2021年春九年级语文下册第七单元课件（打包5套）语文版

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021年春九年级语文下册第七单元课件（打包5套）语文版课件19张PPT。第七单元26.庄子二则字词盘点作家作品主题思想课文结构字词盘点作家作品主题思想课文结构字词盘点作家作品主题思想课文结构5.特殊句式倒装句倏与忽时相与遇于混沌之地。正常顺序为“倏与忽时相与于混沌之地遇”省略句望之,似木鸡矣,其德全矣。补充成分:(齐宣王)望之,(斗鸡)似木鸡矣,其德全矣。字词盘点作家作品主题思想课文结构庄子(约前369前286),战国中期哲学家,庄氏,名周,字子休,蒙(今安徽蒙城,又说河南商丘、山东东明)人。是我国先秦(战国)时期伟大的思想家、哲学家和文学家。道家学说的主要创

2、始人,与道家始祖老子并称为“老庄”。代表作庄子,其中名篇有逍遥游齐物论等,庄子主张“天人合一”和“清静无为”。字词盘点作家作品主题思想课文结构混沌之死这则寓言故事告诉我们,违反了事物本性,不按客观规律办事,往往会好心办坏事,效果与愿望相悖。因此要顺其自然,尊重生命的自然状态。呆若木鸡这则寓言故事通过训练斗鸡,比喻只有精神内敛,修炼内功,修养到家,方为竞争中“上之上者”,方能在竞争中战无不胜的道理。字词盘点作家作品主题思想课文结构课文全解重难知识探究课文全解重难知识探究课文全解重难知识探究字词快解为:是。:倏、忽、浑沌是人名,具有寓言性质。倏和忽是转眼之间的意思,庄子用这两个字做神的名字,意在讽

3、刺二神做事快而不加思考。浑沌即纯朴之意。时相与:常常一起。善:好。谋:商量。德:恩,恩情。七窍:指一口、两耳、两目、两鼻孔。独:唯独。课文全解重难知识探究怎样理解本文的寓意?庄子用“倏”和“忽”给“浑沌”开窍的故事,比喻人的自我感觉中常常带有不可超越的功利性,也就是说,庄子意在针砭人不能与万物自然相处,警示人们:顺其自然,尊重生命的自然状态。思路点拨庄子主张的浑沌之境,是真朴的自然之道。庄子认为顺应自然是生命真正的归宿和最高境界。以庄子的哲学体系来理解其寓意主要是无为而治,即顺其自然,不要违背本性,刻意改变自然规律、生命本质。如果跳出庄周哲学体系去理解,即纯粹当作寓言故事去解读,会给我们更多的

4、启发。如不按照规律办事,就会好心办坏事,这是最明显的启发。课文全解重难知识探究课文全解重难知识探究课文全解重难知识探究字词快解斗鸡:是供竞赛和娱乐用的鸡品种。已:动词。停止。这里指训练完毕。方虚骄而恃气:正凭着一股血气而骄傲。方,正。骄,骄傲。恃,凭着,依靠。响影(yng):影,影子。响,声响;这句话是说鸡听到声响,看到影子就回应。疾视而盛气:气势汹汹地看着对方。几:副词。可译为“几乎”“差不多”。无变:没有反应。德全:精神具备。全,备全。?应:应战。反走:转身逃跑。课文全解重难知识探究纪渻子养的斗鸡能使“异鸡无敢应者”,主要得益于什么?没有骄傲自满之气,没有盛气凌人之势,把浮躁和妄动收敛起来

5、,把力量和气势凝聚于内,貌似木鸡,看似呆气,其实是精神内敛,修养到家,具有大智若愚的灵气,游刃有余的大气。思路点拨呆若木鸡文中表现的根本思想与浑沌之死一样,都可归结到“恬淡无为”的政治主张,这些无疑是对当时社会现实进行批判的,也是积极的;同时我们又从文中体味到:精神内敛、修炼内功、修养到家,便能百战不殆。由此可悟出人生的大道理:人们如不断绝竞争之心,急功近利,则易树敌,彼此仇视;如能消除急于求成的竞争心理,凭实力气定神闲地战胜竞争对手,乃为上策。一、阅读课文,简要回答下列问题。1.“倏”和“忽”为“报浑沌之德”而给他凿七窍,结果“倏”和“忽”好心办了坏事,浑沌也因此丢了性命。这个寓言故事蕴涵了

