小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第一单元-大比武

1、 桂花雨第一课时【课时目标】 1.会认本课2个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。 (重点)2.朗读课文，了解课文围绕桂花写了哪些内容。 (重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 小学课件）【教学过程】 内 容课件页码一、导入新课导入类型：出示杨万里的咏桂咏桂宋杨万里不是人间种，移从月中来。广寒香一点，吹得满山开。教师提问：这首诗描写是什么花？（板书课题：1.桂花。 读课题。）桂花是中国众多树木的习称，代表物种，又名岩桂，系木犀科常绿灌木或小乔木，质坚皮薄，叶长椭圆形面端尖，对生，经冬不凋。花生叶腑间，花冠合瓣四裂，形小，其园艺品种繁

2、多，最具代表性的有、等。桂花是之一，集绿化、美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。尤其是仲秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏桂，陈香扑鼻，令人神清气爽。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可观。自古就深受中国人的喜爱，被视为传统名花。以桂花做原料制作的桂花茶是中国特产茶，它香气柔和、味道可口，为大众所喜爱。桂花在园林建设中有着广泛的运用。 展示图片：说说你眼中的桂花是怎样的？ 今天，我们就一起去看看琦君笔下的桂花。二、介绍作者琦君：当代台湾女作家，原名潘希真，浙江温州人。出版散文集、小说集及儿童文学作品3余种。主要作品:红纱灯桂花雨等。三

3、、初读感知1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3.检查初读情况（1）认读生字练 读词语，读生字，再组词。 = 1 * GB3 出示带生字的新词，让学生认读。 不懂 桂花 木兰花 台风 糕饼 至少 完整 茶叶 箩筐 缠着 杭州 捡起 浸润 婆婆（重点指导生字“箩、兰、缠、浸”易错的读音，读准前鼻音“浸、捡”，后鼻音“懂”翘舌音“缠、茶”等。） = 2 * GB3 你认为哪些生字容易记错或难理解的，请提出来，我们一起来解决。重点指导区别形近字：箩 锣 萝 （区别，并口头组词）练 = 1 * GB3 选字填空

4、箩 锣 萝（ ）鼓 （ ）卜 （ ）筐 几大（ ） （2）学习多音字：盛（shng chng）练 = 1 * GB3 读句子，找发现。桂花盛（shng ）开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 = 2 * GB3 读一读：.他盛（ chng ）了一碗饭，坐到盛（shng ）开的桂花树下吃。（3）理解词语练 把词语和意思连起来。糕饼 格外、特别。尤其 泛指饼状的糕制食品。缠着 形容香气浓郁，传得很远，很香。香飘十里 缠绕、纠缠。（4）指名分自然段读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。4.再读课文，理清顺序。（1）自由朗读课文，想一想：关于桂花，课文写了哪

5、些内容？读完后，桂花里包含了作者怎么样的情感？（课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事，表达了对儿时往事的无比怀念之情，抒发了对家乡无比热爱的思想感情。）指名回答，朗读，完成初步感受。 （2）梳理课文思路练 填空：“我”儿时在家乡（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的情景，字里行间表达了（ ）之情。 四、学习“会写字”箩 婆 糕 浸 懂 饼 缠 兰 茶 捡 1.学生字认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。2.指导书写（1）观察生字书写特点，交流。（ “糕、浸、饼、缠、懂、捡 ”左右结构，左窄右宽。 “箩、婆、兰”为上下结构。）

6、（2）老师范写,重点指导“箩、婆、糕、浸”，学生练写。箩：上边两部分都要扁宽，四字扁框内是两短竖，夕字下边撇要长、点在里面。婆：皮字横要带钩、一竖稍长，女字要扁、首笔撇短点要长、一横最长。糕：左窄右宽，右边中间的王字要扁、中竖上下都不出头，下边四点要宽些。浸：右上边山口朝左、三横长短相当，下边是冖、横稍长，又字捺收笔要重。懂：左右结构，左窄右宽。练 学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。 五、分类积累，练习表达1.自由读课文，画出文中有新鲜感的句子，并摘抄积累：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。2.练习运用：选择自己喜欢的一种事物，运用对比的修辞方法，写出这种事物的一个特点。【设计意图：让学生画出有新鲜感的句子，让学生初步了解什么样的句子才有新鲜感，鼓励学生理解这些句子并学习运用，同时也重视了全文理解的的需要。】六、课堂小结本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对家乡、对童年生活的无比怀念之情。七、当堂检测 （课件中的