四语上复习资料

1、word 人教版语文四年级上册期末复习资料 一,生字词 宽阔 掩盖 薄雾 沸腾 奔腾 照旧 复原 辉煌 竹竿 规律 缝隙 照耀 树梢 清寂 均匀 重叠 间隙 叶柄 触角 痕迹 逐步 住宅 隐匿 选择 住址 地窖 脆弱 搜寻 隐匿 宽阔 布满 答应 围墙 隆冬 孤独 斥责 掩盖 凝视 冷酷 愉拆除 融解 剩下 伐木 傲岸 正式 京剧 味道 假如 侍候 脾气 批判 邻近 性格 任凭 贪玩 尽职 稿纸 梅花 跌倒 开创 回旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 聪慧 凝结 长廊 柱子 建筑 宫殿 葱郁 掩映 朱红 堤岸 雕刻 狮子 间隔 懒散 俗语 平稳 联结 跨过 海峡 桂树 惨白 红润 移

2、植 幸运 台湾 突击 期望 空旷 暂停 伯父 模范 巡警 吵嚷 惩戒 抱负 胸怀 喝彩 举荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 改观 程度 依靠 寄托 幻想 洞悉 联系 恐龙 凶残 鸽子 描画 轻巧 灵敏 白茫茫 告示牌 火辣辣 煤油灯 佛香阁 原子核 因特网 哲学家 仰头东望 如隐如现 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地 引人留意 毫 不 惋 惜 随遇而安鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飘舞 草 翠 花 开 局促担忧 毫不相让 一日三餐 淡定不迫 扬长而去 空空如也 供 养 不 周 不胜其烦 架子十足 屏息凝视 千变万化 枝折花落 气概雄壮 神清气爽 金碧辉

3、煌 模模糊糊姿态不一 山洪暴发 清波漾漾 理所当然 谈何简洁 平安无事 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情 帝国 主义 灯红酒绿 出乎 热闹特殊 风和日丽 耀武扬威 中意扬扬 振兴中华呼风唤雨 意料 人声 农耕社会 腾云驾雾 程控电话 归根到底 欣喜如狂 形状各异 沸腾 目不 山崩地裂 不容置疑 神奇莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至 暇接 慢条 坐卧担忧 消磨时间 不行思议 精神大振 枉费心机 引吭大叫 斯理 南征 趁其不备 神态自如 电话号码 浩如烟海 枯枝败叶 久经沙场 北战 形单 所向披靡 如有所思 殊死拼搏 号啕大哭 豁然开朗 和谐有序 影只 铿锵 和谐相处 患难与共 收益匪浅 年少气盛

4、年逾古稀 筋疲力尽 有力 远洋船舶 用武之地 美味佳肴 尺有所短 寸有所长 ABB：兴冲冲 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金灿灿 笑盈盈 AABB：恍恍惚惚 郁郁苍苍 蹦蹦跳跳 勤勤恳恳 模模糊糊 原原本本 形 形色色 口口声声 ABCC：可怜巴巴 愤慨勃勃 中意扬扬 空空如也 人影绰绰 清波漾漾 ABAC：自由闲适 如怨如诉 AABC：涓涓细流 帘帘飞瀑 跃跃欲试 滔滔江水 二,积存运用 （一）对联（有关自然景观的对联） 第 1 页,共 14 页word 1,雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 2,绿水本无忧因风皱面 青山原不 老为雪白头 3,山山水水到处明明秀秀 晴晴雨雨时时好古怪奇 4,重重叠叠山

