四级下技术教案

1、名师精编 优秀教案 第一课 学习四通八达的道路 教学目标： 1,明白网状的大路以及大路的等级,道路是怎样建成的,在道路建设中仍要添加哪些交通设施； 2,培养同学的公共道德意识 教学重点：明白网状的大路以及大路的等级,道路是怎样建成的,在道路 建设中仍要添加哪些交通设施； 教学过程： 一,谈话导入 老师组织谈 话：假期生活； 二,新课教学 1,网状的大路 （ 1）同学看书： 谈一谈什么是高速大路 和一般大路？ 大路按功能和客流量可以分 成哪几级大路？ （ 2）引导摸索：高速大路上的护栏起什么作用？ （ 3）大路上的几个车道都是做什么用的？应急车道可以用来处理哪些事情？ 2,学习 “道路的建设 ”

2、 看书中道路建设示意图,争辩： （ 1）在道路建设时需要铺设几层？每一层的材料是什么？分别起什么作用？ （ 2）看图说说修路时的机械都分别用来干什么？ 三,老师讲解： 老师讲解 “安全岛 ”, “绿化带 ”的作用； 师：这些交通附属设施都为我们的生活带来了便利,为我们的 安全出行保驾护航,所以我们每一个公民都 有责任和义务疼惜,疼惜这些交通设施； 四,尝试体验,走进 “体验屋 ”； 看书 “体验屋 ”要求：说说自己家邻近有哪些人工修建的街道,有哪些不足,有什么改进措施？画一画平面 图；（同学动手操作） 五,总结 整理笔记 通过这节课的学习你有哪些收成？ 第 1 页,共 9 页名师精编 优秀教案

3、 其次课 形状各异的桥梁 教学目标： 1,知道桥梁的基本组成,桥梁的承重力与桥的形状有关； 2,明白常见桥梁的特点,知道桥梁依据不同的标准有不同的分类方法； 3 ,培养同学的科学素养,意识到科学技术在桥梁建设中的作用； 教学重点： 能按不同的标准进行分类； 教学难点：设计一座桥梁； 教学过程： 一,谈话导入 老师组织谈话：生活的变化； 二,新课 （一）观看图片（课件） 1,课件播放 结合图片说出选址,那么这些桥梁都选择在那里建设？ 2,你知道桥梁的作用吗？交通便利,便利出行等 3,同学争辩,汇报 桥梁一般会由哪几部分组 成？跨过部分,支撑部分 （二）动手操作,突破难点 1,小组试验 2,演示小

4、组试验（ 2 个） 3,争辩汇报：观看到了什么？通过试验我发觉了什么？ 桥面重量是靠什么支撑的？ 4,小组争辩解决问题； （三）小组合作,动脑设计,设计桥梁 1,最宠爱哪座桥？通过 今日的学习,你想不想设计一座桥梁那？ 同学设计桥梁（小组合 作）呈现（黑板） 2,生生评判,老师参与； 三,总结整理笔记 第 2 页,共 9 页名师精编 优秀教案 第三课 繁忙有序的交通 教学目标： 1,明白水陆空的交通设施及在社会生活中的作用； 2,初步明白交通治理人员及其治理工作在交通中的主要作用； 3,培养同学具有初步的交通安全意识及对交通实施的疼惜； 教学重点 : 培养同学具有初步的交通安全意识及对交通实施

5、的疼惜； 教学过程 : 一,谈话导入 老师组织谈话：外地去旅行及各种交通治理设施； 二,新课 （一）交通治理设施 1,同学分小组学习陆地,水上,空中交通治理设施 要求： （ 1）分小组合作学习； 各组选出一种治理设施进行学习,熟识设施； （ 2）争辩这些交通设施在是生活中的作用； （ 3）争辩摸索乐中提出的问题； 2,小组汇报学习成果 3,陆地交通设施 同学汇报 4,水上和空中交通设施 （二）交通治理工作：明白治理人员及工作情形； （三）关注交通,珍爱生命 遵守交通规章 三,总结 交通设施对行人与车辆起到了确定的提示作用,确保交通安全畅通离不开那些交通治理的工作人员,有了 那些人与治理工作,他

6、们以是怎样工作的呢？我们一起来看一看； 四,作业整理笔记 第 3 页,共 9 页名师精编 优秀教案 第四课 交通标志牌 教学目标： 1,学习熟识常见的交通标志牌； 2,能够通过合作自主探究等方法,其含义； 3,培养同学搜集处理信息能够共享学习资料学会运用合理的方法发觉的社会问题； 教学重点：能够熟识常见的交通标志牌； 教学过程： 一,汇报课前调查 小组汇报：围绕学校周边地势图明白,调查身边交通标志,关注生活中的交通问题； 二,共享学习资料 1,呈现成果：看标志； （同学说） 2,交通标志牌主要是依据它们含义的不同分为哪几类呢？我们如何把握它们的含义服务于我们的生活 呢？这些符号,颜色,文字,又

7、有那些特定的含义吗？下面请同学们可以读书中的内容,与同桌争辩,分 享手中资料； 仍可以与学 习伙伴演一演； 3,老师小结 :在纵横交叉的道路上,在车水马龙的劳碌中各种道路标志也起着重要作用,道路交通标志是 用图形符号,颜色,文字传递特定信息,用于治理交通的安全交通的安全设施；纵横交叉的道路上,他们 是如何的治理 三,视频出示 1, 交警指挥交通 2,让同学明白交通标志牌的重要； 四,总结 同学们,谈谈本节课你的学习收成； 第 4 页,共 9 页名师精编 优秀教案 第五课 校内示意图 教学目标： 1,让同学会看示意图,会用示意图,并懂得自己制作校内示意图； 2,培养同学的综合时间才能,动手操作才

