小学语文人教五年级下册（2023年修订）第三组-劝说教学设计6

1、劝说 教学设计课前聊天：1.亲爱的同学们，你们好！我来自二年级六班的王婧敏老师，王是王是国王的王，婧是女字一个青字，敏是敏捷的敏。大家可以称呼我王老师。2.上课之前，我们相互认识一下吧，你也像王老师一样，用组词法介绍自己的名字，如果那个字和王老师的婧一样，不适合组词，可以用拆字法介绍。（交流：1.你好，很高兴认识你两个词评价孩子） 眼神真诚 2.师：我喜欢打球，你呢？ 声音自信 3.师：我的爱好是唱歌、画画。你呢？ 知否3.大家有没有这么正式地向同学介绍过自己的姓名呢？和同桌正式地介绍自己的姓名吧！4.一个简单的自我介绍，让我感受到了咱们五一班孩子的热情与积极，希望接下来的40分钟里，大家也能

2、积极动脑，踊跃发言，争得荣誉勋章！揭题（ 2分钟 ）上课！刚才我们聊到了“爱好”，老师身边有一个叫小明的孩子，他的爱好却给他和家人带来了烦恼，请看视频从视频中，我们知道了小明的爱好是电子游戏（板书）这个视频就是他妈妈拍给我的，他妈妈很伤心，很着急，把小明狠狠地打了一顿，让我劝一劝沉迷游戏的小明。板书劝事例一：（14分钟）我在想，我该怎样劝呢？你们也来帮王老师出出主意（2分钟）（1）安全 （2）影响学习 （3）对身体不好 （4）影响亲情 板书（点评：这个道理应该让他知道有道理）板书：理老师帮大家归纳了一下，大家所说的道理大致归为这几类（1分钟）可是，光讲道理是不行的，老师给个建议：可以一边讲道理

3、，一边举个例子。这样你的劝说才更容易使人信服。你能根据黑板上的道理，讲点例子吗？”抽生讲例子。3生 （2分钟） （评语：有理有据，很好）同桌练习（3分钟）：大家都说得很好，可是大家都只说到了一点或两点，现在就请大家根据黑板上的发言提纲，用老师提供给你的段落化式的语言进行同桌口头练说。看看谁能够成为劝说达人，获得荣誉勋章。抽生说。3生 （2分钟）还有没有想要展示自己练说成果的同学，想说的，都站起来，大胆地说吧！看看哪些孩子是对自己有信心，有胆量的！ （1分钟）魏征直谏师：然而在生活中，不是我们把道理讲了，别人就能听，相信，小明的妈妈也为他讲了很多道理，甚至打都打了，小明却依然不改，是不这样?老师

4、这里有一个小故事，你们听听，看看能悟出什么？生答魏征直言不讳地讲述自己的道理，却差点招来了杀身之祸，放在我们现在的生活中，也就是你讲的道理别人完全不接受。属于无效劝说还激化矛盾。但后来，唐太宗为什么又接受了呢？长孙皇后，长孙皇后话不多，字字说到了太宗皇帝心里：第一句话是表示祝贺，是在安抚对方的情绪，让别人愿意听你说；第二，是站在对方的立场，设身处地地为太宗皇帝着想，找到劝说的突破口开明的皇帝，说得太宗皇帝，多开心，是吧？再对摆事实，讲道理魏征是忠臣，您不能杀。成功将太宗皇帝劝服！让我们为长孙皇后的智慧点个赞！语言艺术的魅力就体现在这里！我们现在就来试一试这个方法？ 角色扮演：（3分钟）教师扮演

5、，刁难孩子：看到你们大家都说的这么好，不如王老师就来扮演扮演小明吧，请一个同学来劝说我，其他同学认真听，都要参与，允许插话，允许补充，看谁有口有心，说得有理有据。孩子们，在我们的生活中，不是每一个被劝者都那么明理，那么容易被人劝服，这就需要我们做到因人而异，随机应变。找到突破口，这样，你的劝说才有可能是有效劝说。三、拓展运用（ 22分钟 ）出示情境，小组练说。（1）不完成作业 （2）劝戒烟 （3）乱扔垃圾 （4）横穿马路现在，老师从生活中选取了四个经常困扰人们的问题，看看大家能否进行有效劝说呢？小组讨论（ 3分钟）用心准备好好想请大家集中小组智慧，首先尽可能多地归纳出要讲的道理，将关键词写在自

6、己的劝说提纲上。注意，每一个同学都要填好自己的劝说提纲，开始讨论，时间3分钟。好好练（3分钟）时间到，现在请孩子们在小组内依次进行模拟劝说练习。学习同学的长处，别人讲的好的地方，化为几用。（一会儿每一个同学都有属于你的劝说对象“小明”，他会为你的劝说评级，劝说成功，可颁发荣誉勋章一枚，如果你觉得你是口才专家，你有足够的勇气，可以去找到后面的老师进行劝说，如果老师评价你劝说成功，可以获得三枚荣誉勋章！好！给大家三分钟的时间，开始练习吧！真诚交流好好说（3分钟）开始交换位置，进行劝说1、3组说，2、4组评调换位置：“好，小组练说到此结束，请坐直，现在老师要开始变戏法了，把你们每一个同学的劝说对象送

7、到你们面前，请一二组中间的孩子起立，相互调换位置，一组的去二组，二组的去一组。同样，请三四组中间的孩子起立，相互调换位置。”评语：三四组的孩子速度明显比第一二组要快，是因为他们汲取了第一二组的经验，我们的劝说也一样，希望你们在听的时候认真，汲取别人好的方面。来让自己的劝说更加地完善。明确“小明”：“现在请同桌左边的同学休息，右边的同学坐直，休息的孩子就扮演“小明”，坐直的孩子扮演劝说者。扮演“小明”或者“爸爸”要认真听，你要为同学评级，评价语可以参考老师的提示，如果他劝说成功，你就可以颁发一枚荣誉勋章他，愿意去找老师中的“小明”的，就抓住能够获得三枚勋章的机会，大胆地走上前去！开始劝说认真负责好好评：（3分钟）采访学生。师：请你请评价一下你的同桌吧（3位）采访劝说老师的学生。进行表演，鼓励。评议，紧扣黑板要点。交换劝说组。（3分钟）2、4组说，1、3组评好，现在请右边的同学扮演小明，老师强调：小明一定要仔细听，你得对他的话进行评价，愿意去找老师中的“小明”的，就大胆地走上前去！如果在劝说之前能加上含有组词法的自我介绍还可以多加一枚勋章哦4枚！4枚 ！评议：（2分钟）师：好，我想来问问这位小明，评价一下你的同桌（3位）总结（2分钟）：（1）好，孩子们，课，上到这里就块要结束了，老师想采访采访大家，孩子，你的劝说内容是什么？你自己觉得你劝说得