5、 曲曲环环 路 丁丁冬冬泉 高高下下树 （二）花名歌谣 正月梅花香又香,二月兰花盆里装,三月桃花连十里,四月蔷薇靠短墙,五月石 榴红似火,六月荷花满池塘,七月栀子头上戴,八月丹桂满枝黄,九月菊花初开 放,十月芙蓉正上妆,十一月水仙供上案,十二月腊梅雪里藏； （三）成语故事 1,胸有成竹也说“成竹在胸” ,画竹子时心里有一幅竹子的形象,比如做事 之前已经有通盘的考虑； （该成语讲的是北宋画家文于可的故事） 2,杏林春满也说 “誉满杏林”,来颂扬医生的高明医术和高尚医德； 其中“杏 林”称颂医生；（该成语讲的是三国时期,吴国医生董奉的故事） （四）诗雨中的树林 雨中的树林 雨中的树林是个童话世界,

6、走进去你就会变成一个小精灵； 每棵树都会送给你许多欢快,你仍会发觉许多新奇的事情； 晶莹的雨珠滚动在叶面上,蜘蛛吐丝给你串一串项链； 落 花铺成的地毯又软又香,仍有青蛙击鼓跳舞为你表演； 鸟 儿在雨中也愿一展歌喉,听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴； 细雨淋过的浆果酸甜可口,刺猬扎满一身运回了家； 连那 些小雨点儿都会变魔术,落在地上立刻就变成了蘑菇； （五）关于动物的成语： 望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到胜利 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆如木鸡 胆小如鼠 （六）风景名胜区对联 一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱（北京颐和园月波

7、楼） 树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿） 四周荷花三面柳 一城山色半城湖（山东济南大明湖） 清风明月本无价 近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭） （七）古诗 过故交庄孟浩然（唐） 古人具鸡黍,邀我至田家；绿树村边合,青山过外斜； 开轩面场圃,把酒话桑麻；待到重阳日,仍来就菊花； （该诗描写了山村风光, 以及伴侣的团圆场面, 表现了诗人恬淡闲适的心境和在 农村生活的乐趣；） 题西林壁苏轼（宋） 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同； 不识庐山真面目, 只缘身在此山 第 2 页,共 14 页word 中； （该诗不仅对庐山雄奇壮美, 千姿百态景象的颂扬, 而且仍包蕴着人生的 哲理,即要想对

8、某个事物有全面的, 符合实际的熟识, 就必需站在客观的立场上, 正如俗语所说：当局者迷,旁观者清； ） 游山西村陆游（宋） 莫笑农家腊酒浑, 丰年留客足鸡豚； 山重水复疑无路, 柳暗花明又一 村； （该诗生动地描画了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗, 刻 画了农夫淳朴,好客的品性,表现了诗人对农村生活的真挚感情； ） 黄鹤楼送孟浩然之广陵李白（唐） 故交西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州； 孤舟远影晴空尽, 唯见长江天际 流； （该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情, 好；） 也写出了祖国河山的壮美美 送元二使安西王维（唐） 渭城朝雨轻尘, 客舍青青柳色新； 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无

9、故交； （该诗借分手在即时的劝酒,表达出对友人的留恋,关怀与希望,使人不难 想到这对好友频频祝酒,殷殷话别的情形； ） 大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷；面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄； （周恩来 19 岁作） （八）古代名句 1,有志者事竟成；后汉书（意思是有志气的人只要坚持不懈,事情终究会取 得胜利；） 2,莫以善小而不为,莫以恶小而为之； 但坏事再小也不能去做； ） （刘备）（意思是说好事再小也要去做, 3,业精于勤,荒于嬉；行成于思,毁于随； （韩愈）（意思是说学业的精深,在 于勤奋刻苦,学业的荒废,在于玩耍游乐；道德行为的胜利在于深思熟虑,败毁 在因循苟且；） 4,盛年不重来,一日难再