6、什么道理?2.纪渻子养的斗鸡能使“异鸡无敢应者”,主要得益于什么?提示:从课文主题理解。参考答案:1.本文以庄子的哲学体系来理解其寓意,主要是无为而治,但脱离庄周哲学体系去理解,即纯粹当做寓言故事去解读会给我们更多的启发。首先我们不难想到一个哲学道理,即不按规律办事,就会好心办坏事;面对日益污染的自然环境,我们也不难想到顺乎自然,尊重生命的自然状态,是生命的最高境界;面对日趋繁杂的物质化了的文化追求,我们也会深感崇尚自然之美的重要性,反对雕饰之美的必要性。(答案不必统一,提倡有新的见解,只要能自圆其说即可。)2.没有骄傲自满之气,没有盛气凌人之势,把浮躁和妄动收敛起来,把力量和气势凝聚于内,貌

7、似木鸡,看似呆气,其实是精神内敛,修养到家,具有大智若愚的灵气,游刃有余的大气。二、解释下列句子中加点的字词。参考答案:1.相会。2.每天;孔。3.凭着,依靠。4.转身。课件16张PPT。27.周公诫子字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解6.特殊句式判断句吾,文王之子,武王之弟,成王之叔父也。(我是文王的儿子,武王的弟弟,成王的叔叔。)倒装句守之以恭者。正常语序:以恭守之者。字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解韩婴:西汉古今文诗学“韩诗学”的开创者。燕(今北京)人,治诗经,兼

8、治易。文帝时任博士。著有韩诗内传和韩诗外传。韩诗外传是一部由360条轶事、道德说教、伦理规范以及实际忠告等不同内容编成的杂编。今本作十卷。其书杂述古事古语,虽每条皆征引诗经中的句子,然实系引诗以与古事相印证,非引事以阐释诗经本义。它是研究西汉古今文诗学的重要资料之一。字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解通过周公对前往鲁国的儿子的告诫:贵为君王者,更应谦虚谨慎、戒骄戒躁,乃至精神内敛,重才不露,大智若愚,揭示了守业之难以及礼贤下士是守业的根本保证。字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解周公,文王第四子,又称叔旦,因采邑在周(今陕西岐山北),故称周公。曾佐武王伐商,多次建功。

9、武王死,因成王年幼,由他摄理政事。他一生注重礼贤下士,善待来者;并主张“明德慎罚”,即使对持殷人,也实行所谓“义刑义乐”。当自己的儿子被成王封到鲁地时,他不改初心,劝他谦恭待人治国。字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解字词快解封:古代帝王授予臣子土地或封号。伯禽:周代鲁国的始祖。姬姓,字伯禽。周公旦长子。骄:怠慢,轻视。相:辅佐。一沐三握发,一饭三吐哺:一次沐浴,要三次停下来,握着自己已散的头

10、发,接待宾客。吃一顿饭,要三次停下来,接待宾客。形容求贤殷切。德行:道德品行。宽裕:宽大,宽容。守:保持。恭:谦逊有礼。荣:荣华显贵。字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解问题探究1问题探究2文中提到六种“谦德”,你认为有何现实意义?(重点)这六种“谦德”,对现在仍有借鉴意义:一个人尊敬别人,宽以待人,就会得到别人的尊重;一个国家再富有,仍需提倡勤俭节约,这样国家才会更发达,局面才能更安定;如果一个人身居要职,就仍要有一种谦虚的美德,不能认为自己是高高在上,这才是真正的高贵;一个国家,科技发达,兵强马壮,别国才不敢侵犯,自己就会立于不败之地;一个人学识渊博,聪明睿智,但仍要虚心,学习

