以社会主义核心价值观引领构建高职学生德育培养体系

1、以社会主义核心价值观引领构建高职学生德育培养体系以社会主义核心价值观引领构建高职学生德育培养体系社会有法之群也，假设社会失去法律的约束，缺失正确的核心价值观念，那么难以持续开展下去，党的人大代表会议中，屡次提出要倡导民主文明，构建和谐社会，培养群众的社会主义核心价值观念，而学生那么是践行这一观念的重要群体，社会主义核心价值观念可以积极的引导培养学生的德育素养。一、构建高职学生德育培养体系所面临着的难题一学生的德育程度差异较大我国高中教育现行文理分科制度，其中文科学生那么继续承受德育教育，而理科学生那么不再承受德育教育，高中学生中多数学生只承受了半年的德育教育，而由于课程较多，德育课程所占据的比

2、例相对较少，因此使得学生的整体德育程度低下，当学生进入大学后，才又开场正式承受德育培养，因此给高职学生德育培养工作带来一定的难度。目前我国将要推行文理不分科教育，那么如何做好与高中德育教育衔接工作，就成为了高职德育教育所面临的主要问题，因为假设是不分科，那么意味着德育课程所占据的比例将会更少，因此高职德育教育要积极做好应对。二反社会主义核心价值观的威胁虽然高职学生中多数学生是支持社会主义核心价值观念的，但反核心价值观念的问题照旧存在，且不可无视，因为社会的开放式开展，使得学生们承受多元化思想教育，使得学生的思维方式有了极大的变化，对于高职学生来说，要想完全驾驭德育观念的崇高性与核心价值观等问题

3、，还存在着极大的难度，加之德育行为市场化矛盾的不断激化，使得学生把德育劳动成果，当作是纯粹市场化商品，而商品那么需要具备市场价值，当高职作为商品，参与到市场流通中去，那么其市场化程度将会越来越高，进而严重威胁着德育培养体系的构建，就此来看反核心价值观念严重影响着德育培养体系的构建。三未明确社会主义核心价值观念与社会主义价值观念关系由于多项体制深化改革，以及群众思想观念的变化，使得思想价值领域出现新型矛盾与深层困惑，进而给德育教育带来众多问题，使得高职学生思想活动呈现出明显的多样化与差异性，急需社会与高职院校构建一套有效的德育培养体系，而在构建的过程中，首要解决的问题是如何厘清价值观与核心价值观

4、之间的关系，明确社会主义核心价值观念为是价值观念开展的主要方向，核心价值观念属于群众价值观，用其来指导高职德育教育，是强化高职德育培养的重要方法。二、社会主义核心价值观念引导高职学生德育培养体系建立的措施一始终将社会主义核心价值观念作为指导思想高职学生德育体系建立必需要具备明确的意识形态，而社会主义核心价值观充分表达了我国社会意识形态，可以有效的维护社会系统的稳定运行，是维护社会秩序的重要依托，因此其可以为高职学生德育体系构建，指明详细的方向与性质。当今社会需要的是全方位人才，重视人才的价值观与德育观，具有坚决的思想根底，因此高职德育教育首要考虑的问题是培育何种人才，是高职德育教育的主要内容。

5、交融核心价值观来构建德育培养体系时，要将其作为主要的行动指南，以建立富强民主大国为主要任务。对于构建学生德育培养体系来说，有明确的指导思想，才可以进一步开展工作。二采取开放式教育手段，以此来提升核心价值观指引的实效性思想政治理论教学是培养高职学生德育的主要途径，是可以帮助学生树立正确观念的主要途径，但是目前高职政治理论课程，呈现的状态不容乐观，局部高职院校是将此课程安排为每两周开展一次，每次开展的时间为120分钟，在课堂中学生对于课程内容不敢兴趣，多数学生都是各自娱乐，甚至有些学生干脆不来上课，将其作为教学课程内容，认为只要考试前做好准备不挂科就可以，这种思想态度本身就存在着问题，因此为了增强

6、高职学生德育理论的有效性，就要遵循马克思主义理论成果要求，坚持社会主义核心价值观的指导，基于高职学生实际情况，来建立学科与课程，社会主义核心价值观是理论指导理论，而要想真正的落实德育培养工作，还需要老师做好传播者，总结思政教学中存在的问题，并提出有效的解决方法，充分的发挥社会主义核心价值观的作用。三发挥德育工作功能，进步学生对社会主义价值观的认同感随着全球化经济的开展，使得各国文化也逐渐的交织在一起，使得社会生活有了极大的变化，其中既带来了积极的影响，同时也带来了消极影响，给高职学生造成诸多困惑与影响，加之学生的多重性与差异性特点的影响，使得简单的思想政治宣传难以满足教育需求，而是需要用真实的