10、晨；准时当勉励,岁月不待人； （陶渊明）（感叹时间 一去不复返,勉励人们应抓紧时间做有意义的事情； ） （九）探究科学的名人名言 1,没有大胆的估计就做不出宏大的发觉； （牛顿） 2,在新的科学宫里,胜利属于新型的英勇的人,他们有大胆的科学幻想, 心里燃烧着探求新事物的热忱； （阿 .费尔斯曼） 3,既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷 的宇宙长河中去探究无穷的真理吧； （郭沫如） （十）小常识： 1,爬山虎的脚作者是叶圣陶； 蟋蟀的住宅作者是法国的著名的昆虫 第 3 页,共 14 页word 家法布尔,创作了著名的昆虫记 ；白鹅的作者是丰子恺； 猫和母鸡 的作者是老

11、舍；那片绿绿的爬山虎的作者是肖复兴； 2,格林童话 是在人民群众中口头流传, 后经德国的格林兄弟搜集整理的, 共有 210篇,其中有灰姑娘 ,小红帽,白雪公主等； 3,截止 2022 年 7 月,我国已有 29 处景观被列入世界遗产名录 ,其中长 城,颐和园以及兵马俑都属于文化遗产； 4,爱的训练是一部日记体儿童小说,原名心 ；书中以学校生的口吻, 记述了发生在四年级同学中的一百个动人的故事； 有老师以及同学的父母亲等平凡的人； 三,课文中需背诵的地方 第 1 课观潮中背诵 3,4 两个自然段； 第 6 课爬山虎的脚背诵全文； 其它课文大家可选择自己宠爱的段落背诵！ 四,成语归类： 故事的主人

12、公主要是同学, 仍 （1）打比方的成语：细雨如丝骨瘦如柴骄阳似火月光如水 （2）描写四季特点： 春：春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实春风化雨 夏：骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 冬：冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 （3）描写神态（表情）的：神采奕奕垂头丧气满面春光 （4）写人物品质的：乐于助人知错就改无私奉献 （5）描写黄昏的：夕阳西下落日余晖晚霞满天, （6）写夜晚的：月明星稀,万家灯火,夜深人静,三更半夜 （7）形容说话的：自言自语,吞吞吐吐,对答如流,滔滔不绝 （8）描写眉毛的：浓眉大眼喜上眉梢眉飞色舞眉开眼笑 （9）关于读书学习的 : 一丝不苟 专心

13、致志全神贯注勤学苦练如饥似渴 持之 以恒 日积月累,再接再厉 （10）描写建筑的：古色古香 （11）描写工艺品：小巧玲珑 红墙绿瓦 金碧辉煌 气概雄壮 满天繁 巧夺天工 栩栩如生 光荣夺目 （ 12）描写月亮星空的： 月光如水 玉兔东升 月明星稀 明月高悬 星 群星闪烁 众星拱月 （13）描写天气的：艳阳高照,乌云满天,阳光明媚,雷声大作 （14）描写心情的：心花怒放 （15）描写山和水的：山清水秀 （16）描写外表的：外表堂堂 惊喜万分 津津有味 心旷神怡 千山万水 青山绿水 山高水深 举止文雅 （17）描写英雄人物的：气壮山河 壮烈豪迈 临危不惧 英勇顽强 （18）描写人间友情： 风雨同舟

14、 手足情深 血浓于水 生死相依 （19）描写花草树木：百花齐放 （20）带有近义词的成语：兴国安邦 （21）带有反义词的成语：生离死别 （22）十二生肖成语： 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫 百依百顺 甜言蜜语 眼疾手快 一无全部 前因后果 天昏地暗 第 4 页,共 14 页word 胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 守株待兔 狗急跳墙 叶公好龙 画蛇添足 呆如木鸡 人仰马翻 顺手牵羊 人怕出名猪怕壮 （23）数字成语 一丝不苟 五湖四海 九死一生 百家争鸣 千山万水 千辛万苦 独树 一帜 五体投地 百闻不如一见 十万火急 十拿九稳 二,名句归类 （一）劝学类： 诗句 作者 诗题 黑发不知