11、别人的长处,不可狂妄自满,骄傲自大,这才叫真正的聪明。思路点拨因为只有用恭敬的态度、节俭、卑谦、警备之心、明智、渊博才能算是涵盖了谦虚谨慎的品德。真正做到这六点,可称为真正的谦虚谨慎。人人具有了这六种“谦德”,那么人们会变得文明有礼,整个国家就会富有发达。问题探究1问题探究2如何理解“不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也”?(重点)这句话的意思是不谦虚谨慎从而失去天下,进而导致自己亡身,桀、纣就是这样的下场。该句是在前面进行了正面论述之后又从反面阐说,强调狂妄自满,骄傲自大,不尊重他人,尤其是贤才的后果,以引起伯禽的警惕。这样使文章内容更加严谨,且前面是详写,这里就略写,使文章详略得当。一、周公

12、告诫儿子伯禽的中心内容是什么?你如何看待周公提出的六种“谦德”?参考答案:中心内容是要谦虚谨慎,不要骄傲。第二问答案不求唯一,言之有理即可。二、解释下列句子中加点的字词。参考答案:1.辅佐。2.沐浴;口中含嚼的食物。3.见闻广博,记忆力强。4.奉行,遵从。课件33张PPT。28.出师表字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解2.通假字必能裨补阙漏,有所广益。“阙”通“缺”,缺点。尔来二十有一年矣。“有”通“又”,整数后的零头。字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解字词盘点作家作品主

13、题思想写作背景课文结构课文全解6.特殊句式倒装句(1)苟全性命于乱世。正常语序应为:于乱世苟全性命译文:在乱世中保全性命。(2)临崩寄臣以大事。正常语序应为:临崩以大事寄臣译文:临终前把国家大事托付给我。字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解判断句(1)此皆良实。译文:这些都是善良、诚实的人。(2)此悉贞良死节之臣。译文:这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。(3)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。译文:亲近贤臣,远离小人,这是先汉兴隆的原因。字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解诸葛亮(181234),字孔明,号卧龙,徐州琅琊阳都(今山东临沂沂南)人,三国时期蜀汉丞相,杰

14、出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯,死后追谥忠武侯。其散文代表作有出师表诫子书等。曾发明木牛流马、孔明灯等,并改造连弩,叫作诸葛连弩,可一弩十矢俱发。于建兴十二年(234)在五丈原逝世。字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解出师表是诸葛亮出师临行伐魏前写给后主刘禅的奏章,文中以恳切的言辞,劝说了后主要继承先帝遗志,广开言路,赏罚分明,亲贤远佞,完成兴复汉室的大业,表达了诸葛亮对先帝的知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心以及效忠刘氏父子的忠心。字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解公元221年,刘备称帝,诸葛亮为丞相。223年,刘备病死,将刘禅托付给

15、诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施,使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一,诸葛亮在平息南方叛乱之后,于227年决定北上伐魏,拟夺取魏的长安,临行之前上书后主,以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞,以此兴复汉室;同时也表达自己以身许国、忠贞不二的思想。字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解第一段:分析当前形势,提出广开言路的建议。 字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解第二段:提出严明赏罚的建议。 字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全

16、解第三段:说明出师前在内政上所做的安排。 字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解第四段:说明出师前在军政上所做的安排。 字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解第五段:提出亲贤远佞的建议。 字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解第六段:自序本志及先帝“三顾茅庐”之恩。 字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解第七段:追忆白帝城托孤,并表示兴复汉室的决心。 字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解第八段:归纳各方的责任。严于律己,严明诸臣,向后主提出希望。 字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解

