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文档简介

1、手形的联想小学美术一年级二册第七课（教案） 四川省泸州市纳溪区护国镇中心校 万吉刚教材分析：“手”是我们每个人都有的，是我们身边最熟悉的事物之一。本课以手形的联想为题让学生进行学习主要体现了面向全体学生，以学生为本，培养学生的人文精神和审美能力；可以体现以教师为指导、学生为主体的探索角色；体现民主平等的学习方式。可以通过对手形的联想培养学的创造思维；培养学生在探究中学习、在研究中发现问题，解决问题的能力；培养学生创新意识、创新思维和创新能力。可以加深对传统艺术的认识，让学生在多样化的文化艺术中队社会生活进行理解创造。可以通过对手形的联想培养学生学习兴趣。可以体现多维性和多极性的评价标准。教学目

2、标:认知目标：感知手形的变化与组合，进行对事物的联想，探究装饰与组合的美。情感目标：培养学生观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养学生热爱生活的情感。能力目标：培养学生从不同角度对手形进行联想，用点、线、面相结合的方法进行装饰与组合。教学重难点：观察感知不同姿态的、角度的手形。探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。教学过程与教学方法：激趣引入：（1）、猜一猜：人有两件宝，一件是大脑，另一件是什么？（2）、伸出自己的手看一看想一想：它会做些什么？（3）、出示不同的手影图片：说说自己喜欢哪一个？它像什么？2、观察联想：（1）、用自己的手在灯光下做一个形状，从不同角度观察。（2）、看到这些手形想一想：它像什么？可以变成什么？（3）、利用幻灯或投影仪。师生做投影游戏。（做各种动物：鸽子、小狗、兔子）3、欣赏感受：（1）、结合书上的图欣赏手形装饰。想想手形变成了什么？怎样做的？(2)、欣赏手形绘画。画里有手的形状？谁能将手变成什么？（3）、你还想到了什么？4、表现表现：（1）、选择自己喜欢的方式进行表演与联想。（2）、用自己的手形画成自己喜欢的形象。（3）、对形象进行组合与装饰。5、评价展示：（1）

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