15、勤学早,白首方悔读书迟； 颜真卿 劝学 纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行； 陆 游 冬夜读 书示字聿 （二）惜时类： 1少壮不努力,老大徒伤悲； 汉乐府 长 歌行 2一日之计在于晨,一年之计在于春； 3一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴； （三）送别类： 1劝君更尽一杯酒,西出阳关无故交； 王 维 送元二 使安西 2莫愁前路无知己,天下谁人不识君； 高 适 别董大 3孤舟远影晴空尽,唯见长江天际流； 李 白 黄鹤楼 送孟浩然之广陵 4桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情； 李 白 赠汪伦 5又送王孙去,萋萋满别情； 白居易 赋得古 原草送别 （四）四季类： 春天： 1不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀； 贺

16、知章 咏 柳 2,迟日江山丽,春风花草香； 杜 甫 绝 句 3,好雨知季节,当春乃发生； 杜 甫 春夜 喜雨 夏天： 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头； 杨万里 小池 秋天： 杜 牧 山行 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花； 第 5 页,共 14 页word 冬天： 千山鸟飞绝,万径人踪灭； 柳宗元 江雪 （五）爱国类： 天下兴亡,匹夫有责； 先天下之忧顾炎武 岳阳楼 而忧, 后天下之乐而乐； 范仲淹 记 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁； 陆 游 示儿 （六）友情类： 1海内存知己,天际如比邻； 王 勃 送杜少府之任蜀州 2桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情； 李 白 赠汪伦 （七）思乡类： 兄弟

17、 独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲； 王 维 九月九日忆山东 举头望明月,低头思家乡； 李 白 静夜思 （八）节日类： 爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏； 王安石 元日 各单元复习重点： 第一单元 主题：“自然奇迹” 出现大自然的神奇,边读边想象,感受大自然的魅力,体会作者生动的描写； 第一课 观潮 1,读课文,记生字；留意“蒙,雾,昂,贯”的写法,留意多音字的读音：薄, 号,度,称 明白课文大意： 课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前, 潮来时, 潮头过后 的景象,描写了大潮由远到近,奔腾而去的全过程,写出了大潮的神奇,雄壮, 壮美； “奇迹”指的是什么？你从课文哪些词句感受到了钱塘江大潮

18、是天下奇 观？ 2,第 自然段重点朗读,要求背诵的；是从远到近的次序写的,先闻其声, 再观其形,思其序； 大潮来之前,钱塘江将面很寂静,观潮的人们急迫地仰头东望；大潮最终来了, 开头只是一条白线；近些,只见白浪翻动；浪潮越来越近,气概磅礴,浩浩荡荡 地飞奔而来； 两丈有多高, 从中你感受到什么？潮头很高, 湃； 范畴很宽, 感受到潮水来势汹涌澎 3,找出课文中写得具体形象的句子； 5,造句：照旧,犹如,好象 第 3 课鸟的天堂 1,读课文,记生字；留意“茫,规律”的写法；多音字：乐,干,数,泊,应, 第 6 页,共 14 页word 盛；区分“间续,连续” 感知全文大意：课文记叙了他和伴侣两次

19、经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体描 写了傍晚静态的大榕树和其次天早晨群鸟活动的景象； 第一次经过时, 只看到生 长茂盛的大榕树,却不见一只鸟的影儿,产生了“鸟的天堂”没有一只鸟儿的想 法；其次次再去时,见到了鸟飞鸟鸣的热闹景象； 课 文第 自然段要求背诵 2,鸟的天堂,为什么有的加 了引号,有的没有加呢？ “鸟的天堂”指的是天马河 上的一株榕树； 鸟的天堂指的是鸟儿生活在那株榕树上特殊自由幸福,真像在天堂中一样； 3,“枝干的树木不计其数”的缘由是什么？（枝上又生根 ） 语文园地一 1,听写：词语盘点中“读读写写”的词语 2,口语交际与写作中,要写出哪些景物给你留下了深刻的印象,突出哪一点奇

