2023年最新的简笔画图片大全

1、第 PAGE7 页 共 NUMPAGES7 页2023年最新的简笔画图片大全 儿童简单的水粉画图片作品欣赏 儿童简单的水粉画图片作品1 儿童简单的水粉画图片作品2 儿童简单的水粉画图片作品3 儿童简单的水粉画图片作品4 儿童简单的水粉画图片作品5 彩墨游戏 教学目标 美育目标：本课学习，引导学生对彩墨画艺术有所了解，激发学生创作学习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。 基础目标：本课学习指导学生能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。能根据需要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法,并会用彩墨来运作画面。 素质能力目标：能用浓墨淡墨和彩墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创

2、作 教学重点难点 重点： 1、引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化，学会调出不同浓淡层次的墨色。 2、指导学生能体会毛笔的中、侧锋等用笔，学会在创作中运用不同的用笔方法。 难点： 1、引导学生根据个人彩墨游戏的画面进行想象,使作品体现主题性完整性. 2、在彩墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常规习惯，。 教学准备 彩墨画名家作品欣赏课件、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现不同的用笔变化的代表性欣赏范图、学生优秀的习作范图、教师常用的水墨画工具与材料 教学过程 一、导入新课： 1、情景导入： (教师课前放有关中国画的一些课件，并配上音乐,如图1)。教师组织学生进画室就坐，使学生一进画室就对

3、本课的学习内容与兴趣充满了兴趣与好奇。 2、讨论与认识： 教师引导学生说说： 你知道中国画吗 (由于学生们大多数对中国画都处于一知半解的状态，所以在回答问题时大多会出现 中国画 与 彩墨画 、 水彩画 等其它绘画形式相混淆的现象。)教师出示欣赏课件，引导学生通过对作品的欣赏，认识了解彩墨画的艺术特点。教师引导学生欣赏作品，并进行总结，教师根据各班级学生的认知特点，进行相应的补充、总结： A：什么是中国画中国画的特点你知道那些(中国画简称 国画 ，是我国的传统造型艺术之一，在世界美术领域中自成体系，中国历代绘画在不断演变中，从题材范围来看，可分为人物画、山水画、花鸟画三大类。在创作形式上又分为：

4、工笔、写意、勾勒、设色、水墨等造型技法表现形式。) B：什么是彩墨画(中国水墨画的诞生，是中国绘画发展到一个相当高度文明时期，伴随着用纸、用笔、与用墨的创造与表现，产生了这种彩墨畅神、写意的 彩墨画 。) C：彩墨画常用的工具是那些你能正确的说出它们的使用方法吗(水墨画创作的主要工具：毛笔、墨汁、宣纸和水，辅助工具：调色瓷碟(盘)、笔洗、画毡、笔帘、镇纸、印章和印泥等。) 二、出示课题： 这节课，咱们就来运用这些 新朋友 彩墨画工具与材料，来做彩墨游戏。 三、讲授新课： 1、墨与水的游戏： 当毛笔蘸满了水和墨，在宣纸上重重地点画一笔， 快看，出现了什么然后，第二笔、第三笔，又出现了怎样的神奇

5、A：教师引导学生用吸笔纸吸去笔中的水份，用羊毫毛笔的笔尖蘸一些浓墨，再瓷碟的边缘掭拭，直接在宣纸上点笔，画线，观察点与线的颜色变化; B：教师再组织学生分别用刚才的墨笔笔尖蘸一滴、两滴、三滴、多滴清水后，分别在宣纸上随意的画点、画线条，观察点与线的颜色变化; C：教师组织学生观察加上彩墨后画面出现了变化,通过刚才的实践游戏，观察自己的作品,总结出墨与水与彩的变化关系： 教师演示课件,组织学生看课件中的方法,先用毛笔在纸上画出不同的线,再染色,洒,弹,敲打画笔,把上面的色打在画面上,会出现好看的效果,根据学生的发言，进行适当的补充，加强学生对墨色的理解认识:(随着水份的不断加入，墨的颜色也产生了

6、不同的变化，出现了墨的浓淡深浅的美丽。 )(古人有 墨分五彩 之说，五彩即焦、浓、重、淡、清。不加水的墨叫焦墨，黑而发光，加少许水就成为浓墨，比淡墨重的叫重墨，水分多成为灰色的叫淡墨，极为浅淡的叫清墨。) 2、变化多端的用笔游戏： A：教师询问学生刚才在游戏中是怎样执笔的教师组织学生体会自己最佳的执笔方法，并根据学生的习惯、认知的不同，进行实践性的体验说明：(执笔：常见的是五指执笔法，实际绘画可根据自己的握比笔习惯调整，关键是要让笔活用自如。 ) B：教师组织学生把笔垂直或侧倒(中锋与侧锋)画点与线;观察宣纸上的笔痕变化; C：教师组织学生从不同的方向(上、下、左、右)用笔，画点与线;观察宣纸

7、上的笔痕变化; D：教师组织学生用不同的快、慢速度，用不同的轻、重笔力画点与线;观察宣纸上的笔痕变化： E：教师组织学生通过刚才的实践、体验练习，观察彩墨滴,敲,洒,等等办法在画面上的变化,如图11总结出用笔的变化与画出的痕迹之间的关系，并适时的出示课件如图12，补充、说明，引导学生加强认识：(因为用笔方法的不同，产生不同的水墨变化; 因为用笔的方向不同，产生不同的水墨变化; 因为用笔的力度不同，产生不同的水墨变化。 ) 四、学生尝试 1、教师组织学生根据刚才游戏体验的画面，进行不同方向的观察，联想，进行大胆的变化、添画形象，活动，让学生进一步的在彩墨游戏中展现个人的独创性，更加尽兴的进行彩墨

8、游戏。 2、教师组织学生欣赏彩墨画作品,鼓励动作快的学生根据自己的意愿,大胆的运用不同的用笔用墨方式,进行一幅有主题性的彩墨游戏创作. 3、教师组织学生谈谈自己本课的游戏体验，说说自己对彩墨画的认识： A：你能谈谈运用宣纸绘画的感受吗运用宣纸绘画与常用的普通图画纸有什么不同 教师根据学生的认知与发言，进行相应的有关宣纸艺术文化的介绍与引深。 (宣纸有生、熟之分，写意画用生纸，生纸落墨上色容易渗化。上过胶矾的叫熟纸，不会渗化，用于画工笔画。) B：你发现彩墨画的创作艺术特点是什么 教师根据学生的认知与发言，进行相应的补充： (彩墨画是中国画的一种，是指用彩墨所作的画，在创作中体现 墨既是色 的艺术创作特征 。) C：你喜欢运用彩墨画的形式进行绘画创作体验吗在今天的学习中你遇到了那些困惑你觉得在今天的学习中你收获最多的是什么 五、总结： 中国画数千年来作为中国灿烂文化的一部分，随着各时代、各民族的画派、风格、艺术形式、表现技法不断演变，提高，形成了具有自己民族传统和独特的艺术风格，以及鲜明的时代特色的中国绘画。中国画以笔墨 线条 作为主要造型手段，以 传神 作为塑造艺术形象的根本要求，并融诗入画，使画的意境、布局、笔墨、色彩完全诗化而成为 无声的诗 。 作为一个中国人，今天我们开开心