部编本语文培训

演讲人：日期：部编本语文培训目录CONTENTS部编本语文教材概述部编本语文教学目标部编本语文教学策略部编本语文课堂实施建议部编本语文资源开发与利用部编本语文教师专业发展01部编本语文教材概述教材背景部编本语文教材是由教育部组织编写的全国统一使用的语文教材。教材特点注重语文核心素养的培养，强调语文教学的实践性、综合性与时代性。编排方式采用“人文主题+语文要素”双线组织单元结构，注重知识的系统性和整体性。选材特点选文具有典范性、时代性、文质兼美等特点，注重传承与弘扬中华优秀文化。教材背景与特点编写理念以学生为本，注重学生的全面发展，培养学生的语文实践能力。编写理念与原则01编写原则遵循语文教育规律，注重基础性和发展性，突出语文实践性和综合性。02教学目标培养学生的语言文字运用能力、思维能力、审美鉴赏能力和文化传承创新能力。03教学内容注重语文知识的系统性和整体性，关注学生的生活实际和情感体验。04教材结构包括阅读、写作、口语交际、综合性学习等部分，各部分相互渗透，相互支撑。阅读部分注重阅读能力的培养，选文丰富多样，注重阅读方法的指导和阅读习惯的培养。写作部分注重写作实践的训练，结合阅读进行仿写、续写等练习，提高学生的写作水平。口语交际部分注重口语交际能力的培养，通过模拟真实情境进行口语交流训练。综合性学习部分注重语文知识的综合运用，结合其他学科进行跨学科学习，培养学生的综合实践能力。教材结构与内容010203040502部编本语文教学目标知识与技能目标汉字书写与识读掌握汉字的基本笔画、笔顺和结构，能够正确书写和识读常用汉字。语言表达能够准确、流利、有感情地朗读课文，并能用自己的话复述或转述课文内容。阅读理解能够理解课文的主旨、思路、结构和语言表达方式，具备基本的阅读理解能力。写作训练能够运用所学的知识和技能进行写作，表达自己的思想和情感，并具备一定的写作技巧和风格。合作学习通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生的合作精神和团队意识。自主探究引导学生自主探究、发现问题并解决问题，培养学生的独立思考能力和创新意识。多媒体辅助教学充分利用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。课外阅读拓展鼓励学生进行课外阅读，拓展知识面和视野，提高阅读能力和文学素养。过程与方法目标尊重多元文化通过语文学习，了解和尊重不同民族、不同地域、不同文化的差异和多样性。积极向上的人生态度通过语文学习，引导学生树立积极向上的人生态度，勇于面对挑战和困难，追求真善美的人生。培养审美情趣通过欣赏文学作品，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力，提高人文素养。热爱祖国语言文字培养学生对祖国语言文字的热爱和敬畏之心，增强民族自豪感和文化自信心。情感态度与价值观目标03部编本语文教学策略识字写字教学策略识字方法多样化运用图画、实物、情境等多种方式帮助学生识字，提高识字兴趣。写字指导精细化注重笔画、笔顺、间架结构等基本功训练，培养学生的写字习惯。字词积累系统化通过分类、归纳、比较等方法，帮助学生系统积累字词。识字与阅读相结合在阅读中巩固识字成果，提高识字效率。朗读训练通过示范朗读、分角色朗读等形式，培养学生的朗读能力。阅读教学策略01阅读方法指导教授浏览、略读、精读等阅读方法，提高学生的阅读速度和理解能力。02阅读内容多样化选择不同题材、体裁、风格的文章，拓宽学生的阅读视野。03阅读与写作相结合鼓励学生在阅读过程中进行仿写、续写等练习，提高学生的写作能力。04口语交际与习作教学策略口语交际训练通过模拟对话、小组讨论、演讲等形式，提高学生的口语交际能力。02040301习作评价多元化采用多种评价方式，如自评、互评、师评等，鼓励学生积极参与习作评价。习作指导具体化针对学生的习作进行具体指导，包括选材、立意、构思、表达等方面。口语与习作相结合通过口语表达促进学生习作的完成，提高学生的综合语言运用能力。综合性学习教学策略跨学科整合将语文学习与其他学科知识相结合，提高学生的综合应用能力。