20、特之处； 我的发觉： 读书,就要进入文字所描画的意境, 边读边想象, 在头脑中形成画面； 日积月累：有关自然景观的对联,要求背诵的 趣味语文：熟识对联用字的精 妙与回文；明白“好”在对联中的读音和意思； * 第 2 课 1,浏览课文,记生字；咫尺是什么意思,说明什么；堪称是什么意思；多音字： 藏,长 2,明白它的两大最,最长, 504 千米,最深,最深大 6009 米, 峡谷里的水是千姿百态, 山如神来之笔, 自然景观犹如神奇美丽的画卷, 享有“植 物类型植物馆”和“动物王国”的美称,他的发觉是上个世纪人类最重要的地理 大事之一； *4 ,火烧云 1,浏览课文,记生字； 课文写了什么？写晚饭过

21、后火烧云从上来到下去中那 绚丽的颜色和多变的形状； 找出文中写颜色的词语； 其次单元 主题“观看和发觉方面的趣事” 在明白内容的基础上, 仔细体会作者是怎样观看的, 并学习他们的观看方法, 对 自己感爱好的事物进行连续观看,把观看中的发觉登记来； 第 5 课古诗两首 1,读古诗,说意思； “不识庐山真面目,只缘身在此山中； 道理；“缘”是什么意思；句意 ”告知我们当局者迷,旁观者清这样一个 也可以说诗人的观看地点和角度在变化, 所看到的景色也各不相同； 如画杨桃 从不同角度观看结果也不同； “山重水复疑无路, 柳暗花明又一村；”在陷入困境的情形下, 使用这两句；“疑” 是什么意思,这两句的意思

22、； “题,识,莫”的意思是什么？ 第 7 页,共 14 页word 2,多音字：重 第 6 课爬山虎的脚 1,读课文,要求背诵全文,记生字；留意“虎,叠” ；多音字：铺,角,空 课文主要写了什么？描写了爬山虎生长的地方, 爬山虎的叶子, 爬山虎脚的形状 和特点,以及它是如何一步一步往上爬的, 激发我们留心观看四周事物的猛烈的 爱好；课文中把爬山虎茎上长叶柄的地方的反面伸出枝状的细丝比作是“脚” ； 把细丝比做“蜗牛的触角”感受到爬山虎的脚很细,不简洁被发觉,作者观看得 很仔细； 2,爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么“在墙上铺得那么均匀,没有 重叠起来的”？ 由于爬山虎是一脚一脚往上爬,

23、 长出一只脚巴住墙, 随着长出嫩叶, 再又长出一 只脚巴住墙,又长出嫩叶,所以,叶子的叶尖一顺儿朝下； 脚长在叶柄的反面, 必需触着墙生长,否就会枯萎,不留痕迹,所以 3,触着墙的爬山虎的脚和没有触着墙的爬山虎的脚有什么不同 第 7 课蟋蟀的住宅 1,读课文,记生字；留意“蔽,搜,抛” ；多音字“差,曲,弹,扒” ； 课文大意： 课文开门见山地引出说明对象, 从蟋蟀对住宅的选择写起, 由外到内 写出了住宅的特点, 接着写蟋蟀修建住宅的经过； 而安的精神； 介绍住宅的外部： 蟋蟀的住宅在一条倾斜的隧道, 拾得很平整,那是蟋蟀的平台； 住宅内部的特点是简洁,清洁,干燥,卫生； 体会蟋蟀吃苦耐劳,

24、不愿随遇 出口的地方有一丛草, 门口收 2,“随遇而安”什么意思,遇是什么意思；从哪里可以知道蟋蟀不愿随遇而安？ 3,为什么说它的住宅可以算是 “宏大的工程” ？由于蟋蟀靠着简洁, 脆弱的“工 具”自己的前足和后腿,一点一点挖掘出这样洁净,卫生,干燥的巢穴 盖房子经过： 蟋蟀盖房子时, 用前足扒土, 用钳子搬掉较大的土块, 用后足踏地, 用后腿上的两排锯推土扑开； 4,文中接受大量的拟人写法,如“专家,主人,大厅,卧房,弹琴,唱歌,修 理,休息” 从中体会到作者对蟋蟀的宠爱和赞扬； 语文园地二 1,词语盘点 2,口语交际与作文：观看要仔细,要反复地看,多个角度看； 3,我的发觉：由于观看得仔细

