走，一个景点、一个景点细细地游。 三、学习“长廊”1、大家进了大门，绕过大殿，各位游客，我们来到颐和园的第一站啦板书：长廊。第一句话中有一个很平常的字眼，但却很关键（有名）。真厉害，一下子捕捉到关键，这是会学习的表现。 2、十分有名。长廊被联合国文化组织评为世界“长廊之最”，还申报了吉尼斯世界记录，猜猜看，长廊被称为“世界上最的廊。”请大家自由二自然段，边读边思考，在书中找依据。 3、“最长的

4、廊”：700多米长，分成273间，700多米大约可以绕操场几圈？273间是学校这一排房间的几倍？就这样一字排开啊，这么长堪称“世界之最”啊，谁来赞叹一下长廊的长？再读读二次读，指导朗读：重音强调，拖长音强调。作者用了什么办法写出了长廊的长？（生）对，让数字说话，让事实说话。让我们在这些数字词下面加上着重号。 4、“画儿最多的长廊”。几千幅、两幅这句话中最让你震撼的是什么？（几千幅，还是用数字）这句话也就是说，几千幅画（都不一样），每一幅画（都不一样）。课件：各色各样、五彩缤纷、美仑美奂的画，有多少幅？黄导查过最权威的资料，横槛上的画竟有一万四千多幅呢！ 把你的感叹读出来（二次读）。 5、最美的

5、长廊。（这边的花，那边的花-）数不清的花，看不完的花，竞相开放的花，的确美不胜收。 6、小结：同学们通过读书，猜得有根有据。长廊呀，被称作“世界上最长的画廊”长廊看似平常，但却用它的长、它的画表现了世界独一无二的美，它是世界之最，也组成了颐和园里一道亮丽的风景线。四、学习万寿山上的“佛香阁、排云殿”1、现在我们走完了-（长廊），就来到了-（万寿山脚下），抬头一看，啊！各位游客，快告诉我，你们看见了什么？佛香阁和排云殿是什么样的？指名读课文。 2、对比读，学习写法作者是这样描写佛香阁和排云殿的，现在请大家听我来给你们介绍介绍。“走完长廊，就来到万寿山脚下。抬头一看，一座三层建筑，那就是佛香阁。下

6、面的宫殿就是排云殿。” 比较一下，哪种描绘更好呢？为什么？（学生汇报，板书特点）那为什么课文能写得如此生动呢？它有什么窍门呢？对，运用了形容词，用上这些生动的形容词就能很景物的特点写得很生动，很形象。（板书），下面我们再来读，感受作者用词的精美，语言的生动。(学生齐读)3、你们的朗读让我们感受到佛香阁的-高、美，排云殿的-大、金碧辉煌。 居高临下的佛香阁，犹如一座天宫，在颐和园中占着最重要的位置，再次让我们感叹，读。 五、学习“昆明湖”1、同学们，继续前进吧！现在我们可要爬山啦！加油啊！无限风光在险峰啊！我们终于登上了万寿山，站在佛香阁的前面向下望，又望见了怎样美丽的景色呢？ 2、（教师范读）

7、 3、印象最深的，最美的要数-昆明湖了。 4、谁愿意读（三、四位学生读）打出课件: 昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉.游船画舫在上面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹. 5、都说这儿有一面镜子，一块碧玉, 你们看, 课件: 昆明湖图片 看到了-的镜子,-的碧玉。 6、(明亮、闪闪发光、照得见影子、仿佛巨大画卷)的镜子.（说、读）（一尘不染、碧绿无瑕、人间绝品）的碧玉.（说、读） 7、游船、画舫在这样的镜子上，碧玉上滑过，透过“滑”字，你感受到了什么 8、假如此时你就坐在画舫上、游船里，你又有什么特别感觉？ 9、师生合作读，背。 10、小结：如果说佛香阁仿佛是一座金碧辉煌的天宫，那么昆明湖就是无

8、与伦比、令人惊叹、让人陶醉的天湖。 11、同学们，陶醉了吧，享受吧，那么作者是用什么办法把昆明湖写得这么美，让我们产生美好的幻想？（比喻）六、学习昆明湖上的美景现在，让我们下山来到昆明湖这美轮美奂的昆明湖上，去看看作者又写了那些景物，又分别又什么特点呢？在这些景物中，作者把什么景物写得具体些，什么景物写得简略些？这叫有详有略。七小结2、3、4、5自然段的相同点及不同点 游客回到读者，看看课文。到此为止，我们学习了“长廊”、“万寿山的佛香阁和排云殿”、“昆明湖”，以及昆明湖上的十七孔桥，发现每段描写方法都不一样。可其实啊，这几段也有一个共同的写法。（抓住景物特点）八、小结游记写法。学习了颐和园这篇游记，你觉得对你今后写游记有什么帮助和启发？看来大家的收获可真不小！掌握了这些绝招法宝并努力运用就会提高。（从全文构思来看，我们可以采用总分总的结构，首尾呼应，中间采用移步换景的方法，游览的点要一个一个地细细来写。在写每一个景点时要抓住景物的特点，用数字，生动的形容，准确的比喻等来描绘，就能把美好的景物展现在我们眼前了。当然景点多了，我们也要注意有详有略，详略得当）九、布置作