17、字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解字词快解表:文章的一种,臣下给皇帝的奏章。先帝:称前代已故的帝王。这里指刘备。崩殂:指帝王之死。殂,死亡。疲弊:困苦穷乏。秋:时候。殊遇:特别的待遇。开张:扩张,开扩。光:发扬光大。恢弘:发扬,扩大。妄自菲薄:不知自重,毫无根据地看轻自己。字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解问题探究1问题探究2诸葛亮在文中向刘禅提出了哪三条建议?目的是什么?哪一条最重要?(重点)三条建议:开张圣听;陟罚臧否,不宜异同;亲贤臣,远小人。目的:(1)希望后主能

18、“以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也”。(2)希望后主能“以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也”。(3)希望后主能“亲贤臣,远小人”,只有做到这一点,才能使国家“兴隆”。总之,希望蜀国能够有一个清明的政局,成为“北定中原”强大稳定的后方。诸葛亮才可以后顾无忧,专力伐魏。最重要的一条是亲贤远佞。问题探究1问题探究2思路点拨反复陈说的是亲贤远佞这一条。其余两条虽然说的是方针、政策,也都与此有关。因为刘禅是个昏庸之君,容易受坏人蛊惑,如不亲贤远佞,就会出现“妄自菲薄,引喻失义”“偏私,使内外异法”等情况,再好的方针、政策也不可能贯彻执行。而亲贤为远佞之本,所以文章

19、开头说“开张圣听”,实际上就是要听取贤臣的意见,万不可“塞忠谏之路”,中间列举贤臣姓名,要刘禅“亲之信之”,结尾更劝说刘禅要“咨诹善道,察纳雅言”,也是亲贤的意思。问题探究1问题探究2课文中多次提及先帝的用意是什么?(难点)感激先帝知遇之恩;感慨先帝创业艰辛,警醒后主;以父子之情感动激励后主;加强劝说后主的说服力和权威性。一、阅读课文,简要回答下列问题。1.诸葛亮向后主提出了哪些建议?用课文中的话回答。2.从课文中的哪些地方可以看出诸葛亮的一片忠心?你如何看待诸葛亮的忠心?参考答案:1.提出了“开张圣听;陟罚臧否,不宜异同;亲贤臣,远小人”三条建议。最关键的是“亲贤臣,远小人”。这些建议表达了

20、诸葛亮“北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都”的政治愿望。2.诸葛亮的忠心主要表现在他在出师北伐前写这篇表文向后主提出了三条建议上,对宫廷、相府的用人、工作都作了详细的安排;还表现在他追述了与先帝患难与共的历史,以及受命托孤,夙夜忧叹,为了实现先帝遗愿请命北伐,临行前对后主谆谆叮咛等等。诸葛亮的忠心历来为后人推崇,其忠心不仅是出于个人的知恩图报,忠君报恩,更重要的是他这片忠心时刻与忧国忧民,匡扶蜀汉等责任感紧密相连,因而在境界上高于一般人的报恩心理。二、解释下列句子中加点的词语,注意古今词义的不同。参考答案:1.古义:开扩,扩大;今义:开业。2.古义:内部团结;今义:相处融洽友爱,

21、不争吵。3.古义:低微鄙俗;今义:言行恶劣,道德败坏。4.古义:感动、激动;今义:因对方的好意或帮助而对他产生好感。三、把下列句子翻译成白话文。1.今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。2.臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。3.后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。4.愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。参考答案:1.现在天下分裂成三国,我蜀国困苦穷乏,这的确是形势危急、决定存亡的时候啊。2.我本来是平民,亲自在南阳耕田,只想在乱世中保全自己,不谋求在诸侯那里扬名做官。3.后来遇到兵败,在兵败时候接受重任,在危难的关头奉命出使,

22、从那时到现在已经有二十一年了。4.希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的任务交给我,如果不能实现就治我的罪,来告慰先帝的在天之灵。四、略课件26张PPT。29.答司马谏议书字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解1.读生字2.通假字于反复不宜卤莽。卤,同“鲁”,粗鲁。如君实责我以在位久。以,同“已”,已经。字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解6.特殊句式判断句为天下理财,不为征利译文:替国家理财,不是与民争利。倒装句议法度而修之于朝廷正常语序:于朝廷议法度而修之字词盘点作家作品主题思想写