25、,细致,经受了长期的观看,所以作者才能把句 子写得这么具体,精确； 4,日积月累：以儿歌的形式告知我们每月里的典型 花卉； 5,成语故事：“胸有成竹”比如做事之前,已经有通盘的考虑和充分的把握； 文与可笔下为什么能显现一竿竿生动传神的竹子？课文中哪句可以说明文章的 题目？ 从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”？ 第 8 页,共 14 页word * 第 8 课世界地图引出的发觉 1,浏览课文,明白大意,记生字； 课文讲的是年轻的魏格纳在住院期间,用食指在地图上画着各个大陆的海岸线 （起因）,通过将地图上的陆地进行比较,发觉全部的大陆都能吻合在一起,经 过不断考察,提出大陆漂移学说； 2,他的

26、重大发觉靠的是什么？仔细观看,仔细摸索,反复论证 3,“寂静”（寂静）“不行思议”（不行想象,不能懂得） “浩如烟海”（形容文献 资料特殊丰富,说明他经受的艰辛和挫折） 第三单元 主题“走进神奇的童话世界” 明白童话的内容,品尝童话的语言,体会童话的特点,学写一篇童话故事； 第 9 课巨人的花园 1,读课文,明白课文大意,说明的道理； 巨人有一座美丽的花园, 吸引着村里的孩子们来花园玩耍, 花园也因此布满愤慨； 但赶走孩子们后,花园里每天狂风大作,雪花飘舞；巨人转变对孩子的态度后, 春天又回到了花园,巨人感到无比幸福； 2,以前的巨人是一个怎样的人？任性, 唤来了寒冬； 冷酷等, 从哪些句子可

27、以看出？ 所以才 任性表现在一次次赶走了孩子们, 巨人的冷酷表现在一次次斥责孩子们； 他想独 享花园的一切,结果却是得到冰冷和荒芜；那么唤来春天的只有怎样的心？ 后 来巨人感到无比的幸福 3,读了课文,你懂得了什么？没有孩子的地方就没有春天；请你课文中找出没 有孩子的花园是什么样的？有孩子的花园又是怎样的？ 体会到欢快应当与大家共享；体会到机遇别人帮忙,自己也会感到幸福； 春天又会来到 巨人的花园吗？为什么？由于巨人懂得了 4,“提示”什么意思,文中的“提示”是指什么？5,记生字；留意“添,拆” ；多音字“禁,发”； 第 11 课去年的树 1,读课文,说课文大意,懂得的道理； 通过写鸟儿为实现

28、自己的诺言,到处 查找好伴侣树的踪迹的故事,颂扬了高尚, 令人感动的友情,告知我们要信守 诺言,珍爱友情,要无私奉献 2,找出小鸟许下诺言的句子；找出小鸟旅行诺 言的句子； 3,两个“看了一会” 分别说明白什么？见我知道小鸟唱去年唱过的歌给灯火听, 是由于 课堂第 5 题 4,想对鸟儿说什么？假如你是故事中的鸟儿,看到好伴侣变成了灯火,你会说 些什么 5,记生字；留意“融,伐” ； 语文园地三 1,词语盘点：听写 2,口语交际与习作：写童话,讲童话,演童话 3,我的发觉：熟识童话,童话中的主人公往往有超常的力气；童话的想象都很 第 9 页,共 14 页word 风度,大都包含确定的道理； 4,

