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文档简介
1、九、鲸第二课时教案教学目标1、读懂课文,理解鲸的特点和生活习性。2、学习课文抓住事物特点来写的方法。3、激发学生学科学,爱科学的感情。练习朗读课文。教学重点:了解鲸的种类和生活习性。教学难点:学会用打比方、列举数字的方法来说明事物特点。教学过程:以图入手,提高兴趣图片展示请看大屏幕,认识不同的鲸。读逆戟(ji)鲸,第三声,戟,分叉的武器。鲸生活在海洋里,这个物种对我们来说既遥远又神秘,今天我们就来学习鲸。资料:鲸是生活在水中的哺乳动物,是世界上现存的体型最大的动物。一般为两类:一类口中有须无齿,称须鲸,有两个鼻孔;另一类口中有齿无须,叫齿鲸,有一个鼻孔,能发出超声波。板书 鲸 大二、感悟课文我
2、们经过上节课的学习,谁来说说课文从哪几方面介绍了鲸?鲸的体型。进化,种类和生活习性四个方面(一)精读第一自然段,探究说明方法。自读笫一自然段,主要写了什么?用了哪些说明方法?在旁边作批注。学生作答:不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。 作比较【女生读】目前已知最大的鲸约有十六万公斤,最小的也有两干公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,的十七米,一条舌头就有十几头肥猪那么重。 列数字 【男生读】下一句用了什么说明方法(举例子),对,再看看还有什么说明方法?“要是”可以换成什么词?对,假如,如果,这是假设,(假设)也是说明方法展示文段【齐读】不少人看到过象,都说
3、象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤,最小的也有两干公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,的十七米,一条舌头就有十几头肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。 小结:写鲸的大用了哪些说明方法?(哦,作比较,列数字,假设,举例子。总之,恰到好处地运用多种说明方法,就会使读者更准确、可更直观、更形象地了解所说明事物的特征,给人留下深刻的印象。(二)、学习第二段了解鲸的进化过程,感受说明文的语言特点。展示图文课件【师生接读】鲸生活在海洋里,因为体型象鱼,许多人管叫它鲸鱼。其实(它不属
4、于鱼类,而是哺乳动物。)同学们继续读下去,看看鲸是怎样进化的?(把表示时间和地点的词圈出来。2生汇报:(表示地点的词:陆地一浅海一海洋。时间的词:很远的古代、很长很长、渐渐。)这些词能去掉吗?为什么?说明了什么?鲸的进化过程非常漫长,同时这些词语让我们感受到了说明文语言表达精确的特点)学习第三自然段展示图文课件鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。这种说明方法叫分类别。学习鲸的生活习性(4、5、6、7自然段)温馨提示分四组学习4、5、6、7自然段,认识鲸的生活习性,勾画重点词语,并比较须鲸和齿鲸在吃食、呼吸、睡觉有什么异同。小组汇报【教师适时点拨
5、】吃食:第一组同学汇报1、须鲸吃什么?齿鲸吃什么?2、用画出他们捕食的动词。须鲸:吃、游、张 吸、闭、滤、吞齿鲸:吃、遇、扑、咬、结、围文段展示3、其他三组同学读,第一组同学表演。4、这些表动作的词描写得非常生动,称它们为动词串,运用得当,文章更生动。这部分用了哪些说明方法:列数字,举例子呼吸第二组同学汇报1、鲸的呼吸特点鲸用肺呼吸呼,不像鱼用鳃呼吸,也可以证明鲸不是鱼类指导写“肺字鲸每隔一定的时间必须浮出水面呼吸一次,吸足了气再潜入水中。必须能去掉吗?(对,不能,必须是一定,去掉意思发生了变化)鲸的鼻孔长在脑袋顶上,每次呼吸从鼻孔喷出的气会形成小水柱。不同种类的鲸喷出来的气形成的水柱不一样,
6、水柱就像花园里的喷泉一样,什么说明方法(打比方)课件展示有经验的渔民,根据水柱来判断鲸的种类和大小。睡觉:第三组同学汇报课件展示1、鲸怎么睡觉的?(鲸每天都要睡觉,睡觉的时候,总是几头聚在一起。他们通常会找一个比较安全的地方,头朝里,尾巴向外,围成一圈,静静地浮在海面上。如果听到什么声音,他们立即四散游开。) “总是”能去掉吗?不能。为什么?这表达出鲸睡觉的生活习惯,从这也看出鲸是群居动物,而且警惕性很高。这么大的鲸要长多少年呢?生长第四组同学汇报1、鲸是胎生的,幼鲸靠吃母鲸的奶长大。举例说明什么是胎生?2、幼鲸有多大?生长快吗?3、鲸的寿命怎样?用了什么说明方法?(列数字 举例子)三、总结我们通过学习,了解鲸的类型、进化过程、分类及生活习性;同时也学到了说明文的叙述方法。现在由于海洋环境的污染和人类大量的捕杀,有的鲸濒临灭绝。所以我们希望全人类团结一致,保护鲸,爱护鲸。四、拓展延伸现在,拿起手中的笔和你们搜集的资料,以鲸口吻写一篇鲸的自述,要用上今天学的说明方法。怎样写呢?先听听蓝鲸的自述。课件展示蓝鲸的图片及自述:我,就是鼎鼎有名的蓝鲸,是世界上最大的动物。我身长30多米,体重170多吨,相当于300头黄牛的体重。我每次浮出水面换气
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