0-3岁婴幼儿教育活动方案设计

1、0-3 岁婴幼儿教育活动方案设计（2）0-3岁婴幼儿教育活动方案（执行篇）（一）托幼机构教养活动的组织与实施营造清洁、安全、温馨的家庭式环境，提供方便、柔和、易消毒的生活 设施，创设温馨宁静的睡眠环境，保障婴幼儿身心健康和谐地发展。充分考虑给婴幼儿留有足够大的活动空间，创设爬行自如的、适合进行 独自活动、与同伴平行活动及小群体活动的空间。空间要有相对开放的区隔，隔栏 要低矮。物品放置取用方便、有序，有相对的稳定性。提供数量充足的、安全的、能满足多种感知需要的玩具和材料。玩具材 料应逐步提供，并以开放的形式呈现，给婴幼儿以舒适随意之感，便于自由选用。关注每个婴幼儿对玩具材料的不同需求，充分利用生

2、活中的真实物品， 挖掘其内含的多种教育价值，让其在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经 验。观察了解不同月龄婴幼儿的需要，把握其情绪变化，尊重和满足其爱 抚、亲近、搂抱等情感需求，给予悉心关爱。观察婴幼儿的活动过程，及时捕捉和记录其行为的瞬间，用个案记录和 分析的方法，因人而异地为其发展制定个别化的教养方案及成长档案。尊重、顺应婴幼儿自然的生理节律，加强生活护理，用一对一的方式帮 助和指导盥洗。随着月龄的增长，支持、鼓励其自己动手。以蹲、跪、坐为主的平视方式，与婴幼儿面对面、一对一地进行个别交 流。成人的语速要慢，语句要简短、重复，略带夸张。关注婴幼儿的自言自语，在 自愿、自发的前提下，引导

3、其多看、多听、多说、多动，主动与其交谈。随着婴幼儿月龄的增长，适当创设语言交流、音乐感受及肢体律动等集 体游戏的氛围，引发其模仿学习。用轻柔适宜的音乐、朗朗上口的儿歌、简短明了 的指导语组织日常活动，让婴幼儿体验群体生活的愉悦。日常生活中各环节的安排要相对固定，内容与内容间要尽可能整合， 同一内容应多次重复，但一项内容的活动时间不宜过长。活动方式要灵活多样，以 个别、小组活动形式为主，尽可能多地把活动安排在户外（环境条件适宜的地方）进 行。开展家园共育，指导家长开展亲子游戏、亲子阅读等活动，为婴幼儿 的发展提供丰富多元的教育资源。为不同月龄婴儿的父母提供早期教养服务。在尊重家长不同教养方式 的

4、前提下，给予生活养育、护理保健等方面的科学、合理的育儿指导。（二）家庭教养活动的操作与实施创设温度适宜、空气新鲜、光线柔和的睡眠环境，保证充足的睡眠时 间，逐渐帮助孩子形成有规律的睡眠。为孩子提供卫生、安全、舒适、充满亲情的日常护理环境和充足的活动 空间，形成良好的秩序感。充分利用阳光、空气、水等自然因素，提供较大的、安全的活动空间。 选择空气新鲜的绿化场所，开展适合孩子身心特点的户外游戏和体格锻炼，尤其保 证冬季出生的孩子接受日光浴的时间，提高对自然环境的适应能力。根据孩子不同月龄的特点，提供安全卫生、刺激感知觉的、满足其活动 需要的材料或玩具;提供能够发展孩子联想的日常生活用品、图片、自制

5、或成品玩 具。活动中细心照看。重视母乳喂养，参照月龄，按孩子需要提供适量奶、水，逐步添加辅食 及生长发育所需的营养补充剂。逐渐提供适宜孩子锻炼咀嚼、吞咽能力的半流质食 品和方便其手抓的固体食品，锻炼其咀嚼及吞咽能力。注意个别差异。在家庭中应在相对固定的区域提供干净卫生的便器，悉心观察孩子的便 意，给予及时回应。教会孩子以动作或语言主动表示大小便，逐步养成定时排便习 惯。保护孩子的眼睛，注意室内光线，经常移动玩具摆放的位置，防止其斜 视等。注意观察孩子凝视物体时的眼神，发现异常及时就诊。注重孩子的口腔卫生，按不同月龄用纱布或专用牙刷，为其按摩牙床或 清洁口腔。提供保暖性好、透气性强、安全适合、宽

6、松的棉织衣物和大小合适、方 便穿脱的鞋袜。提供练习生活技能的机会，鼓励孩子自己动手，如手扶奶瓶、吃饭、 学习穿脱衣裤和鞋袜，对其依靠自己努力的行为表示赞赏。父母应保证每日有一小时以上的时间与孩子进行情感交流，如目光注 视、肌肤接触、亲子对话等。学会关注、捕捉孩子在情绪、动作、语言等方面出现 的新行为，做到及时回应，适时引导，满足孩子的依恋感和安全感。提供丰富的语言环境，伴随具体的环境和动作，在日常生活中随时随 地用简明清晰、生动形象的语言与孩子进行交流。选择适合孩子阅读的图书和有声读物，多给孩子讲故事、念儿歌，进 行亲子阅读，并鼓励孩子用语言大胆表达。让孩子倾听和感受不同性质、多种类型的音乐，

7、注意播放音量，次数 适度。经常与孩子一起唱童谣、歌曲。引导孩子感受音乐时表现各种动作。关注其 对声音的反应，发现异常及时就诊。提供多种材料，鼓励孩子大胆涂画、撕贴，对其表现出的想象和创造 力表示赞赏。收集日常生活中的物品，提供适合的玩具，经常和孩子一起游戏，满 足其角色扮演的愿望，鼓励孩子的自主行为，激发其探索周围生活的兴趣，帮助其 积累各种感知经验。创设与周围成人接触和与同龄、异龄伙伴活动的机会，帮助孩子感受 交往的愉悦，积累交往的经验。注意观察和顺应孩子情绪，理解 7-12 个月的孩子怕生、25-36 个月的 孩子出现情绪不稳定是正常现象，提供其表达情绪情感的机会。选择身心健康、充满爱心、仪表整洁、具有一定育儿知识技能的照料 者。家庭与育儿机构之间、家庭成员相互之间及时沟通，相互协调，保持 教养要求、方法的一致性。家长应具备保健的基本知识和技能，在家庭中设置并经常清理“儿童 保健药箱”，及时处理意外