29、日积月累：雨中的树林把雨中的树林比作是一个童话的世界； 5,宽大宽阔宽阔,清亮清楚清楚, 5,课堂把字句改成被字句； * 第 10 课幸福是什么 1,浏览课文,明白大意 讲三个牧童经过自己亲身劳动实践, 是什 么”的问题； 最终弄清了幸福的真正含义, 回答了“幸福 幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情； 2,读生字 * 第 12 课 1,浏览课文,明白大意,懂得的道理 写一个只会笑的小木偶 在生活中遇到的种种不公正待遇的故事, 须学会多种本领,仅 告知我们： 人必 靠一种本领是不行的； 遇到了哪些不公正的待遇 2,读生字：留意“拽” 第四单元 主题“作者笔下的动物” 具体

30、感受作家笔下慢慢儒生的动物形象,试着比较一下课文在表达上的不同特 点； 第 13 课白鹅 1,读课文,说课文大意；课文中的白鹅有哪些特点,是怎样具体描写这些特点； 风子恺笔下的白鹅是“架子十足” ,傲岸得很；从“伸长了头颈,左顾右盼”的 姿态中,留下了最初傲岸的印象；鹅的傲岸更表现在叫声,步态和吃饭中；它的 叫声,音调庄重正式,似厉声斥责；它的步调淡定,大模大样,不让人仍咬人； 它的吃饭表现在需要三样东西下饭, 不行； 吃饭三眼一板, 一丝不苟, 非有一个人侍侯 用对比的方法来突出鹅的特点； 2,找出写得生动好玩的句子； 3,为什么在鹅 吃饭时作者要称它为“鹅老爷”？ 5,记生字,留意“厉,侍

31、,脾,餐”的写法； 第 15 课猫 1,读课文,说说写了猫的哪些特点； 课文描述了“我们家”的猫的性格及刚 满月时的小猫的特点；猫的性格古怪,它 既老实,贪玩,又尽职；猫在兴奋与不兴奋时,表现不一样；它既胆小又威猛； 这样古怪的性格,也正是猫惹人宠爱的缘由之一；它小时候特殊顽皮；表现在： 一是刚满月, 腿脚仍站不稳时就爱玩； 二是稍大一点胆子越来越大, 也就更加淘 气； 2,作者特殊宠爱他描写的那只猫,你能从课文中找出例子来吗？ 3,体会带点词语的作用,用带点词语说话； 5,记生字,留意“凭,贪,痒,辟”等字； 4,. 语文园地四 1,口语交际与习作：说写自己宠爱的动物 第 10 页,共 14

32、 页word 2,我的发觉：这些句子假如从字面上来看,好象作者 后扬” 3,日积月累：关于动物的成语； 这种方法叫做“先抑 4,趣味语文：一副对联的故事,争辩主持看了对联为什么苦笑不得？ 课堂 第 14 课白公鹅 1,浏览课文,说说这只白公鹅有哪些特点；接受拟人手法,有什么好处 白公鹅极富乐趣, 它派头十足, 完全是一副海军上将的派头； 无论是它的姿态步 态,仍是与别的公鹅攀谈时的腔调,都是十足的海军上将；它走路慢条斯理,在 河中引人注目,过得无忧无虑,将河椐为己有,显得霸气十足； 课文从白公鹅走路的姿态和平常的活动两方面写的； 写走路的姿态, 突出了“慢 条斯理”的特点,写鹅的活动,突出了“

33、无忧无虑,自由闲适”的特点； 2,记生字 第 16 课母鸡 * 1,浏览课文,说课文大意,明白母鸡又是怎样的； 本文介绍 了自己由厌恶母鸡到不厌恶母鸡这一思想的转变过程, 的母爱 歌颂宏大而高尚 为什么厌恶？为什么又不厌恶？ 2,记生字 第五单元 我们的“世界遗产” 仔细阅读课文,想像课文描写的情境,留心文章表达的方法；搜集有关的资料； 17 课长城 1, 读课文,明白课文大意,背诵第三小节；记生字,重点复习“旋,砖,隔, 魄” 2, 为什么说长城是世界历史上一个宏大的奇迹？ （当年修筑长城时, 在极其落 后的条件下, 劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程, 真是一个宏大的奇 迹；） 4,