8、能等； 3,激发同学用自己的力气为家乡做贡献的情感； 教学重 点：自己动手绘制出自己熟识的环境的简洁示意图； 教学 过程： 一,新课导入： 老师组织谈话：用自己的 力气为家乡做贡献 二,新课讲授 1,出示教材 28 页上面的校内示意图 简洁的校内示意图上,都会将各场所的名称直接标图上 2,出示教材 28 页上面的校内示意图 请同学们再看一张校内示意图,这张示意图又有什么特点呢？ 师：考考同学们,能告知我去篮球场怎么走吗？ 3,老师小结：示意图大大便利了我们的生活,让我们能更便利的熟识,明白一个地区,顺当地达到目的 地； 4,创设情形 同桌之间或一个人完成校内示意图； , 5,呈现,总结同学画出

9、的校内示意图 信任有了同学们的这些示意图,确定能让这些老师很快熟识明白我们学校的校内分布情形； 6,自主介绍 能为下面的老师介绍介绍我们学校的校 内分布情形吗？ 三,总结收成 第 5 页,共 9 页名师精编 优秀教案 第六节 交通向导 教学目标： 1,知道交通向导； 2,明白常见交通向导的特点,知道依据不同的标准有不同的分类方法； 3 ,培养同学的科学素养,意识到科学技术在桥梁建设中的作用； 教学重点： 能按不同的标准进行分类； 教学过程： 一,谈话导入 老师组织谈话：生活的变化； 二,新课 （一）观看图片（课件） 1,课件播放 结合图片说出明白； 2,你知道交通向导的作用吗？交通便利,便利出

10、行等 3,同学争辩,汇报 （二）动手操作,突破难点 1,小组试验 2,演示小组试验（ 2 个） 3,争辩汇报：观看到了什么？通过试验我发觉了什么？ 方向与距离； 4,小组争辩解决问题； （三）小组合作沟通收成； 生生评判,老师参与； 三,总结整理笔记 第 6 页,共 9 页名师精编 优秀教案 第七课 转变出玄机形状转变法 教学目标： 1,通过转变制造出自己中意的作品； 2,培养同学的创新意识； 教学 重点：培养同学的创新意识； 教 学过程： 一,谈话导入 老师组织谈话：生活中那些物品需要变得更好； 二,新课教学 1,远眺台； （ 1）同学看书： （ 2）引导摸索： 为什么生活中 的物品需要有变

11、化？ 2,学习 “学问泉 ” 看书中文字,争辩： （ 1）变化后分别起什么作用？ （ 2）师生互动沟通； 三,老师讲解： 老师讲解 “创意宫 ”的作用； 师：这些变化都为我们的生活带来了便利； 四,尝试体验,走进 “体验屋 ”； 看书 “体验屋 ”要求：说说自己家邻近有哪些特别的创意,有哪些不足,有什么改进措施？ 五,总结整理笔记 通过这节课的 学习你有哪些收成？ 第 7 页,共 9 页名师精编 优秀教案 第八课 坚固的桥梁 教学目标： 1.通过学习知道桥梁的结构会影响桥梁的承重性； 2.通过学科整合,让同学不仅把握技术而且要明白道理； 教学重点：通过探究与实践活动,桥梁的结构 会影响桥梁的承

12、重性； 教学难点：设计与制作过程中显现的技术问题； 情感态度与价值观：在探究,设 计,制作的过程中,要让同学去体验成功与失败；成功中收成体会,获得 自信；失败中发觉问题,积极改造,培养不怕挫折的精神；最终形成对自己作品赐予客观的熟识； 教学预备：每小组 20 根吸管, 50 根双尖牙签,不干胶纸如干,测试用法码； 教学过程： 课前的环境渲染：课件播放哈尔滨具有代表性桥梁图片 一,导入 出示：上节课 做的平板桥 今日我们就来上节课制作的这个平板桥,使它更坚固； （板书课题） 二,新课 1,发觉哪些结构影响桥梁的承重 比较 50 张纸搭建平板桥和 50 张搭建的拱形桥的承重量； 2,达成共识：估计

13、是正确的,拱形可以增加承重量； 老师介绍：拱形结构在生活中的应用 其实,拱形结构只是众多增强承重才能结构中的一个,仍有很多结 构会增强承重才能使桥梁变得坚固；下 面播放一组桥梁图片,看看你是不是能发觉它们？ 3,介绍桥梁图片 师生沟通 发觉桥梁基本结构； 三,总结：框架结构,加拉杆构成的三角形结构； 第 8 页,共 9 页名师精编 优秀教案 第九课 超长桥梁 教学目标： 1,知道超级大桥的基本组成,大桥的承重力与桥的形状有关； 2,明白超级大桥的特点,知道超级大桥依据不同的标准有不同的分类方法； 3 ,培养同学的科学素养,意识到科学技术在超级大桥建设中的作用； 教学重点： 能按不同的标准进行分类； 教学过程： 一,谈话导入 老师组织谈话：自