实践活动组织学生进行社会调查、参观访问等实践活动，培养学生的实践能力和社会责任感。合作学习鼓励学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养学生的合作精神和团队意识。自主探究学习引导学生自主探究学习，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。04部编本语文课堂实施建议通过鼓励、表扬等方式，激发学生学习兴趣和积极性。营造积极学习氛围关注学生情感体验，尊重学生个性差异，让课堂充满人文关怀。关注学生情感根据教学内容创设相关情境，帮助学生更好地理解和体验文本。创设情境创设良好课堂氛围010203通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养其自主学习能力。启发式教学法组织学生进行小组讨论、合作，共同解决问题，培养团队协作能力。合作学习法合理利用多媒体资源，如图片、音频、视频等，丰富教学手段，提高教学效果。多媒体辅助教学灵活运用多种教学方法加强师生之间的交流，鼓励学生提问、发表意见，提高课堂参与度。师生互动生生互动课堂生成组织学生之间的互动，如角色扮演、辩论等，激发其学习热情。关注课堂动态生成，根据学生实际情况灵活调整教学计划，满足学生需求。注重课堂互动与生成多元化评价及时给予学生反馈，指出其优点和不足，帮助其明确努力方向。及时反馈鼓励性评价以鼓励为主，肯定学生的努力和进步，增强其学习信心和动力。采用多种评价方式，如作业、测试、口头评价等，全面评价学生的学习情况。有效评价与反馈机制建立05部编本语文资源开发与利用通过细读、精读教材，深入挖掘文本的思想内涵、文学价值和艺术特色。挖掘教材内在价值将相关课文、知识点进行梳理、整合，形成知识网络，便于学生系统学习。整合教材资源结合时代背景、作者生平、相关文化等，拓展教材外延，丰富学生知识面。拓展教材外延教材资源深入挖掘与整合培养阅读兴趣组织读书会、读后感撰写等活动，营造浓厚的阅读氛围，培养学生阅读兴趣。推荐经典文学作品根据学生年龄特点和认知水平，推荐适合的经典文学作品，如古代诗词、现代散文、外国文学等。引导深度阅读通过问题引导、讨论交流等方式，引导学生深入理解作品主题、人物形象和艺术特色。课外读物推荐与引导阅读筛选优质网络资源从众多网络资源中筛选出与部编本语文相关、内容准确、制作精良的网站、博客、微信公众号等。整合网络资源将筛选出的网络资源进行分类、整合，形成资源库，方便学生查找和利用。利用网络资源辅助教学结合教学内容和进度，适时引入网络资源，辅助教学重点和难点。网络资源筛选与利用建议组织实施活动制定详细的活动方案，明确活动目标、时间、地点、参与人员等，确保活动顺利进行。评估活动效果通过问卷调查、学生反馈等方式，评估活动效果，及时总结经验，不断改进实践活动设计。设计实践活动根据教学内容和学生实际，设计丰富多彩的实践活动，如朗诵比赛、辩论会、手抄报制作等。实践活动设计与组织实施06部编本语文教师专业发展新课程理念下角色定位转变由知识传授者向学习引导者转变01引导学生主动探索、合作学习，培养其自主学习能力。由课程执行者向课程开发者转变02积极参与课程开发，根据教学实际和学生需求，创造性地使用教材。由单一评价者向多元评价者转变03注重过程评价、多元评价，促进学生全面发展。由教学分离者向教学研究者转变04将教学与研究相结合，不断探索有效教学方法和策略。专业知识更新与拓展途径探讨持续学习定期参加专业培训、阅读专业书籍和期刊，了解语文教育最新动态和研究成果。学术交流参加学术会议、研讨会，与同行交流教学经验和心得，拓宽学术视野。实践探索积极参与教学实践活动，如教学比赛、公开课等，锻炼教学技能，提高教学水平。跨学科学习加强与其他学科的交叉学习，拓宽知识面，提高综合素养。选题能力关注语文教育热点问题，结合教学实践，选择具有研究价值的课题。研究方法掌握科学研究方法，如文献综述、调查研究、实验研究等，规范研究过程。成果提炼及时总结研究成果，撰写学术论文或研究报告，提高学术影响力。推广应用将研究成果应用于教学实践，推动教学改革和创新。教育科研能力提升策略分