34、 课堂作业本 18 课颐和园 1, 2, 3, 读课文,感受课文的语言美,背诵第 4 小节； 作者是按怎样的次序游玩的,从课文的哪些词语可以看出来？ 找出描写景物的句子,好好体会 4,课堂作业本 19* 课秦兵马俑 1, 读课文,想像兵马俑的神态和气概；多音字：乘 2,课文从两方面介绍了秦兵马俑：一是用详尽的数据说明兵马俑宏大的规模； 二是介绍兵马俑类型众多, 神态各异和个性鲜明的特点； 课文有三幅插图； 第一 幅是一号坑的俯视图；其次幅是铠甲武士图；第三幅是彩绘铜车图 ；课文充分 表达了作者猛烈的民族自豪感； 重点读第三小节,明白过渡段起承上启下的作用； 第 11 页,共 14 页word

35、词语盘点听写“读读写写”里的词语 本单元我们学了以 “我们的世界遗产” 为题材的文章, 我知道了气概雄壮的 （ ）, 美丽的大公园 （ ）,知道了我国西安有震惊人心的 等我国的“世界遗产” ； （ ）,除此以外, 仍知道了（ ） 第六单元感受人与人之间纯真的感情 体会相互关爱带来的欢快和幸福, 他人； 明白发生在身边的动人故事； 学着关怀, 帮忙 20 课古诗两首 1, 背诵 2 首古诗,懂得重点字的意思“之,辞,故交,烟花,使,悒,更尽” 多音字：朝,舍 2, 重点懂得 “孤舟远影晴空尽,唯见长江天际流” “劝君更尽一杯酒,西出阳 关无故交” 3, 背诵其他送别的诗 2 首 黄鹤楼送孟浩然之

36、广陵 一诗的作者是唐朝的李白； 这首诗描写了与伴侣告 别是的情形,表达了诗人对友人依依惜别的思想感情； 送元二使安西一诗的作者是唐朝的王维 ,这首诗描画的是 王维在渭城 送 元二去 西北边疆的情形；“劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故交” 表达了对伴侣的 依依惜别之情； 此二诗共同之处：都是送别诗,都表达了对友人的难舍之情； 21 课搭石 1, 读课文,明白什么是搭石？重点复习生字“暴,惰,衡,序”懂得重点词语 “和谐有序,人影绰绰,理所当然” 2, 读课文中感受到“美”的句子,品尝其中的体会； （每当上工,下工 给 人画一般的美感）填标点 3, 课堂作业本 22 课跨过海峡的生命桥 1, 读课文

37、,明白海峡两岸骨肉同胞的全力救助,挽救了小钱的生命的故事；品 读体会感人的地方；重点复习生字“袭,暂” 2, 想像： 假如有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了, 他会对台湾青年说 什么？ 3, 课堂作业本 23*卡罗纳 1, 读课文,知道作者是意大利的作家亚米契斯 2, 爱的训练 24*赐予是欢快的 1, 读课文,明白课文大意 2, 保罗从内心里感受到赐予是令人欢快的； 第 12 页,共 14 页word 词语盘点 听写“读读写写”里的词语 本组课文,使我们深深地体会到“人间自有真情在”的含义,有表现了伴侣间真 挚爱的 ,有表达乡亲们纯朴爱的 ,有出现了爱的奇迹的 ,有诠释爱 的真谛的 ,仍有使我们明白了爱的哲理的课文 爱意的文章,无不拨动我们爱的心弦； 第七单元成长的故事 ；这一篇篇布满人间真情 在成长的故事中体验成长的欢快,摸索成长中的问题,留下成长的脚印； 25 课为中华之崛起而读书 1