23、作背景课文结构课文全解王安石(10211086),字介甫,号半山,江西临川(今江西抚州)人。他是北宋著名的政治家,两次出任宰相,坚持推行变法,世称王安石变法。列宁称他是“中国十一世纪的改革家”。王安石又是著名的文学家,他是唐宋八大家之一,他在诗、词、散文等方面都有独特的成就,他主张为文应“有补于世”“以适用为本”。他的著作有临川先生文集王荆公诗文集。字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解北宋宋神宗时期,阶级矛盾和民族矛盾空前尖锐,内外交困。担任参政知事的王安石立志改革,推行新法,遭到以司马光为代表的保守势力的强烈反对。司马光于熙宁三年(1070年)致书王安石,不遗余力地攻击新法,王安

24、石当即答以简短的回函,进而写了这封信作为答复,表明自己改革的决心。字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解本文通过对司马光指责自己的几个方面的辩驳,从而批驳了保守派的不恤国事、墨守成规的状况,表明自己的坚决态度。字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文

25、全解字词快解选自王临川集。某启:我的陈述。某,在信稿上用来代替自己的名字。蒙教:承蒙赐教。指接到司马光的信。窃:谦辞,私下,代“我”。君实:司马光的字。所操之术异故也:所持的见解有很大不同的缘故。强聒:强做解说。聒,喧扰,此指多话。略上报:简单地写此回信。略,简单。上报,回信。视遇厚:对待(我)优厚。反复:书信来往。字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构课文全解问题探究1问题探究2第三段中,王安石坚持变法的原因和决心是怎样的?(重点)该段具体可分为三个层次。第一层指出当前现状,并强调皇上要改变此情况,而自己不顾众人反对,要“助上以抗之”,然后用

26、一句反问句,增加结论的不容置疑性。第二层用盘庚迁都的事实,来论明自己推行新法的正确性,增强说服力。第三层由两个假设句构成,内容上退中有进,前句的退,使后句的驳斥更显柔中有刚。问题探究1问题探究2从文中看,王安石为什么要进行这场变法?司马光是怎样对待变法的?(重点)(1)人“习于苟且”;士大夫“不恤国事”“同俗自媚于众”;皇上“欲变此”。(2)司马光认为,这是王安石在“侵官、生事、征利、拒谏”。一、阅读课文,简要回答下列问题。1.针对司马光对变法的指责,王安石是怎样回答的?根据你所了解的历史知识,你同意王安石的观点吗?2.一句“至于怨诽之多,则固前知其如此也”,展现了王安石无所畏惧的政治家胆略,

27、说说课文中还有哪些地方展现了王安石政治家的胆略。参考答案:1.信中主要针对王安石指责变法的侵官、生事、征利、拒谏、致怨这五事一一给予驳斥,进而为自己辨明。在驳斥前,先提及一个双方均认可的道理“名实已明,而天下之理得矣”,再摆出司马光在长信中所指责的实施新法的五大弊端侵官、生事、征利、拒谏、致怨,即所要驳的谬论。然后逐一分析所谓的“侵官、生事、征利、拒谏、致怨”,为己辨明,进而针锋相对而又入情入理地批驳了对方的观点。结论同中有变,对前四点的驳斥,均是以“不为侵官”“不为生事”“不为征利”“不为拒谏”四个不容置疑的判断句作结。对“致怨”的驳斥,则采用不屑一驳的态度,此处无声胜有声。2.对“致怨”的

