小学语文人教五年级下册（2023年修订）第一组-1白杨教学设计

1、白 杨 黄婧琪一、学情与内容 白杨是人教版五年级下第一组第三课，本组以“走进西部”为主题，歌颂边疆建设者的远大志向和奉献精神。本组教材重点在于培养学生把握文章主要内容的能力以及联系上下文体会优美句子和含义深刻的句子。 小学五年级学生，他们拥有一定字词知识的积累和阅读能力，但在正确把握文章的主旨方面，有待加强；学生对重点语句的理解能力还有待提高。 根据课程标准单元目标和五年级学生实际情况，设计本节课教学目标。二、教学目标 1、有感情的朗读课文。 2、抓住重点语段联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 3、体会借物喻人的写作手法。 三、教学重难点重点：了解白杨的三个特点，通过白杨外在特点感悟其内

2、在品质。 难点：体会借物喻人的写作特点。四、教学过程（一）导入质疑1、歌曲小白杨导入，同学们刚才这首歌里赞扬的是？“白杨”在祖国的大戈壁上，一排排高大挺秀的身影就是白杨，今天我们跟随作者袁鹰一起走进课文。（白杨）板书课题。学生齐读课题。2、师问：读完课题同学们有没有特别想知道的或者是有疑问的地方呢？ 师：同学们都很会提问题，那么老师将同学们的问题归纳成今天我们一起要学习的问题。（二）提炼白杨特点1、核心问题：白杨的生长环境怎样？有什么特点？2、请同学们默读1-12自然段，边读边画出描写白杨树生长环境和特点的句子。圈出关键词句，说说自己的理解。没有没有也没有 浑黄一体 师：这里常年干旱，并且经常

3、有沙尘暴出现，风沙一起，遮天蔽日，简直是生命的禁区，可就在这大戈壁滩上，却有一点绿色，那就是高大挺秀的白杨。现在继续来分享一下你们勾画的词句。（预设：排比句式突出白杨生长环境恶劣、生命力强）3、一排排高大挺秀的身影（高大挺秀）外在特点4、学生找到白杨树的特点句子。师：谁还想读？师：请同学们再来读读爸爸对白杨的介绍。师：我还想听一听男生来读？师：分享一下感受最深刻的词句。从关键词句分享你的感受。试着想象一下白杨还可能生长在哪里？请试着填进去，读给大家听。句1“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。” 还有哪儿需要他？换成地方说一说”（河边、高山、草原、校园、城市、）一位学生起来说

4、完以后，老师领读学生跟读。师：在任何地方，白杨树长得这么直，这么粗壮，足以说明它的？适应性强，你能把你的体会读出来吗？（板书：适应性强）句2：谁再来分享一下你感受最深刻的词句？3分钟“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” a “不管不管总是”“那么那么”（找出关键词） b、你对白杨有什么认识？（板书：坚强不屈）C、师：为学生引读前半句，学生接读后半句 遮天蔽日的风沙来了，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 滔滔不绝的洪水来了，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 持续数月的干旱来了，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 劈

5、头盖脸的冰雹来了，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 指导朗读与背诵：多么坚强的白杨啊！多么有生命力的白杨啊！让我们读一读并试着背诵下来？（全班起立背诵）1分钟（三）过渡共同点1、师：白杨树的性格是这样的坚强，生命力是这样的顽强。同学们还有没有不理解含义深刻的句子有疑惑的地方，再次进入课文，默读13-16自然段把它勾画出来。预设问题（请学生单独说自己不能理解的句子，在把学生最核心的问题归纳。“爸爸只是在介绍白杨树吗？不是的他也在表白着自己的心。”表白着什么心呢？爸爸为什么看到“一棵高大的白杨树身边几颗小树正迎着风沙成长起来。”后微笑了？2、看来这两个句子很多同学还不能理解，现在请同学们

6、以小组为单位交流讨论，一会儿请你们来汇报。（同学们还有不能理解的我们一起在一段资料中找寻原因。我知道当年像爸爸、妈妈一样的建设者为了抵抗干旱，在冬天零下四十度的天气里挖渠，手都冻到了锄头把上。有的时候，为了不让水白白流失，他们就跳进水沟里，用自己的身体堵住洞穴。哪里需要修路，她们就去开荒，哪儿水源，她们就去开渠；哪儿需要种树，她们就去刨土。建设者们响应祖国的号召去到最边远的新疆，建设边疆。经过一代又一代的边疆建设者，如今的新疆高楼林立，绿树成荫。）（四）歌颂建设者学生小组展示展示问题一：爸爸妈妈他们表白着要像白杨一样扎根边疆，建设边疆的心。展示问题二：爸爸希望他的孩子也能成为边疆建设者。爸爸要

7、像白杨一样坚强不屈。大白杨树就是爸爸的化身，小白杨就是孩子们。（板书：扎根边疆、建设边疆）师导：是的，在千千万万个像爸爸、妈妈这样的建设者的共同努力下，把茫茫的大戈壁变成了一片片的绿洲。 师： 你觉得像白杨一样的建设者们有怎样的精神。建设者们献了青春献终身，献了终身献子孙。（板书：无私奉献）（学生有可能会说不畏环境艰难，像白杨一样）（五）总结回顾，升华写法原来的大戈壁上没有山，没有水，也没有人烟，只有坚强不屈的白杨，现在这里有了一代又一代的不畏艰难的边疆建设者，才有了城市，有了绿洲。师：看来爸爸不只是介绍白杨，赞美白杨。也表自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，无私奉献。这篇课文是借白杨来歌颂边疆建设者们无私奉献的精神，这样的写法是“借物喻人”。（六）小练笔1、小练笔。生活中我们身边还有很多建设者如：铁路工人、石油工人、解放