7、、适用性较强的思想政治理论，来帮助高职学生树立正确的价值观念。德育工作者在培养学生的德育观念时，要重视应用理论教育，同时还需要使用社会主义核心价值观念，来帮助学生实际存在的疑惑，帮助其解决详细利益与思想困惑，使其可以在详细理论中，可以体会社会主义价值观实用性与有效性，进而自觉践行社会主义核心价值观。当今大学生在步入社会后，其德育方面所暴露出来的问题越来越多，主要表达在没有责任感、没有担当、团结意识低下等，这些问题不仅影响着学生的职业开展，同时还本文由论文联盟.Ll.搜集整理睬影响着其思想价值观念，假设自主反思才能不够，那么很容易使得学生的价值观扭曲，严重时那么会激发社会矛盾，因此高职院校要将学

8、生德育培养作为主要工作内容，坚持用核心价值观念来培养学生，进而提升学生的思想道德素养，帮助其树立核心价值观念。四拓展理论教育途径，以此践行社会主义核心价值观高职院校构建德育培养体系时，要重视发挥理论的作用，在建立德育教育课程时，将其纳入到总体规划与教学大纲中，积极的研发社会主义核心价值观理论课程与活动课程，改变考核机制，减少用理论知识来考核学生，重视学生承受程度，高职院校那么需要加大经费投入力度，为学生提供理论教育基地与实训基地，建立社会主义核心价值观保障体系，鼓励学生走出校门，深化到基层群众中去，参与到社会活动中去，学校可以组织更多的社会调查与志愿效劳活动，让使学生主动参与到公益活动中去，鼓

9、励学生勤工助学、自主创业。积极的探究构建理论育人长效机制，将理论教学纳入到德育培养体系中，在理论活动中培养学生的价值观念，使其可以养成践行核心价值观的习惯。五加强素质拓展训练，提升高职学生的内心感悟构建高职德育培养体系时，多开展素质拓展训练，发挥校园文化作用，增加学生之间的沟通与交流，培养学生的团结意识，因为当代大学生受到家庭因素的影响，以及各种因素的综合作用，使其自我意识强烈，缺乏团结意识，因此在培养学生的德育素养时，要积极的发挥校园文化作用，建立优良的校园文化之风，除了加强思想教育宣传，开展报告会与学术讲座等，还需要积极的开展素质拓展训练，杜绝错误思想与言论的传播，通过素质拓展训练活动，培

10、养学生的团结协作意识，抵抗有害文化与腐朽行为对学生的侵蚀与影响，通过建立校园文化气氛，使得学生可以在良好的校园文化中学习与生活，进而在内心中感悟社会主义核心价值观的理念。六抵抗反核心价值观思想，构建科学的德育培养体系高职学生德育培养体系建立的过程中，要始终用核心价值观来指导德育培养工作，为其构建平等公正的学习环境。为了促进人自由全面的开展，实现德育培养的最高价值，坚决抵抗学生把德育培养当作市场化商品的思想，进而增加学生对核心价值观的认同感，同时还需要进一步进步学生的区分才能。局部高职学生其核心价值观念不强，极易被反社会主义核心观影响的人群，因此要想有效的缓解此类问题所造成的影响，需要加强思想教

11、育活动，发动其他学科老师的力量，共同做好德育培养工作，以思政教育为主，借助其他专业老师的力量，做好核心价值观的宣传工作，用主流道德观念与核心价值观念等，来影响并感染学生，坚持核心价值观的引领，不断深化高职学生德育教育，构建德育培养体系，将高职学生作为德育培养的主体，积极的发挥学生的作用，用德育素质程度高的学生来影响其他学生。七用核心价值观来弥补德育培养体系的缺失由于高职学校的学生，其德育整体程度不同，因此给德育培养体系的建立造成了宏大的影响，因此在构建的过程中，要推行精细化理念，将德育培养工作进展细化，将其工作目的分化成不同的小目的，基于高职学院的实际情况，学生数量较多，德育工作量较大，就德育理论考核来看，德育教育成效较好，但就实际情况来看，高职学生的德育程度较低，因此高职学校要加强德育工作者队伍建立，坚持社会主义核心价值观的指引，做好人才培养形式的创新与改革，根据学生德育差异性，来创新人才培养形式，将自由与平等放在教育的首位，改善人才教育的环境，调动学生的积极性，以及参与积极性。用社会主义价值观，来弥补德育培养体系的缺失，健全高职德育培养体系，落实各项教育工作，重视理论应用效果，而不是过于重视理论考核，使学生可以真正的从思想上认识到社会主义核心价值观念的内涵，践行社会主义价值观，提升学生的德育程度。三