28、驳斥,先采用不屑一驳的从容态度:告之对方,早料到如此,不值得一提,更无须驳了。接着以犀利的文笔插入一句对士大夫现状的介绍,再转一笔强调是皇上想要改变这种情况,而我不顾众人反对,不量政敌多少,辅助皇上实施改革,这也难怪那些既得利益而因实施新法受损的人对我“汹汹然”。以反问收结,加强肯定语气,增强了结论的不可置疑性。这样举重若轻对待“汹汹然”的“怨诽”,尽显王安石政治家、改革家的风度。二、解释下列句子中加点的字词。参考答案:1.交往共处。2.本来。3.考虑。4.没有机会。三、翻译下列句子,注意古今汉语语序的不同。1.故今具道所以,冀君实或见恕也。2.今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以

29、致天下怨谤也。3.上乃欲变此,而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然?4.如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。参考答案:1.所以现在详细地说出我之所以这样做的理由,希望您或许能够宽恕我吧。2.现在君实您用来指教我的,是认为我(推行新法)侵夺了官吏们的职权,制造了事端,争夺了百姓的财利,拒绝接受不同的意见,因而招致天下人的怨恨和诽谤。3.(因而)皇上才要改变这种(不良)风气,那么我不去估量反对者的多少,想拿出(自己的)力量帮助皇上来抵制这股势力,(这样一来)那么那些人又为什么不(对我)大吵大闹呢?4.如果君实您责备我是因为(我)在位任职很久,没能帮助皇上干一番大事

30、业,使这些老百姓得到好处,那么我承认(自己是)有罪的;如果说现在应该什么事都不去做,墨守前人的陈规旧法就是了,那就不是我敢领教的了。课件31张PPT。30.诗词五首2.通假字(1)玉盘珍羞直万钱羞,同“馐”,唯美的食物。直,同“值”,价值。(2)鼎彝元赖生成力元,同“原”,原本。字词盘点 5.特殊句式倒装句故国不堪回首月明中正常语序:月明中不堪回首故国作家作品李白(701762),字太白,号青莲居士。是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“大李杜”。李白有李太白集传世,代表作有望庐山瀑布行路难(金樽清酒斗十千)蜀道难将进酒越女词早发白帝城等多首。韩愈(768824)字退之,

31、唐代文学家、哲学家、思想家,河阳(今河南省焦作孟州市)人,汉族。祖籍河北昌黎,世称韩昌黎。谥号“文”,又称韩文公。他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者。宋代苏轼称他“文起八代之衰”,明人推他为唐宋八大家之首,与柳宗元并称“韩柳”,作品都收在昌黎先生集里。于谦(13891457),明代诗人。字廷益,号节庵。钱塘(今浙江杭州)人。永乐进士。其诗多写勤政济世、治军守边等内容,表现忧国忧民之感。虞美人(春花秋月何时了)是李煜的代表作,也是李后主的绝命词。相传他于自己生日(七月七日)之夜(“七夕”),在寓所命故妓作乐,唱新作虞美人词,声闻于外。宋太宗闻之大怒,命人赐药酒,将他毒死。辛弃疾(11401207

32、),字幼安,号稼轩,山东东路济南府历城县(今济南市历城区遥墙镇四凤闸村)人,中国南宋豪放派词人,人称词中之龙,与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。著名词作有水调歌头(带湖吾甚爱)摸鱼儿(更能消几番风雨)满江红(家住江南)沁园春(杯汝来前)西江月(夜行黄沙道中)等。主题思想行路难(金樽清酒斗十千)抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨。尽管前路障碍重重,但诗人相信自己总会有一天高挂云帆,乘风破浪,横渡沧海,到达理想的彼岸,这是一种积极的追求,乐观的自信,表达了对前途的乐观豪迈气概。左迁至蓝关示侄孙湘写了自己因忠上书而获罪的经过,抒发了内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。感情真挚婉曲,诗风沉

33、郁。咏煤炭这首咏物诗,是以煤炭自喻,托物明志,表现其为国为民的抱负,于写物中咏怀不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。虞美人(春花秋月何时了)全词以明净、凝练、优美、清新的语言,运用比喻、象征、对比、设问等多种修辞手法,高度地概括和淋漓尽致地表达了诗人作为一个亡国之君的无穷的哀怨。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之通过对早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆,表达了杀敌报国、收复失地的理想,抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情;通过创造雄奇的意境,生动地描绘出一位披肝沥胆、忠贞不贰、勇往直前的将军形象。课文结构行路难李白停杯、不食、拔剑、茫然忧郁悲愤冰塞黄河、雪满太行应题“行路难”长风破浪、云

