教师教学技巧与远见

1、教师教学技巧与远见 能集训的基础上，为巩固训练成果，以点带面促进全体教师教学技能的提升，促进教师队伍业务水平的提高，同时也为青年教师搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台，2011年11月28日在学校综合楼多媒体教室，我校开展了教师教学技能培训参训教师二次培训。作为参赛教师，我有幸负责此次二次培训，在准备培训与上台讲座的过程中，我收获良多。 一、片段教学的内容应完整。 片段教学除了内容少、时间短之外，与一节课的准备和教学并没有什么区别，它是一节课的浓缩。比如不管要教学的是哪一部分内容，你一定要有几个基本的程序，如语文学科需要：（1）揭题导入（2）初读（3）精读（4）读写练习（5）拓展延伸等，要保证教

2、学内容的完整。当然，在你备课及编写教案时，你还要确立恰当的教学目标，要明确本片段的重难点，还要注意尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，要体现课程的特点。 二、片段教学应创设一种正常的教学情境。 片断教学没有学生，新课程所强调的师生平等对话的理念就无从实现，但是我们仍然要努力创设一种正常的教学情境，这样只能由教师一个人唱“独角戏”了，就是说我们既是老师，有时候也要充当学生，绝不能只做教师的事，如果仅仅是引导、评价的话，那么会给评委一种空洞无物的感觉，评委会觉得你的片段教学太简单、随意，甚至有听不明白的感觉。比如：下面请大家自由发言，谈谈自己读完课文的体会。如果马上评价说：“你很真诚。”“你有

3、结合实际来谈体会，很好！”可以说这两句评价本身都很不错，但在片段教学里就不怎么合适，我们应该根据备课时的预设，考虑到学生也会说出一些重点的内容，我们就把这一些假设学生对重点的回答重复一遍，然后再进行评价，换句话说就是我们要把自己对课文重点的理解，通过学生的回答由我们之口说出来，比如可以这样说：“哦，你是说-，你的回答很真诚。”这样评委就会觉得你有抓住文章的重点 教研专区全新登场 教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作 进行教学。当然，不是每一个评价都应这样，我说的是能突出片段重点的地方。 所以如何进行评价是保证片段教学顺利进行的关键。 总之，片段教学的教学情境相当大一部分都是通过评价

4、来体现的，因此老师们在备课时应充分地进行这方面的预设。 三、要充分地展示自己的教学基本功。 片段教学时间很短，我们除了要通过处理教材展示自己的学科素养以外，还应充分地展示自己的教学基本功，让评委对你有一个良好的印象。因此要做到： 1.要自信，充满热情。 这是最重要的教学基本功，老师没有自信，那怎么教学生？而在片段教学时，更要自信，要始终相信自己一定能行！走进考室时，要面带微笑，步伐有力，先向评委深鞠躬，问一声“评委老师早上好！”声音要洪亮气力要充沛，这就开了一个好头。在接下来的十几分钟时间里，你要调动自己全部的生命活力，用亲和的微笑和自信的手势，充分展示你的风采，充满激情地进行你的教学。 2、

5、扬长避短，展示才华。 你粉笔字漂亮，不防把板书写到最美；画画很有一手，就不要忘了来一幅简笔画；如果有表演天赋，唱唱跳跳地演一演，也能增色不少。总之，这样一来，评委会觉得你的功底很好，从而为你的片段教学加分。 3、想办法表现你的教学机智，让评委感受你的教学智慧。 你可以有意地假设一位学生提了一个偏难的问题，说：哦，你提的问题老师还没想到呢，我们一起思考吧。还有，当你的内容设计得太多，讲不完时，你要镇定自若地进行小结，及时而体面地结束教学；当你内容太少，一下子就讲完而时间还有很多时，你应巧妙地增加补充一些延伸的内容等 四、一些要提醒的细节。 1、在导入时，除了要创设一些新颖而有趣的情境外，还要有资

6、源意识。 要关注面试前后几天国内或国际上已发生或将要发生的一些大事，如果正好与你要上课的片段有关联的话，可以在导入时用上它，还挺有用的。身为数学老师，我也曾听过一节难忘的语文课，那位语文老师是这样导入的：课文是季羡林先生的自己的花是给别人看的，课文讲的是季老年轻时在德国留学，发现很多德国人家养的花，都是摆在朝外摆给别人看，走在街上风景十分美丽，他因此得出“人人为我，我为人人”的感叹。当时汶川正发生了大地震，而那位老师前一天晚上刚好在电视上看到季老流着泪捐了20万元善款。他于是从地震导入，先叙述地震造成的惨重伤亡，再说全国人民空前团结，众志成城，话锋一转，他说：昨晚我看到一位九十多岁的老人，他泪

7、流满面，捐了20万元积蓄，说是要给灾区的孩子们盖学校。他，就是我国一位国宝级的国学大师季羡林老爷爷，也是我们这篇课文的作者。今天，只要我们学完了这篇课文，对季老昨晚的举动就不难理解了。这样一来，很自然地利用了这次资源，我觉得效果还不错。 2、不要忘了插图。 插图是课文很重要的组成部分，是不能忽视的良好的教学资源。如果有插图，一定要好好加以利用。像我听过的那节课自己的花是给别人看的时，有两幅插图对理解课文很有帮助，那位老师使用了它们，课堂效果极佳。 3、可以根据需要在片段教学中假装使用了多媒体。 虽然近来不少老师都说，多媒体在公开课上使用得过多，对学生的阅读能力和想象力有不利的影响，但适当地使用

8、多媒体则是现代教学的必然要求，如果安排得恰到好处的话，评委也会认同的。 4、关于时间安排。 片段教学的时间一般是1015分钟，所以在备课时应该要稍微多设计一些内容，自己在家里进行试上练习时，时间应控制在12分钟左右比较合适。时间不多不少正合适是最好不过的了，如果出现了意外，一般来说时间不够比时间有剩会更好一些。比如你每一个步骤都有按部就班扎扎实实地去上好，充分地展示了自己，即使时间不够，评委也能看出你的能力；相反，如果你内容太少，三下五去二几分钟就上完了，那么你就不能充分地展示自己，评委还会认为你很随意、没内涵，那就比较糟了 5、关于备课的一些问题。 备课的时间是半小时左右，在这半小时里，你要处理教材，还要写出这个片段的教学预案，时间比较紧，速度应快一些。另外要注意的是，为了让片段教学顺利进行，在备课时，你还要特别把一些转承过渡的语句以及一些重要的问题标在课本上，这样上起来会比较得心应手。关于备课还有一点应稍微