34、帆济海乐观自信(昂扬激越豪迈乐观)左迁至蓝关示侄孙湘韩愈韩愈文以载道古文运动宏伟奇崛首联:写自己获罪被贬的原因。颔联:书“除弊事”表刚直不阿之态。颈联:就景抒情,情悲且壮。尾联:吐露了凄楚难言的激愤之情。咏煤炭于谦咏煤炭(咏物诗)但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林(托物言志)虞美人李煜破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾沙场秋点兵豪迈场面(志士热情)可怜白发生冷酷现实(朝廷冷漠)字词快解金樽:古代盛酒的器具,以金为饰。清酒:清醇的美酒。斗十千:一斗值十千钱。玉盘:精美的食具。珍羞:精美的菜肴。投箸:丢下筷子。箸,筷子。不能食:咽不下。茫然:无所适从。太行:即太行山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边:这两

35、句暗用典故,诗人借此表明自己渴望得遇明君而从政的期待。多歧路,今安在:岔道这么多,如今身在何处?安,哪里。长风破浪:比喻施展政治抱负。会:应当。济:渡过。本诗如何体现李白浪漫主义诗风的?(1)巧用历史故事。(2)夸张的描写,形象的比喻。(3)跳跃式的结构。全诗共十四句,八十二个字,在七言歌行中只能算是短篇,但它跳荡纵横,具有长篇的气势格局。其重要原因之一,就在于它百步九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。字词快解左迁:降职,贬官,指被贬到潮州。一封:指一封奏章,即论佛骨表。朝奏:早晨送呈奏章。九重天:代指皇帝。路八千:泛指路途遥远。八千,不是确数。“欲为”二句:想替皇帝除去有害的事,哪能因

36、衰老就吝惜残余的生命。秦岭:终南山。“雪拥”句:立马蓝关,大雪阻拦,前路艰危,心中感慨万分。拥:阻塞。“好收”句:意思是自己必死于潮州,向韩湘交代后事。第一、二句中的“朝奏”与“夕贬”、“九重天”与“路八千”形成鲜明对比,让我们深切地感受到诗人命运的急剧变化,其中蕴含了诗人怎样的思想感情?“朝奏”,点明获罪的原因是“自取”,是尽职尽责;“路八千”指出贬所的遥远偏僻。这两句透露出忠而遭贬的愤怨,也含蓄地表现了他刚直不阿、坚持真理的倔强性格。字词快解混沌:大地。乌金:煤炭。阳和:春气融合,这里借指煤炭所蓄藏的热能。“爝火燃回”句:煤炭燃烧给人们带来温暖,就像春回大地一般。鼎彝:后专指帝王宗庙祭祀用

37、具,引申为国家朝廷的根本。元:原本。“铁石”句:古人以为铁石蕴藏在地下可以变成煤炭。意思是说:铁石虽然变成了煤炭,但它依然存有造福人类之心。诗人在诗中表达了怎样的志向?诗人在诗中表达了这样的志向:铁石虽然坚硬,但依然存有为国为民造福之心,即使历尽千辛万苦,他也痴心不改,不畏艰难,舍身为国为民效力。思路点拨前四句描写煤炭的形象,写尽煤炭一生。后四句有感而发,抒发诗人为国为民、竭尽心力的情怀。全诗以物喻人,托物言志。诗人一生忧国忧民,以兴国为己任。其志向在后四句明确点出,其舍己为公的心志在后两句表现得尤为明显。字词快解此调原为唐教坊曲,初咏项羽宠姬虞美人,因以为名。又名一江春水玉壶水巫山十二峰等。了:了结,完结。雕栏玉砌:指远